Lager av Zaitsevs kuber. Nikolai Zaitsevs teknik

ryska språket
samlas in

Författare: Zaitsev N.A.
Utgivare: N. Zaitsev Methods LLC, St. Petersburg.

Studiehandledning. Set för hem, grupp, klass.
Satsen innehåller:

6 ark av kartong med bord i format "B2" (520 × 720 mm).
4 ark bord i B3-format (360 × 520 mm).
61 kartongkuber (50 × 50 mm och 60 × 60 mm).
Ljud-CD (storlek 5").
”Lärobok för föräldrar, pedagoger, lärare” (128 sidor, färgtryck).

Förpackning: korrugerad låda.
Vikt: 3,50 kg.
Storlek: 660 × 380 × 70 mm

butikspris, exklusive leverans

p 4500
€ 59

"Zaitsevs kuber" är en manual för läsundervisning från två års ålder och kan användas i familjen, förskola och skolan. Tekniken ger goda resultat i arbetet med barn som diagnostiserats med utvecklingsstörning, utvecklingsstörning, neuroutvecklingsstörning, MMD, alalia, autism samt med synskadade, hörselskadade och döva. Manualen kan användas när man undervisar barn och vuxna för vilka ryska inte är deras modersmål.

Träningen bedrivs utifrån den analytiskt-syntetiska metoden med förvaringsblock och sker i form av ett roligt och spännande spel, under vilket förskolebarn hinner börja läsa innan det roliga blir tråkigt.

Bokstäverna på blocken och i tabellerna är av en sådan storlek att de är tydligt synliga redan från tio meter - det är viktigt att barnen inte upplever någon visuell påfrestning redan från början. Borden är placerade på väggen, deras nedre kant är i en höjd av 165-170 cm från golvet - för att undvika posturala störningar måste du arbeta oftare när du står, med huvudet höjt. Under borden finns en hylla med tre brädor som man kan forma ord av kuber på.

Kuberna varierar i färg ("guld", "järn", "trä", vita med gröna skiljetecken), volym (stor, liten, dubbel), vikt (fylld med järnbitar och trä som ingår i satsen) och ljudet av fyllmedlet hörs när du skakar dem. Målet är att säkerställa ofrivillig, snabb, pålitlig memorering.

Att skriva med en pekare i cellerna i tabellerna förbinder också "kroppsminnet": finns de nödvändiga bokstäverna överst, botten, vänster, mitten eller höger? När vi letar efter böcker på hyllorna kommer vi inte bara ihåg deras färg, tjocklek, höjd, utan också deras placering: våra fötter rör sig dit vi behöver dem, våra händer sträcker sig ut, våra huvuden vänder sig. Och först i sista sekund fokuseras blicken.

I ljudinspelningen sjungs tabellernas kolumner och rader, alfabetet, till ackompanjemang av knappdragspel och balalajka till 35 populära, mestadels folkmelodier. Rytmiskt tal, eller ännu bättre, sång med musikaliskt ackompanjemang, är ett kraftfullt sätt att påverka minnet.

"Sidoresultat" som följer med processen att gå in i läsning:

  • kompetent skrivförmåga utvecklas,
  • logopedbrister korrigeras,
  • tal blir tydligare och mer distinkt, tack vare det ständiga uttalet och sången av ord,
  • ordförrådet expanderar snabbt,
  • logiskt tänkande bildas,
  • Förmågan att arbeta självständigt och förmågan att inhämta nödvändiga kunskaper utvecklas.

Tekniken är miljövänlig och hälsobesparande. Barn förlorar inte bara sin hälsa som ett resultat av träning, utan det finns också fall av korrigering av befintliga brister (förbättrad syn, korrigering av begynnande skolios).

Den långsiktiga praktiken av lärare som arbetar enligt Zaitsevs metoder gör det möjligt för oss att tillhandahålla statistik om träningslängden för barn i olika åldrar (förutsatt att klasser hålls i 30-60 minuter 2 gånger i veckan).

Varje förälder drömmer om att deras barn ska vara smart, utvecklat och gå i skolan och veta hur man läser och skriver åtminstone på sitt modersmål. Det är därför olika system nu är på toppen av popularitet, till exempel Zaitsevs teknik, som gör att du kan uppnå bra resultat medan du tränar hemma. Vi inbjuder dig att bekanta dig med denna teknik mer i detalj, ta reda på dess för- och nackdelar.

