Nezaket olmadan - kalbin gerçek sıcaklığı - imkansızdır manevi güzellik kişi. İyi duyguların kökleri çocuklukta olmalıdır ve zaman kaybederseniz onları asla geliştiremezsiniz çünkü bunlar ilk ve en önemli gerçeklerin bilgisiyle eşzamanlı olarak edinilir.
Hissetmeyi ve sempati duymayı öğrenmek eğitimdeki en zor şeydir. İnsanlık, nezaket, iyi niyet kaygılardan, endişelerden, sevinçlerden, üzüntülerden doğar. Bir çocuk, ailesinin ve arkadaşlarının başına gelenlere, hasta ve yoksulların başına gelenlere, yalnız ve aldatılmışların başına gelenlere kayıtsız kalırsa hiçbir zaman gerçek bir insan olamayacaktır.
İyi duygular, duygusal kültür insanlığın merkezidir. Dünyada yeterince kötülüğün olduğu günümüzde birbirimize, etrafımızdaki canlılara karşı daha hoşgörülü, dikkatli ve nazik olmalı, iyilik adına en cesur eylemleri yapmalıyız. Hayır yoluna uymak, insan için en makbul ve tek yoldur. Test edilmiştir, doğrudur, faydalıdır - hem bireye hem de bir bütün olarak topluma.
(V.A. Sukhomlinsky'ye göre)
(152 kelime)
Yoğunlaştırılmış sunum için metin hakkında bilgi.
Mikro temalar.
1. Bir kişinin manevi güzelliğinin temeli olan nezaket, çocukluktan itibaren geliştirilmelidir.
2. İyi duyguları geliştirmek zordur ama gereklidir, çünkü bu olmadan çocuk gerçek bir insan olmayacaktır.
3. İyilik yolu, bir insan için hayattaki tek gerçek yoldu, öyledir ve olacaktır.
1.Metni ilk kez dinlemeden önce konsantre olun. Taslak hazırlayın, kalemin nasıl yazdığını kontrol edin. Metni iyi bilenmiş bir kalemle yazabilirsiniz.
2.Metni geniş boşluklarla yazmanız gerektiği gerçeğini anlayın. Kağıt konusunda cimri olmayın: Metni ikinci kez dinlediğinizde, ilk seferde yazmaya vakit bulamadığınız şeyleri eksik yerlere yazacaksınız.
3. Yapmanız gereken her şeyi yazın, kelimeleri kısaltın. Bir şeyler yazmaya vaktiniz olmadıysa üzülmeyin; ikinci okumada ekleyin.
4.İki okuma arasında metni anlamak için size verilen dakikaları etkili bir şekilde kullanın. Kısaltılmış kelimeleri tamamlamaya çalışın. Ama asıl önemli olan, tüm girişleri gözlerinizle gezdirdikten sonra bu metnin neyle ilgili olduğunu anlamaya çalışın.
5. Metni ikinci kez okurken, ilk seferde yazmadıklarınızı kalan boşluklara yazın. Biraz yer kalması önemli değil: bu bir taslak.
6. Metni okuduktan sonra yazdığınız her şeyi birleştirmeye çalışın, elde ettiklerinizi okuyun. Eğer düşünce okurken "zıplamıyorsa", her şeyin okunması kolaydır, o zaman metni iyi yazmışsınız demektir.
7. Metni kısaltmaya başlayın. Üç azaltma yöntemini de dikkate almaya çalışın:
Değiştirme yöntemi. Mesela metninizde şöyle bir cümle var: “Erkekler, kadınlar, yaşlılar, gençler memleketlerini korumak için ortaya çıktılar.”
Vurgulanan kelimeleri şu şekilde değiştiriyorsunuz: "Tüm sakinler memleketlerini korumak için dışarı çıktı." Eliminasyon yöntemi. Bu durumda, bazı sözcüksel tekrarları hariç tutabilirsiniz. homojen üyeler
, daha az anlamlı anlamı olan cümle parçaları. Örneğin: “Kremlin'in taşları ses çıkarabiliyor. Her duvarın ve kubbenin özel bir sesi var ve bunlar birlikte Kremlin'in altın kubbelerinin borularından devasa bir orkestranın icra ettiği kahramanca bir senfoniye dönüşüyor.” Bir dizi kelimeyi hariç tutarak şu cümleyi oluşturabilirsiniz: "Kremlin'in her taşının, duvarının, kubbesinin kendi sesi vardır ve bu, tek bir kahramanlık senfonisinde birleşir."
Birleştirme yöntemi. Aynı şeyi anlatan iki basit cümlenin birleştirilmesiyle karmaşık bir cümlenin oluşmasıdır. Örneğin: “Bir çağrı, sıkı çalışmanın bereketli topraklarında güçlü, kudretli bir ağaca dönüşen küçük bir yetenek filizidir. Çok çalışmadan, kendini eğitmeden bu küçük filiz asmada kuruyabilir.” İki cümleden bir cümle oluşturuyoruz: "Meslek, çok çalışmadan solup gidebilecek küçük bir yetenek filizidir."