Kort historia

Nikolai Aleksandrovich Zaitsev själv föddes i en familj av landsbygdslärare, tog examen från den filologiska avdelningen på ett pedagogiskt institut och specialiserade sig på att lära ut ryska till utlänningar. Intressant nog gjorde han sin praktik i Indonesien, där han lärde lokala invånare hur man läser och skriver på ryska. Redan vid den här tiden blev han intresserad av att skapa ett unikt system som skulle göra inlärningsprocessen enklare och mer tillgänglig inte bara för vuxna, utan även för barn.

I många år var Zaitsev engagerad i undervisningen tills han slutligen bestämde sig för sina intressen - hans mål var att skapa utbildningsprogram för barn. Forskaren uppmärksammade den klassiska metodens brister och föreslog sin egen lösning på dem.

Zaitsevs problem och innovationer presenteras i tabellform.

Observera att systemet är populärt nuförtiden, många använder det för hemundervisning.

Beskrivning

Det har bevisats att bebisar förskoleåldern De har ett mycket flexibelt minne, de förstår allt i farten och kan komma ihåg enorma informationsflöden. Det är dessa funktioner som aktivt används för tidig inlärning. Och om vissa metodologer, till exempel Doman, föreslog att man skulle fokusera på memorering med hjälp av kort, så letade andra, i synnerhet Nikolai Aleksandrovich Zaitsev, efter sina egna tillvägagångssätt.

I sitt arbete använde han begreppet "lager" - detta är en elementär talpartikel som består av två ljud (vokal och konsonant) eller paret "konsonant + b/b". Läraren placerade sådana alternativ på sina block, som är mycket populära bland de föräldrar som vill lära sitt barn att läsa från en tidig ålder. Dessutom utvecklade Zaitsev också syllabiska tabeller som kan användas som visuellt hjälpmedel.

Huvuddragen i systemet som skiljer det från andra är användningen av lager. De flesta lärde sig att läsa in grundskola enligt denna algoritm:

  1. förtrogenhet med bokstäver och ljud;
  2. komponera stavelser från dem;
  3. lägga till hela ord från stavelser.

Och Zaitsev, med fokus på det faktum att individuella ljud nästan aldrig är närvarande i ett barns tal, föreslog omedelbart att arbeta med en specialenhet - ett lager. Han ansåg att uppdelningen av en stavelse i ljud är onaturlig och komplicerar inlärningsprocessen. Det var i denna uppdelning som läraren såg huvudorsaken till de svårigheter som uppstår hos många barn som får lära sig läsa. Den klassiska metoden - skadlig, enligt hans mening - leder till allvarlig mental och känslomässig stress, som i sin tur kan orsaka allvarligare psykiska problem.

Bästa åldern

Du kan använda tidig utvecklingsmetoden från 3,5–4 år. Huvudsaken är att barnet inte blir trött och visar ett stort intresse för utbildningsprocess. Det är oacceptabelt att hålla lektioner på dagar då barnet inte mår bra, är sjuk eller helt enkelt inte vill studera.

Du kan använda kuber för spädbarn över ett år, men du bör förstå det hos sådana barn tidig ålder de är mer en leksak än ett läromedel. Men de kommer att göra sitt jobb - barnet kommer att bemästra läsningen mycket snabbare och mer produktivt i framtiden.

Kuber

Det mest kända resultatet av Zaitsevs arbete anses vara kuber. Olika lager är skrivna på deras kanter, inklusive de som består av en vokalbokstav. Genom att sätta ihop dem kan barnet bilda ord och sedan meningar. Det är intressant att kuberna själva skiljer sig från varandra i färg, storlek, jämnt ljud, varför det är väldigt lätt för ett barn att ta reda på hur en döv person skiljer sig från en röstad person.

Sammansättningen av uppsättningen är ganska intressant. Det finns totalt 52 kuber, och på deras ansikten är det skrivna återkommande lager som används av små barn (till exempel MA och MA, PA och PA). De skiljer sig åt på flera sätt:

  1. Efter storlek. På små finns det mjuka lager (som MYA), på stora – hårda (MA).
  2. Efter färg och material (de järn innehåller tonande varianter, trä - otonade. Vokaler är tryckta på guldkanterna. Järn-guld innehåller b, järn-trä - b).