8. Metni kısalttıktan sonra tekrar okuyun. Her şeyi bir kerede okursanız, hiçbir yerde takılıp kalmazsanız güzel bir sunum yapmışsınız demektir. Kırmızı çizgide nereye yazdığınızı kontrol edin. Paragrafların varlığı çalışmanın önemli bir unsurudur.
9. Yazılışı şüpheli olan tüm kelimelerin altını çizin. Bir yazım sözlüğü alın ve bu kelimelerin yazılışını kontrol edin.
10. Bundan sonra çalışmayı temiz bir kopyaya yeniden yazabilirsiniz.Sunum metni
No.1 (Hayatın amacı, insanlara hizmet etmek hakkında)
Bir kariyer veya kazanımı hedef olarak belirleyen kişi, toplamda sevinçten çok üzüntü yaşar ve her şeyi kaybetme riskiyle karşı karşıya kalır. Terfi alamadım; hayal kırıklığı yarattı. Koleksiyonum için pul almaya zamanım olmadı; bu çok yazık. Birisinin senden daha iyi mobilyaları ya da daha iyi bir arabası var; yine bir hayal kırıklığı, hem de ne büyük bir hayal kırıklığı! Her iyiliğe sevinen insan ne kaybedebilir? Bir kişinin yaptığı iyiliğin onun içsel ihtiyacı olması, sadece kafasından değil, akıllı bir yürekten gelmesi önemlidir.
Bu nedenle hayattaki asıl görev mutlaka kişisel olmanın ötesinde daha geniş bir görev olmalı; yalnızca kişinin kendi başarıları ve başarısızlıklarıyla sınırlı olmamalıdır. İnsanlara karşı nezaket, aileye sevgi, şehrinize, halkınıza, ülkenize, tüm evrene sevgi tarafından dikte edilmelidir.
(D.S. Likhachev'e göre) 172 kelime
Paragraf no. | Mikro tema |
İnsanın asıl amacı olan insanlara hizmet etmek, onun hayatı onurlu bir şekilde yaşamasını ve neşe kazanmasını sağlar. |
|
Kişisel kazanç, bir kişiye, başkaları için tüm kalple yapılan iyilikler kadar sevinç getiremez. |
|
Bu nedenle hayattaki asıl görev, kişinin kişisel çıkarlarından daha geniş olmalı; insanlara karşı nezaketle belirlenmelidir. |
|
10. Bundan sonra çalışmayı temiz bir kopyaya yeniden yazabilirsiniz. No.2 (Nezaket hakkında)
Sık sık birbirimize şunu söylüyoruz: Size en iyisini diliyorum. Bu sadece bir nezaket ifadesi değil. Bu sözlerle insani özümüzü ifade ediyoruz. Başkaları için iyilik dileyebilmek için büyük bir cesarete sahip olmanız gerekir. Hissetme yeteneği, etrafınızdaki insanlara nazik görünme yeteneği sadece kültürün bir göstergesi değil, aynı zamanda büyük bir kültürün sonucudur. iç iş ruh.
Birbirimize bir istekle döndüğümüzde şunu söylüyoruz: lütfen. Bir istek ruhun bir dürtüsüdür. Bir kişiye yardım etmeyi reddetmek, kişinin kendi insanlık onurunu kaybetmesi anlamına gelir. Yardıma ihtiyacı olanlara ilgisizlik zihinsel deformitedir. Kendinizi kayıtsızlıktan korumak için, ruhunuzda suç ortaklığı, sempati, şefkat ve aynı zamanda zararsız insan zayıflıklarını ruhu sakatlayan ahlaksızlıklardan ayırma yeteneğini geliştirmeniz gerekir.
Çevremizdeki dünyadaki iyiliği artırmak yaşamın en büyük amacıdır. İyilik pek çok şeyden oluşur ve hayat her seferinde insana çözmesi gereken bir görev sunar. Sevgi ve dostluk büyüyüp birçok şeye yayılır, yeni güçler kazanır, yükselir ve bunların merkezi olan insan bilgeleşir.