Vad är speciellt med denna manual?

  1. Skaparen själv utgick från det faktum att den ledande aktiviteten för barn är lek. Därför är det bättre att lära ut läsning i en så lätt och tillgänglig form.
  2. Barnet kommer att tillägna sig den viktigaste kunskapen samtidigt som det njuter av den.
  3. Att presentera materialet i en ovanlig form kommer inte att trötta barnet, men kommer att väcka hans genuina intresse och önskan att lära sig vidare.
  4. Du kan studera både hemma och på dagis, med ett barn eller med flera.

Läraren var säker på att man för en framgångsrik inlärningsprocess skulle använda visuell perception barn, och inte hörsel, som man gör med traditionellt system utbildning. Det var denna ståndpunkt som lades till grund för hans teori.

Principer

N. A. Zaitsevs teknologi för att lära ut läsning är baserad på följande nyckelprinciper:

  1. Materialet ska tillföras systematiskt.
  2. Vi behöver inte bara gå från det särskilda till det allmänna, utan också från det allmänna till det särskilda.
  3. Se till att använda tydlighet och olika kanaler för att presentera information.
  4. Det är nödvändigt att skapa och använda tydliga algoritmer för att presentera utbildningsmaterial.
  5. Se till att göra allt för att se till att lektioner inte skadar barnets ömtåliga hälsa.

I moderna förhållanden kan du leka med kuber i det mesta på olika sätt– kom till exempel på en saga och berätta den för bebisen. Låt oss säga att det i en magisk skog lever fantastiska djur som kommunicerar med varandra genom sånger. Efter detta måste du "sjunga" alla vokaler på kuberna. Vilket motiv som helst kan användas. När barnet har listat ut dessa bokstäver kan du börja bekanta dig med lager som innehåller konsonanter.

Utbildningsstruktur

Låt oss ta en steg-för-steg titt på hur du kan lära ett barn att läsa i tidig ålder med hjälp av Zaitsev-systemet.

  1. Första lektionen är att leka med klossar enligt bebisens regler. Han bekantar sig med det visuella hjälpmedlet.
  2. Därefter bör du lyssna på kuberna, förstå hur var och en låter och systematisera den.
  3. Studera storlek på produkter, systematisering. I detta steg bör det förklaras att mjuka stavelser är mycket små, men hårda stavelser är starka och därför stora.
  4. Sedan börjar vi sjunga. Först sjunger mamman tillsammans med barnet lager från kuber och bord, sedan går de över till att konstruera och sedan sjunga hela ord.
  5. Du måste uttala ord högt och tydligt och vara ett exempel för barn.

Så snart studien av kuberna är klar bör du gå vidare till att arbeta med bordet: mamman flyttar pekaren, barnet uttalar lagren. Detta formulär främjar snabb memorering. Barnet kommer att titta på samma lager i olika versioner, vilket gör att han kan lära sig materialet mycket snabbare.

Resultat

Genom att lära dig läsa med den här metoden kan du uppnå mycket imponerande resultat:

  1. 3-åriga barn behärskar svår vetenskap inom 6 månader;
  2. för fyraåringar räcker det med 16 lektioner;
  3. barn i 5-årsåldern förstår allt på 5-10 lektioner;
  4. förskolebarn i åldern 6 år – 4-6 lektioner.

Därför kommer barnet att gå till skolan helt förberedd.

Fördelar

Precis som alla andra pedagogiska fynd har Zaitsevs metod både för- och nackdelar. Bland dess otvivelaktiga fördelar är följande:

  • Att lära sig medan man spelar ger bebisen verklig njutning. Han är intresserad, lektionerna orsakar inte tristess.
  • Aktiviteter med block hjälper till att utveckla ett barns finmotorik, vilket är användbart i sig.
  • Utveckling av minne – både visuellt och auditivt.
  • Barnet har en verklig chans att lära sig läsa mycket tidigare än sina kamrater, utan tråkiga propp och tårar, och med nöje.
  • Läskunnighetsträning. Lager är ordnade på ett sådant sätt att de följer reglerna modersmål, därför med tidiga år Barnet kommer ihåg att SHI och ZHI ska skrivas utan bokstaven Y.
  • Det finns inga åldersbegränsningar du kan läsa i alla åldrar, huvudsaken är att barnet tycker att det är intressant.

Som du kan se finns det ganska många fördelar, och de är betydande.

Brister

Föräldrar bör också bli bekanta med nackdelarna med tekniken.

  • När ett barn läser en stavelse eller struktur förstår han inte fullt ut hela processen för bildandet av ett separat ljud. Därför kan han börja missa slut när han läser och även i muntligt tal.
  • Du måste lära dig om i skolan. Lärarna kommer naturligtvis att bli förvånade över den lilles färdigheter, men de kommer att lära honom om stavelser, som krävs av det klassiska programmet. Dessutom kommer problemet att uppstå när du utför uppgifter som "dela in ordet i stavelser." Barnet är vant vid lager, så nya språkenheter kan bli en stötesten för honom.
  • Tekniken är till stor del baserad på användningen av associationer (färger, ljud), så i skolan, där det inte finns några sådana tips, kommer barnet att ha en ganska svår tid.
  • Många barn börjar blanda ihop liknande stavelser som VE och BE. Problemet är särskilt märkbart i skrift.
  • Utvecklingen av barnets kreativa förmågor är helt frånvarande.
  • Imponerande värde. Alla föräldrar har inte råd med det eftertraktade setet.

Avsnittet presenterar manualer för undervisning i läsning, kalligrafi, matematik, rysk grammatik, engelska språket enligt N. Zaitsevs metoder.

För att bekanta dig med manualerna i katalogen för varje avsnitt och varje titel, kort beskrivning. Du kan omedelbart ta reda på den aktuella kostnaden för förmånen och göra ett köp i vår butik.

Observera att endast manualerna själva tillhandahåller kompletta och detaljerad beskrivning teoretiska, didaktiska principer och arbetsmetoder enligt N. Zaitsevs metoder.

En generalisering av föräldrars, pedagogers och lärares mångåriga erfarenhet säger detta:

  • Många föräldrar är kapabla att lära sina barn själva. De särskilt otåliga sätter ihop ord från kuber och även tvååringar börjar läsa och räkna.
  • Barn som är bekanta med Zaitsevs kuber utvecklar tal snabbare och producerar ljud tydligare.
  • Förskolebarn på fyra till fem år börjar läsa och räkna inom hundra efter 10-12 lektioner.
  • Barn med utvecklingsstörning rehabiliteras framgångsrikt.
  • Förstaklassare börjar läsa och lägga till och subtrahera inom hundra under den första veckan.
  • Att lära sig det ryska språket kan göras enkelt och roligt från ett svårt och tråkigt ämne.
  • Syn och hållning bevaras inte bara, utan till och med förbättras (det finns slutsatser från seriösa forskare), och antalet problem i samband med fysisk inaktivitet minskar kraftigt.

Den sista observationen är relaterad till funktionerna utbildningsmaterial och sätt att organisera klasser. Tabeller placerade på väggarna och till synes omgivande elever används när man introducerar nytt material, förklarar det, konsoliderar det och upprepar det.

Var och en av tabellerna representerar ett system referenssignaler(V.F. Shatalov) eller förstorad didaktisk enhet(P. M. Erdniev), som tillåter ett minimum av tecken för att förmedla maximal information och har egenskaperna snabb minneshämtning(P.M. Erdniev) nödvändig kunskap.

Alla lärares frågor kan besvaras, alla uppgifter kan utföras med hjälp av tabeller som stöd. Framgångsrik är den som accepterar optimala lösningar, d.v.s. utför åtgärder med det minsta antalet steg, baserat på kvalitativa slutsatser: väljer målmedvetet den önskade tabellen, i den önskad kolumn, rad eller cell som innehåller svaret.

För att ge snabb åtkomst till alla bord placeras skrivbord runt omkretsen. Eleverna tillbringar en betydande del av sin inlärningstid i rörelse (det finns ingen tid att sitta ner), med huvudet högt (men inte överdrivet). I ett försök att snabbt (en naturlig konkurrenseffekt) ge det korrekta svaret börjar de läsa information inte bara på nära håll, utan från medel- och långa avstånd, och därigenom ofrivilligt träna och stärka sin syn.