(D.S. Likhachev'e göre) 157 kelime
için metin bilgileri kısa sunum |
|
Paragraf no. | Mikro tema |
İnsanlara iyilik dilemek insanın özünün bir ifadesidir. Daha iyi görme yeteneği etrafımızdaki dünya, insanlar kültürün bir göstergesidir, birçok iç çalışmanın sonucudur. |
|
Nezaket insan onuru, kayıtsızlık ise zihinsel bozukluktur; Kendinizi bundan korumak için ruhunuzda sempati ve suç ortaklığı geliştirmelisiniz. |
|
Çevremizdeki dünyada iyiliği artırmak yaşamın en büyük amacıdır; sevme ve arkadaş edinme yeteneği insanı daha akıllı ve daha güçlü kılar. |
|
10. Bundan sonra çalışmayı temiz bir kopyaya yeniden yazabilirsiniz.3 numara (İyi duygular hakkında)
Yüzlerce çocuğun şu soruya verdiği yanıtı hatırladım: Nasıl bir insan olmak istiyorsun? - Güçlü, cesur, cesur, akıllı, becerikli, korkusuz... Ve kimse şunu söylemedi: nazik. Neden nezaket, cesaret ve yiğitlik gibi erdemlerle aynı kefeye konmuyor? Ancak nezaket olmadan - kalbin gerçek sıcaklığı - bir kişinin manevi güzelliği imkansızdır.
İyi duygular, duygusal kültür insanlığın merkezidir. Dünyada yeterince kötülüğün olduğu günümüzde birbirimize, etrafımızdaki canlılara karşı daha hoşgörülü, dikkatli ve nazik olmalı, iyilik adına en cesur eylemleri yapmalıyız. Hayır yoluna uymak, insan için en makbul ve tek yoldur. Test edilmiştir, doğrudur, faydalıdır - hem bireye hem de bir bütün olarak topluma.
Hissetmeyi ve sempati duymayı öğrenmek eğitimdeki en zor şeydir. İyi duygular çocuklukta geliştirilmezse, onları asla geliştiremezsiniz, çünkü bunlar ilk ve en önemli gerçeklerin bilgisiyle eş zamanlı olarak edinilir; bunlardan en önemlisi yaşamın değeridir: başkasının, sizin, hayatınızın değeri. hayvanlar alemi ve bitkiler. Çocuklukta, bir kişinin duygusal bir okuldan, iyi duyguları aşılama okulundan geçmesi gerekir. İnsanlık, nezaket, iyi niyet kaygılardan, endişelerden, sevinçlerden, üzüntülerden doğar.
(V.A. Sukhomlinsky'ye göre) 183 kelime
10. Bundan sonra çalışmayı temiz bir kopyaya yeniden yazabilirsiniz.Sayı 4 (Benlik saygısı ve kişisel eğitim hakkında)
Bir kişi bir suç işlemiş, hatta bir suç işlemiştir. Ya da kendisine verilen umutları karşılayamadı. Açıklama arıyorlar. Kendisi onları arıyor. Çoğu zaman mazeret olarak çok fazla açıklama yoktur. Çevresindekiler ve kendisi aileyi, okulu, ekibi ve koşulları suçluyor.
Bir kişinin kendi kaderinde oynadığı rolü unutmamalı, eğitimin önemli ve belki de en önemli kısmını - kendi kendine eğitimi unutmamalıyız. Aslında insanı şekillendiren tüm koşullar arasında en önemlisi, kişinin kendi hayatına, kendi düşüncelerine, planlarına ve her şeyden önce kendi eylemlerine karşı bilinçli tutumudur.
Kendi kendine eğitim, özgüvenle başlar. Bir kişi her görevde aşılmaz engellerle karşılaşmaya başlarsa ve özgüvenini kaybederse, bu onun düşük özgüven geliştirdiği anlamına gelir. Bir kişi kendini her zaman ve her şeyde haklı gördüğünde ve başkalarının görüşlerini dinlemediğinde, şişirilmiş benlik saygısı daha az tehlikeli değildir. Yalnızca kişinin yeteneklerini yeterince değerlendirme yeteneği, kişinin doğru bir şekilde formüle etmesine olanak tanır. hayat hedefleri ve onlara ulaşın.
(S.L. Lvov'a göre) 140 kelime
Kısa Açıklama için Metin Bilgisi |
|
Paragraf no. | Mikro tema |
İnsanlar bazen başarısızlıklarını ve kötü davranışlarını, yetiştirilme tarzlarındaki ve çeşitli koşullardaki hatalarla açıklama ve meşrulaştırma eğilimindedirler. |
|
Bir kişiyi şekillendiren tüm koşullar arasında kendi kendine eğitim en önemlisidir. |
|
Yalnızca doğru özgüven, bir kişinin yaşamda belirli hedefler belirlemesine ve bunlara ulaşmasına olanak tanır. |
|
10. Bundan sonra çalışmayı temiz bir kopyaya yeniden yazabilirsiniz.No. 5 (Merhamet, acıya dayanma yeteneği hakkında)
Zaman insanları değiştirir. Ancak zamanın yanı sıra sizi belki de zamandan daha güçlü etkileyen başka bir kategori daha var. Bu bir yaşam tarzıdır, ona karşı bir tutumdur, başkalarına şefkattir. Merhametin kişinin kendi talihsizliğiyle beslendiği düşüncesi vardır. Bu fikirden hoşlanmadım. Şefkatin özel bir yetenek olduğuna ve o olmadan insan kalmanın zor olduğuna inanıyorum.