Att eliminera orörlighet och fysisk stelhet, vilket är oundvikligt när man arbetar i sittande läge, gör att eleverna kan tänka mer aktivt, behålla uppmärksamheten på inlärningsuppgifter längre och utan större ansträngning. Klasserna genomförs på ett lekfullt sätt. Hundratals spel har utvecklats och beskrivits i metodiska manualer. Arbetstakten, bemästra och konsolidera information är så hög att den lätt kan överträffa alla traditionella standarder. Så alla har A! Alla är framgångsrika! Konsekvenser: avlägsnande av komplex och stress, förbättring psykologiskt klimat i en grupp (klass), eliminera konflikter elev-förälder, elev-lärare, förälder-lärare.

Vid sju års ålder kan 70-80 procent av barnen, utan någon överbelastning och även med förstärkning av psykofysiska egenskaper, förberedas för klasser enligt programmen för nuvarande tredje och fjärde klasser.

Många föräldrar som uppmärksammar barns utveckling talar positivt om den ursprungliga undervisningsmetoden, känd som "Zaitsevs kuber". Säkert har många hört om den unika författarens utveckling av den begåvade läraren från St. Petersburg Nikolai Aleksandrovich Zaitsev, men inte alla vet vad hemligheten bakom effektiviteten hos ovanliga föremål är.

Zaitsevs kuber kommer att lära barn i åldern två år och äldre att läsa snabbt. Under lektionerna kombineras lek med lärande, bebisen ser inte bara lagren utan hör dem också. Guld, trä, järn, stora/små kuber i olika färger och storlekar, originalbord plus musikackompanjemang förvandlar lärande att läsa från en tråkig, svår process till en intressant, spännande aktivitet.

Zaitsevs kuber: vad är de?

Uppsättningen för utvecklingsaktiviteter består av följande delar:

  • kuber – 52 enheter. Bland dem finns 7 repeterande med stavelser som barn ofta använder för enkla, första ord (PA, DYA, MA);
  • produkter i olika färger, stor/liten, dubbel/enkel;
  • sorter: guld, trä-guld, järn-guld;
  • vit kub med skiljetecken;
  • små produkter som visar mjuka lager (LA), stora - hårda (LA);
  • vokaler, konsonanter, mjuka och hårda tecken anges i olika färger;
  • Setet innehåller flera bord, prover på lagerbilder och en spelplan;
  • en skiva med sånger för vissa spel och aktiviteter;
  • en manual (bok) för föräldrar, lärare, förskollärare med beskrivning av metodiken, regler för att utföra övningar. Varje lektion beskrivs i detalj. Till exempel i den första lektionen tittar barn på kuberna, leker helt enkelt med dem, studerar varje grupp av element efter ljud, färg, storlek.

Kubfunktioner:

  • järn-guld – lager med ett mjukt tecken;
  • järn-trä - lager med en solid skylt;
  • gyllene – vokaler avbildas;
  • järn - ringande lager;
  • trä – dämpade lager.

En unik manual låter barn läsa, tala och skriva korrekt efter bara några lektioner. Vid 4–5 år läser en förskolebarn i fem till sex halvtimmespass, vid 6–7 år – i tre eller fyra pass. För framgångsrika klasser är det viktigt att förstå metodiken, läsa manualen, titta på videoinstruktioner på Internet. Föräldrar måste ha lust, tålamod och förståelse för principerna för lärande. Det är viktigt att utrusta ett studiehörn: när de är utfällda upptar elementen en viss plats.

Kärnan i tekniken:

  • Den begåvade läraren N.A. Zaitsev reflekterade i sin skapelse idén att elementarpartikel tal är inte ett brev, utan ett lager;
  • Tanken är enkel - du måste visa, istället för att berätta länge. Barn ser klossarna, undrar vad de är, leker och sedan börjar lärandet. Det sker en smidig övergång från det konkret-figurativa genom tydlighet och handling till det verbalt-logiska;
  • på kanterna av de berömda utvecklingselementen finns skrivna lager och enskilda bokstäver (PA, LA, KU, L, S och så vidare);
  • parar "Konsonant + vokal", "Konsonant + b eller b", en sekvens av en bokstav;
  • barnet börjar tala, han uttalar stavelser, inte enskilda bokstäver. Denna funktion användes av N.A. Zaitsev;
  • Barn minns ord väl och komponerar snabbt ord från flera ord;
  • Sjungande kedjor och block från lager hjälper till att påskynda inlärningen, lägga till roligare och introducera spelelement;
  • för enkelhetens skull innehåller satsen tabeller, lagerbilder - prover från vilka barnet enkelt kan skapa ett ord;
  • Regelbundna klasser hjälper barn i olika åldrar och beredskapsnivåer att snabbt lära sig att läsa, skriva diktat och lära sig bokstäver.

Råd! För maximal effektivitet är det viktigt att upprätthålla samma inlärningsmiljö hemma och på förskoleanstalt. Bord ska hängas på väggarna, med kuber placerade på en lång vägg strax ovanför ögonhöjd. Det ideala alternativet är en dubbelhylla för kuber. Detta arrangemang didaktiskt material gör att du alltid kan hålla elementen i fungerande skick, inte röra rummet och hålla ordning i barnkammaren.

Fördelar

Lärare och föräldrar lyfter fram många positiva punkter:

  • barnet hör inte bara lagren utan ser dem också. Det fantasifulla minnet hjälper inlärningen;
  • barnet är intresserad: olika färger, vikter, ovanliga ljud intriger, nyfikenheten tar över;
  • Det är omöjligt att göra ett misstag när du stavar ett ord: det finns ingen "fel" del i uppsättningen "CHYA", "ZHY", det finns bara "CHA", "ZHY". Från det första stadiet utvecklas läskunnighet;
  • barnet kommer ihåg bilder, lager, hittar lätt "MA" eller "SU" på begäran av en vuxen;
  • Barn i åldern 3,5–4 år lär sig läsa från de första lektionerna. Utvecklingsmanualen tar hänsyn till egenskaperna hos barnets psyke, låter dig inkludera i arbetet det maximala antalet organ för att memorera nya koncept;
  • sjungande lager tränar talapparaten perfekt. Setet innehåller en skiva med ramsor som barnet måste upprepa;
  • Barn är intresserade av att studera lager och hitta på ord. Barn kan enkelt navigera bland många föremål placerade i ögonhöjd;
  • Det är lätt för barn att förstå skillnaden mellan röstlösa och tonande konsonanter. För detta kom N.A. Zaitsev med olika fyllningar för "insidan" av varje enhet. "Röstbara" kuber ringer bra, "tråkiga" kuber knackar med ett dämpat, djupt ljud. Av särskilt intresse är det olika soundet för varje band;
  • rätt storlek på brev/lager. Barn kan lätt urskilja inskriptionerna på varje föremål även från ett avstånd av 2–3 meter. Synen anstränger sig inte, barnet blir inte arg, han hittar lätt det nödvändiga elementet;
  • klasser är roliga, utan press på psyket, utan tråkiga förklaringar. Under minilektioner sjunger, springer, hoppar barnen, klappar stavelser och ord;
  • Det är lätt för vuxna att säga vilken kub de ska leta efter. Varje grupp har en viss storlek, färg, ljud. Det händer att en liten elev har glömt hur en viss bokstav ser ut, men det är lätt att fixa. Till exempel kan "CO"-lagret betecknas som: "stor träkub SA SU SE SY WITH SO." Det ringande fyllmedlet kan inte förväxlas med ett dovt knackande ljud.

Användbar information:

  • pris färdigt setär ganska hög, en del föräldrar förbereder läromedel själva. Hur man monterar Zaitsevs kuber med egna händer? Klipp först ut konturerna av elementen i det didaktiska materialet, vik mönstret till en kub;
  • Det är viktigt att förbereda en tillräcklig mängd fyllmedel för varje grupp. Till exempel kan "järn" -element fyllas med skurna och böjda plåtburkar, metallkapslar från lemonad och öl, fiskeklockor;
  • Fyll "träelementen" med trasiga pennor, träpinnar, knappar och skal. Fyll den vita skyltkuben tätt med klippta strimlor eller papper.

Pris

Det ursprungliga läromedlet är förpackat i en stor vacker låda. Kostnaden för den färdiga uppsättningen är ganska hög - från 4000 till 4300 rubel. Kvaliteten på produkterna är bra: varje enhet är gjord av tjock blank kartong och kommer att hålla länge. Fördelarna med ursprungliga utvecklingselement är många gånger större än kostnaden för satsen.