Kaderi sakin olan bir kişi elbette ki sıkıntıları, talihsiz insanların olduğunu ve bunların arasında çocukların da olduğunu bilir. Evet, talihsizlikler ve sıkıntılar kaçınılmazdır. Ancak hayat öyle düzenlenmiştir ki, mutlu olana talihsizlik çoğu zaman uzak, hatta bazen gerçek dışı görünür. Sizin için her şey yolundaysa, sorunlar küçük kum taneleri gibi dünyanın dört bir yanına dağılmış gibi görünür, talihsizlik alışılmadık görünür ve mutluluk tipik görünür. Her an belayı, üzüntüyü düşünmeye başlarsa mutluluk mutluluk olmaz.
İnsanın kendi dertleri ruhta yaralar bırakır ve insana önemli gerçekleri öğretir. Ancak bir kişi yalnızca bu tür dersleri hatırlıyorsa duyarlılığı düşüktür. Kendi acından ağlamak zor değil. Başkasının acısından ağlamak daha zordur. Geçmişteki ünlü bir düşünür şunu söyledi: "Refah kötü alışkanlıklarımızı, sıkıntı ise erdemlerimizi ortaya çıkarır."
(A.A. Likhanov'a göre) 165 kelime
Kısa Açıklama için Metin Bilgisi |
|
Paragraf no. | Mikro tema |
Şefkat özel bir yetenektir ve onsuz insan kalmak zordur. |
|
Talihsizlikler ve sıkıntılar kaçınılmazdır ancak mutluluğunuzu karartmamak için sürekli bunları düşünemezsiniz. |
|
Başka birinin acısını deneyimleme yeteneği, kişinin gerçek erdemlerini ortaya çıkarır. |
|
10. Bundan sonra çalışmayı temiz bir kopyaya yeniden yazabilirsiniz.6 numara (iyi konuşma hakkında)
Dildeki edepsizlik, görgü edepsizliği, giyimdeki dikkatsizlik gibi çok yaygın bir olgudur ve bir kişinin güvensizliğine, zayıflığına ve hiç de gücüne tanıklık etmez. Bunun kötü davranışların ve bazen de zulmün bir işareti olduğu gerçeğinden bahsetmiyorum bile.
Gerçekten güçlü ve dengeli bir insan yüksek sesle konuşmaz ve gereksiz yere küfür etmez. Sonuçta her eylemimizin, her sözümüzün etrafımızdakilere yansıdığı ve dünyadaki en değerli şeye, insan hayatına düşman olduğu uzun zamandır biliniyor. VE güçlü adam Tüm bunları anlayan, asaleti ve cömertliği açısından kesinlikle güçlüdür.
İyi, sakin, zekice konuşmayı uzun süre ve dikkatlice öğrenmeniz gerekir - dinleme, ezberleme, okuma. Ama zor olsa da gerekli, gerçekten gerekli! Konuşmamız - en önemli kısım sadece davranışlarımızı değil, kişiliğimizi, ruhumuzu, zihnimizi, çevrenin “bağımlılık” yapması durumunda etkilerine yenik düşmeme yeteneğimizi de etkiler.
(D.S. Likhachev'e göre) 136 kelime
Kısa Açıklama için Metin Bilgisi |
|
Paragraf no. | Mikro tema |
Bir insanın dilindeki ve davranışındaki kabalık, onun zayıflığına, kötü huyuna, bazen de zulmüne işaret eder. |
|
Güçlü bir adam asaleti ve cömertliğiyle güçlüdür. |
|
İyi konuşmayı öğrenmek uzun zaman alır ancak konuşma en önemli kişilik özelliği olduğundan gereklidir. |
|
10. Bundan sonra çalışmayı temiz bir kopyaya yeniden yazabilirsiniz.Sayı 7 (Sanat hakkında)
Çevreleyen dünyanın güzelliği: bir çiçek ve bir kırlangıcın uçuşu, sisli bir göl ve bir yıldız, yükselen güneş ve bir bal peteği, yoğun bir ağaç ve bir kadının yüzü - çevredeki dünyanın tüm güzelliği yavaş yavaş insanda birikmiştir. ruh, o zaman kaçınılmaz olarak geri dönüş başladı. Bir savaş baltasının sapında bir çiçek veya geyik resmi belirdi. Güneşin veya bir kuşun görüntüsü, huş ağacı kabuğundan yapılmış bir kovayı veya ilkel bir kil tabağı süsledi. Sonuçta halk sanatının hala açıkça uygulanan bir doğası var. İster tuzluk, ister yay, kaşık, ister fırfır, ister kızak, ister havlu, ister bebek beşiği olsun, süslenmiş her ürün öncelikle bir üründür...