I barnbutiker, stora stormarknader och onlinebutiker hittar föräldrar kit skapade av läraren N.A. Zaitsev för utveckling av läsning, handboken "Vägmärken" (3 450 rubel). Många föräldrar bedömde "Universal Coin Guide" positivt för att lära ut matematik och räkna till barn från 3 år (1050 rubel).

Spel och övningar

De metodologiska rekommendationerna, som nödvändigtvis är kopplade till varje utvecklingsuppsättning, beskriver i detalj träningssystemet, spelalternativen och sekvensen av åtgärder. Efter att ha läst manualen kommer föräldrar att förstå hur man arbetar med barn i olika åldrar. Det är viktigt att följa reglerna och inte "hoppa över" lektionen.

Den berömda läraren N.A. Zaitsev tillbringade mer än ett år för att erbjuda lärare, lärare och föräldrar en verkligt effektiv guide för utveckling av läs- och matematiska färdigheter. Det finns inget överflödigt i instruktionerna, bara en steg-för-steg, tillgänglig beskrivning av klasserna.

Vänligen notera kort beskrivning några spel, övningar för småbarn och äldre barn. Du kommer att förstå kärnan i den ursprungliga metoden.

För klasser behöver du:

  • utrymme på väggen för bord (de är ganska voluminösa);
  • en hylla (helst två) eller ett bord nära väggen för att placera kuberna. Om det inte finns några hyllor, välj en speciell låda för didaktiskt material;
  • lång pekare (från 110 cm).

Övningar och pedagogiska spel:

  • Liten motor. För den första lektionen behöver du ett leksakslokomotiv och en STOR gyllene kub med bokstaven A. Barnet måste hitta alla delar med denna bokstav och göra ett tåg. Den vuxne röstar lagren (MA, KA, FA), barnet upprepar. Tåget kommer att "flytta" när alla lager har annonserats.
  • En sång om kuber. Den vuxne förklarar att varje element har sin egen sång. Barnet väljer ett element, den vuxne sjunger tydligt lagret, vänt mot studenten. Barnet ser läpparnas rörelse och upprepar. Efter några låtar "på beställning", byt roller. Nu sjunger barnet, och den vuxne upprepar (naturligtvis berättar han hur inskriptionen sjungs). En viktig detalj: barnet tittar alltid på vad du (eller han) sjunger.
  • Abrakadabra. Erbjud dig att hitta på ett roligt ord, välj kuber utan att titta, kanske 5, 7, 10 element. Låt förskolebarnet lägga dem bredvid varandra och sjung med vuxen. Det är klart att resultatet kommer att bli absurditet som orsakar skratt. Samtidigt kommer barnet att förstå att det praktiskt taget inte finns några "barns" ord som består av 10–12 stavelser som han förstår, och han kommer att lära sig att definiera gränserna för ett ord. Säkert kommer barnet att visa minst ett "rätt" ord. Till exempel, från de närliggande lagren MA - KA - RO - DO - BU - SY - KO - NY - LA - MA, kommer en smart student att skapa PASTA, PÄRLOR, MAMMA. Beröm, be att få sjunga "normala" ord.
  • Talande (sjungande) torn. Den lilla eleven sätter ihop ett torn eller annan byggnad av läromedel av valfri storlek efter sin egen smak. Säg att eftersom varje detalj kan sjunga betyder det att tornet eller huset också låter. Be att få välja vilket element som helst, sjung medan du tittar in i barnets ögon, låt barnet upprepa. Det är viktigt att förskolebarnet fäster blicken på önskad sida med det sjungna ordet. Säg att tornet också talar. Sjung inte samma element, utan säg det, så kommer barnet att upprepa efter dig.
  • Sjunger enligt bordet. Visa din son eller dotter att på bordsfältet finns samma sånger som på de pedagogiska kuberna. Alla lager och ljud är grupperade efter typ. Det finns "gyllene kolumner", "järn", "trä" och så vidare. Peka på BIG GOLDEN-kuben och sjung långsamt till tonerna på skalan (från hög ton till låg ton): "This is the BIG GOLDEN U - O - A - E - S." Uppmuntra din lilla elev att sjunga efter dig. Krama barnet vid axlarna, tala med en lugn röst, intressera honom, men insistera inte. Ändå kommer nyfikenheten att råda, och om ett par dagar kommer sonen eller dottern säkert att vilja sjunga själva.