Sonra sanatın dikkati dağıldı. Kaya üzerindeki çizimin uygulamalı bir doğası yoktur. Bu sadece ruhun neşeli ya da hüzünlü bir çığlığıdır. Bir kayanın üzerindeki değersiz bir çizimden, Rembrandt'ın bir çizimine, Wagner'in bir operasına, Rodin'in bir heykeline, Dostoyevski'nin bir romanına, Blok'un bir şiirine, Galina Ulanova'nın bir piruetine kadar...
(V.A. Soloukhin'e göre) 191 kelime
Kısa Açıklama için Metin Bilgisi |
|
Paragraf no. | Mikro tema |
Çevreleyen dünyanın güzelliği yavaş yavaş insan ruhunda birikti, sonra kaçınılmaz olarak geri dönüş başladı ve öncelikle günlük yaşamın dekorasyonunda ifade edildi. |
|
Daha sonra sanatın dikkati dağıldı ve doğada uygulanmayı bıraktı, ruhun neşeli ya da kederli bir çığlığı haline geldi. |
|
10. Bundan sonra çalışmayı temiz bir kopyaya yeniden yazabilirsiniz.Sayı 8 (Bir öğretmenin çalışması hakkında)
Her nitelikli, amaçlı, planlı ve sistemli çalışma gibi öğretmenlik de bir meslektir, bir uzmanlık alanıdır. Ancak bu, başka hiçbir işle kıyaslanamayacak kadar özel bir meslektir. Bir dizi özel özellik ve nitelik ile ayırt edilir.
Öğretmenin çalışmasının amacı, gelişmekte olan kişinin manevi yaşamıdır - zihin, duygular, irade, inanç, kişisel farkındalık. Öğretmenin öğrencinin manevi dünyası üzerindeki etkisinin en önemli araçları kelime, çevredeki dünyanın ve sanatın güzelliği, duyguların en açık şekilde ifade edildiği koşulların yaratılması - insan ilişkilerinin tüm duygusal yelpazesidir. Bu nedenle, öğretmenlik mesleği insan çalışmalarıdır, insanın karmaşık manevi dünyasına sürekli ve hiç bitmeyen bir nüfuzdur.
Pedagojik çalışmanın nihai sonucu hemen değil, bugün değil, yarın da değil, çok uzun bir süre sonra görülebilir. Öğretmenin yaptığı, söylediği ve çocuğa aşılamayı başardığı şeyler bazen beş, on yıl sonra da kendisini etkiliyor. İnsanın sağlığı, aklı, karakteri, iradesi, vatanseverliği, zekası öğretmene, onun becerisine, ustalığına, sanatına, bilgeliğine bağlıdır. Yani öğrencinin bugünü ve geleceği bağlıdır. Bu nedenle her çocuğun başarılı bir şekilde yetiştirilebileceğine inanmak çok önemlidir. İnsana, geleceğine sınırsız inanç, hayatını asil öğretme işine adamaya karar veren bir kişinin ruhunda yaşaması gereken şeydir.
(V.A. Sukhomlinsky'ye göre) 171 kelime
10. Bundan sonra çalışmayı temiz bir kopyaya yeniden yazabilirsiniz.Sayı 9 (Tüm canlılara duyulan sevgi hakkında)
On yaşımdayken birisinin şefkatli eli bana bir "Kahraman Hayvanlar" kitabı verdi. Onu “çalar saatim” olarak görüyorum. Diğer insanlardan biliyorum ki, onlar için doğa duygusunun “çalar saati” yazın köyde geçirilen bir ay, “her şeye gözlerini açan” biriyle ormanda yapılan bir yürüyüş, onunla ilk geziydi. Bir sırt çantası, geceyi ormanda geçirmek...
İnsan çocukluk ilgisinde ve yaşamın büyük gizemine karşı saygılı tutumda uyanabilecek her şeyi listelemeye gerek yok. Büyürken, kişi, canlılar dünyasındaki her şeyin ne kadar karmaşık bir şekilde iç içe geçmiş ve birbirine bağlı olduğunu, bu dünyanın ne kadar güçlü ve aynı zamanda savunmasız olduğunu, hayatımızdaki her şeyin ne kadar dünyanın zenginliğine, sağlığa bağlı olduğunu zihniyle kavramalıdır. yaşayan doğadan. Bu okul mutlaka olması gereken bir okul.
Oysa her şeyin başında Sevgi vardır. Zamanında uyanıldığında dünyayı öğrenmeyi ilginç ve heyecan verici hale getirir. Bununla birlikte kişi aynı zamanda belli bir destek noktası, yaşamın tüm değerleri için önemli bir referans noktası da bulur. Yeşile dönen, nefes alan, ses çıkaran, renkleri parıldayan her şeye sevgi vardır ve insanı mutluluğa yaklaştıran sevgi vardır.
(V.M. Peskov'a göre) 156 kelime
İyilikle ilgili açıklamalar bu metne uyuyor.
“Yüzlerce cevabı hatırladım…”
“İyiliğin kıymetini bilmek ve anlamını anlamak”
Kaydı dinlemek için oynatıcıyı kullanın.
Ve doğa hakkında bir açıklama " Yaklaşık on yaşımdayken birisinin şefkatli eli üzerime bir cilt “Kahraman Hayvanlar” koydu.»
Kaydı dinlemek için oynatıcıyı kullanın.
Sunumlardan BİRİNİN metnini dinleyin ve kısa bir özet yazın. Özet sunumun kaynak metni 2 kez dinlenir.
Hem mikro konunun ana içeriğini hem de metnin tamamını bir bütün olarak aktarmanız gerektiğini lütfen unutmayın.
Sunumun hacmi en az 70 kelimedir.
Özetinizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.
Not: Çeşitli sunumlardan birinin seçimi sunulmaktadır sadece Editörlerin kararıyla RESHUOGE web sitesinde. Gerçek sınav sırasında bu metnin FIPI bankasından farklı bir sunum yapılabileceğini lütfen unutmayın.
(1) Devasa bir ofis binasından yaklaşık beş metre uzakta, buzlu kirli asfaltta, gözleri yaşlı, ince, evsiz bir köpek üç ayak üzerinde duruyordu ve kapı eşiğinde birini arıyordu. (2) Ağrıyan bacak görünüşe göre donuyordu ve köpek onu midesine bastırarak istemsizce çömeldi.
(3) Eziyetli, tekinsiz bir bakışla, bazı insanların gidişini kayıtsızca izledi, diğerlerinin önünde sevindirici bir şekilde kuyruğunu salladı ve diğerleri ona şöyle bir şey fırlattı: "Peki, Zhuchka?" - ve gözleri umutla parladı. (4) Ancak onu otomatik olarak fark edenler onu çoktan unuttular ve kayıtsızca ayrıldılar ya da tiksintiyle el salladılar ve sulu gözleri soldu ve ağrıyan bacağını altına alarak tekrar çömeldi.
(5) Ve kimseyi beklemediğini, sahibini seçtiğini fark ettim. (6) Evsiz hayat şüphesiz onun için zaten dayanılmazdı ve sahibini seçti. (7) Soğuktan titriyordu, acıkmıştı ve gözleri, ince gövdesi, kuyruğu yalvarıyordu: “Peki, biri bana baksın, biri beni alsın, ben de sana öyle bir sevgiyle karşılık vereceğim ki!..” (8) Ama yorgun insanlar yoluna devam etti. (9) Zavallı köpek önce birini, sonra diğerini takip etmeye çalıştı, hatta onun peşinden birkaç adım attı ama hemen geri döndü.
(10) Kendisi kadar yorgun olan genç bir kadını seçti. (11) Kadın köpeğe baktı ve yanından geçti, ancak köpek önce tereddütle, sonra kararlı ve pervasızca onu takip etti. (12) Kadın yanlışlıkla arkasına baktı, bir köpek gördü, hemen sadık bir şekilde kuyruğunu salladı, ancak hemen yoluna devam etti. (13) Köpek uzandı ve başını patilerinin üzerine koydu. (14) Artık onu alçakgönüllülükle okşamıyordu, gözlerini kadından ayırmadan sadece bekledi. (15) Kadın ona bir şey söyledi ve köpek kuyruğunu salladı ve neredeyse karnının üzerinde ayağa kalktı.
(16) Kadın çantasından bir çörek çıkardı, köpeğin önüne koydu ama yemedi, kadının gözlerinin içine baktı: bir bildiriyle ondan kurtulmak istediklerini anladı.
(17) Sonra kadın çömeldi ve başını okşadı, ona bir çörek verdi ve köpek ara sıra kadına bakarak yemeye başladı: gitmesinden korkuyordu. (18) Kadın köpeği okşamaya devam etti ve aynı derecede üzücü bir şekilde titreyen hayvana sessizce ve üzgün bir şekilde bir şeyler söyledi. (19) Daha sonra çantasından ciğerli turtayı çıkarıp köpeğin önüne koydu ve arkasına bakmadan hızla uzaklaştı.
(20) Yarısı yenmiş turtayı bırakan köpek kadının peşinden koştu, sızlandı ve kadın şaşkınlıkla durdu.
- (21) Peki seninle ne yapmalıyım? - kadın neredeyse gözyaşları içinde sordu.
(22) Köpek ona saygıyla baktı.
(23) Kadın çantasından şekeri çıkarıp köpeğin önüne koydu. (24) Onu - sırf nezaketten dolayı, gücendirmemek, mutluluğunu korkutmamak için aldı ve kadının peşinden daha güvenle koştu. (25) Böylece köşeyi dönünce ortadan kayboldular.
(26) Köpek yüzlerce kadın arasından neden bu kadını seçti?..
(M. A. Chmanov'a göre) *
* Mikhail Andreevich Chvanov (1944 doğumlu) - Rus yazar, yayıncı, S.T. anıt evi müzesinin yöneticisi. Aksakova.
Metinde hangi sorunun cevabı yoktur?
1) Köpek neden bacağını karnına bastırıp çömeldi?
2) Köpeğin sahibini seçmesinin nedeni neydi?
3) Köpek neden kadının sunduğu çöreği ilk önce yemedi?
4) Nasıldı medeni durum köpeği evine alan kadın mı?
Cevap: 4.
Cevap: 4
Kaynak: Açık banka FIPI, sürüm E7514A
Uygunluk: İçinde bulunduğumuz yılın OGE'sinde kullanıldı
1. Korney Ivanovich Chukovsky'nin şu ifadesinin anlamını açıklayan bir akıl yürütme makalesi yazın: "Önekler Rusça konuşmaya o kadar zengin tonlar verir ki!.. Öneklerin çeşitliliğinde çeşitli anlamlar yatar."
Cevabınızı haklı çıkarmak için 2 (iki) örnek okunan metinden. Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın. Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize K.I.'nin sözleriyle başlayabilirsiniz. Çukovski. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir. Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir. Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.
2. Bir deneme-akıl yürütme yazın. Metnin sonunun anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: "Köpek neden diğer yüzlerce kadın arasından bu özel kadını seçti?" Bunu makaleye ekleyin. 2 (iki) argüman Okuduğunuz metinden, gerekçenizi onaylayan. Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir. Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.
3. Kelimenin anlamını nasıl anlıyorsunuz? NEZAKET? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Konuyla ilgili bir makale-tartışma yazın Nezaket nedir a”, verdiğiniz tanımı tez olarak ele alarak. Tezinizi tartışırken gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: bir örnek-okuduğunuz metinden bir argüman verin ve ikinci- hayat tecrübenizden. Makale en az 70 kelime olmalıdır. Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir. Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.
Açıklama.
15.1 Bir önek veya önek, bir kökün veya başka bir önekin önünde bulunan ve aynı kelimenin yeni sözcüklerini veya farklı biçimlerini oluşturmak için kullanılan bir kelimenin önemli bir parçasıdır. İfade ettikleri anlamların yüksek derecede soyutluğu ve evrenselliği nedeniyle, önekler tipik olarak konuşmanın belirli bölümlerine atanmaz. Farklı kelimelerin köklerine önek eklenmesi, anlamlarını temelden değiştirmez. Ön ekler bu anlama yeni anlam tonları verir. Bunu Mikhail Chvanov'un metninden örneklerle doğrulayalım.
Dolayısıyla, 1. cümlede "dışarıya bakmak" fiili, "içeriden hareket etme"nin genel anlamını taşıyan you- ön ekini içerir. Yazarın bu kelimeyi kullanması tesadüf değildir. Bir köpek için hayattaki en önemli şey bir sahip arayışı haline geldi, tamamen bu aramaya odaklandı, bu yüzden sadece yoldan geçen insanlara bakmıyor, sanki herkese bakıyormuş gibi bakıyor: uygun musun ? pişman olacak mısın?
"Evsiz" kelimesinin 6. cümlesinde, ön ek- kök tarafından belirtilenin yokluğunu gösterir: evi olmayan bir köpek - evsizdir - yine kelimenin anlamının yeni bir tonu, üstelik bunu değiştirerek tam tersi anlamında.
Böylece öneklerin ek anlam tonları getirdiğini örneklerle doğrulayabildik. Bu nedenle Korney Chukovsky'nin şu iddiasında haklı olduğunu güvenle söyleyebiliriz: "Önekler Rusça konuşmaya o kadar zengin tonlar verir ki!.. Öneklerin çeşitliliğinde çeşitli anlamlar bulunur."
15.2 “Köpek neden yüzlerce kadın arasından bu özel kadını seçti?..” Mikhail Chvanov'un metni böyle bitiyor. Yazar, bu cümleyle okuyucuyu, köpeğin yoldan geçen kadında kendisini nasıl "görebildiğini", sahibini kalbinde nasıl hissettiğini düşünmeye davet ediyor.
Yorgun kadının başlangıçta terk edilmiş, bitkin hayvana özel bir acıma gösterme niyeti yoktu. Bu durum 12. cümlede şöyle ifade ediliyor: “Kadın yanlışlıkla arkasına baktı, bir köpek gördü, hemen sadakatle kuyruğunu salladı, ama hemen yoluna devam etti.” Ancak sokak köpeğinin yanından geçemedi. Onun için üzülüyordu: "Kadın köpeği okşamaya devam etti ve aynı derecede üzücü bir şekilde titreyen hayvana sessizce ve üzgün bir şekilde bir şeyler söyledi" (cümle 18). Buna neden ihtiyacı vardı? O sadece şefkatli bir insan, çok önemli nitelikleri var; şefkat ve nezaket. Köpek bunu kalbinde hissetti.
Kaç kişi köpeğin yanından geçti, tiksintiyle arkasını döndü, fark etmemiş gibi davrandı? 4. cümlede, binlerce kişinin sokaklarımızda terk edilmiş hayvanların yanından geçtiği yoldan geçen bir kişinin portresi çiziliyor: "Ama bunu mekanik olarak fark edenler bunu çoktan unutmuşlar ve kayıtsızca bırakmışlar ya da tiksintiyle omuz silkmişler..." Ama bugün eğer. bu tür insanlar köpeğin kaderine kayıtsız kaldılar, sırf başkalarının sorunlarıyla uğraşmak istemedikleri için yarın sorunlu komşunun yanından geçecekler ve bunu da meşguliyetleriyle veya daha da üzücü olanı, diğer insanların yanlış hesaplamaları. Köpek görünüşe göre hayatı boyunca bunlardan pek çoğunu görmüştür, bu yüzden onlara karşı kayıtsızdır;
Bir kişi şefkatli olmalı ve yardım etme arzusuna sahip olmalıdır - nezaketin önemli tezahürleri. İyilik yaptığımızda etrafımızdaki hayat daha parlak hale gelir, bu nedenle iyiliğin artması her zaman yüz kat ödüllendirilir.
15.3 Nezaket, birine karşı samimi, nazik duyguların tezahürüdür. Nazik insanlar şefkatlidir ve onur veya ödül beklemeden başkalarına ilgi ve sevgi gösterebilirler. İyi bir kalp, bir talihsizlik karşısında üzülür ve öğüt, eylem ve sempati ile yardım sağlama ihtiyacı doğar. Bana göre nezaket insanın vazgeçilmez vasıflarından biridir, çünkü iyilikler kalpten gelmedikçe insan İnsan olmaktan çıkar.
Birçok insan aç, evsiz bir hayvanın yanından geçebilir. Ve birçoğu talihsiz hayvana kısa bir bakış atarak, hatta tiksintiyle yüzünü buruşturarak tam da bunu yaptı. Neden insanlardan sadece bir tanesi var; hüzünlü bir ses tonuna sahip yorgun bir genç kadın. üzgün gözlerle- sadece pastayı paylaşmakla kalmayıp köpeği de yanına mı aldın? Evet, kesinlikle açık: Köpek onu seçti ve ona gelecekteki sahibine baktığı gibi saygıyla bakıyordu. Genç kadın bu bağlılığı görünce gidemedi. Gözleri yaşlarla, nazik kalbi ise acımayla doldu. Bir kadının köpeğini yanına alması, onun başkasının talihsizliğinden incinmiş, bu nedenle yanından geçemeyen, geçemeyen nazik, sempatik bir insan olduğunu gösterir.
Küçük köpeğin sahibi Yankee, "Köpekler hata yapmaz" diye tekrarladı, dairesinin eşiğinde tamamen yabancı bir çocuk belirdiğinde ve herkese güvenmeyen köpek yavrusu aniden Valerka'nın kollarına koşup kendini adamış bir şekilde nefes alarak yere çöktü. ve çocuğun yüzünü yalıyor. Evdeki hiç kimse bu apartman dairesinden neden bu kadar sık ve uzun süreli bir uluma sesi duyulduğunu sormadı. Birisi evi köpekten kurtarmak istiyordu; Valera'nın arkadaşı Yura Khlopotov, yavru köpeği kurtarmak için harika planlar yaptı ama Valera dışında hiç kimse gelip neler olduğunu öğrenmedi. Ve o sadece öğrenmek için değil, aynı zamanda yardım teklif etmek için de geldi. Böylece dairenin anahtarları altıncı sınıf öğrencisinin eline geçti çünkü mühendis Molchanov kesinlikle emindi: Valerka iyi, dürüst, nazik bir insan ve sözünü kesinlikle yerine getirecek.
Popüler bilgelik şöyle der: “Kimseye iyilik etmeyenler için hayat kötüdür.” Bu, eğer iyi yaşamak istiyorsak, o zaman iyilik yapmamız gerektiği anlamına gelir. Ve sonra birine verilen iyiliğimiz kesinlikle bize geri dönecek, karşılığını yüz kat alacak ve dünyayı dolaşmaya devam edecek. Ve iyilik zinciri asla kesintiye uğramasın!