Detta är bara en liten del av övningarna och pedagogiska spelen enligt N.A. Zaitsevs metod. Följ instruktionerna exakt, som finns i varje set, och efter några lektioner kommer du att bli förvånad över att ditt två till tre år gamla barn lätt kan läsa stavelser, entusiastiskt sjunger lagerkedjorna och dras till det didaktiska materialet. Den positiva erfarenheten av föräldrar som använde Zaitsevs kuber för att snabbt lära sig läsa bekräftar effektiviteten av författarens metodik.

Den unika utvecklingen av en lärare från S:t Petersburg N.A. Zaitsev hjälpte tusentals barn att snabbt lära sig läsa. En uppsättning didaktiskt material är oumbärlig för logopedproblem, för undervisning av läsning för autistiska barn, döva och hörselskadade barn, och när talutveckling. Originalprodukter hjälper barn och vuxna i alla åldrar att lära sig språk.

För att hjälpa föräldrar: beskrivning av övningar, video om N.A. Zaitsevs ursprungliga metod för att snabbt lära sig att läsa:

Utifrån dessa övertygelser riktade han alla sina ansträngningar för att utveckla en metod genom vilken barn kunde läras läsa på ganska kort tid. Och han lyckades. Många föräldrar tror att Zaitsevs teknik är en av de mest effektiva.

Trots det faktum att denna teknik är effektiv och har använts i 20 år, slutar Zaitsev aldrig att förbättra den. Utifrån det skapar han nya pedagogiska spel.

Zaitsevs metod för barn bygger på två huvudprinciper:

  • Vid inlärning av läsningsaspekter måste 5 typer av perception involveras (tänkande, beröring, motoriskt, hörsel- och visuellt minne);
  • En lärare är en mentor som kan skapa en inbjudande spelatmosfär som främjar lärande.
  • Som älskar tysta spel;
  • Som inte kännetecknas av uthållighet;
  • Har problem med syn eller hörsel;
  • Diagnostiserats med autism;
  • Att ha avvikelser i mental utveckling.

Vilket syfte syftar det till:

  • Lägg till nya ord i din ordbok;
  • Lär dig att skriva rätt;
  • Gör tal begripligt, bli av med logopedproblem;
  • Utveckla tänkande och logik;
  • Lär ut självständigt arbete.

Kit för Zaitsev-tekniken

Setet är ganska skrymmande.

Det inkluderar:

  • Monterade kuber gjorda av kartong i mängden 61 stycken;
  • Kartongbord föreställande grafiska tecken, bokstäver och stavelser (6 stycken);
  • Kartongbord (B3-format) i mängden 4 stycken;
  • Disk;
  • Anteckningar för att genomföra klasser i form av ett läromedel.

Trots det stora antalet komponenter som "Zaitsev-metoden - Lärande läsning" tillhandahåller - en tabell, en manual, kuber etc., är dess kärna ganska enkel och förståelig.

Lager enligt Zaitsevs läsmetod

Metodiken för en berömd lärare i ett lager är baserad. Det är de som ersatt stavelserna. I denna metod anses ett lager vara en kombination av två bokstäver - en konsonant och en vokal eller en vokal och ett hårt tecken. En bokstav kan också kallas ett lager.

För att bestämma antalet ord som utgör ett ord måste du placera handflatan under hakan och uttala det. Det finns exakt lika många av dem som antalet gånger hakan nuddar handflatan.

Bord och kuber är en samling av lager. För att hjälpa barnet att navigera och känna igen de nödvändiga kuberna är de målade i olika färger och skiljer sig också i storlek. Dessutom låter varje lager olika.

Vad är kärnan i Zaitsevs teknik?

Enligt denna metod kan barn inte undervisas med en auktoritär stil. Istället måste du bli en vän och ge träning i form av ett spel. Klasserna kräver inte uthållighet från barn. De får röra sig, dansa och till och med sjunga med hjälp av klossarna.

Låt oss ta en närmare titt på kuberna:

  • Lager som låter hårt är avbildade på stora kuber, och de som låter mjuka är avbildade på små kuber;
  • De kan vara enkla eller dubbla;
  • Om lagret är röstat, anges metall, och om det är dövt, indikeras trä;
  • Vokaler är markerade med guld;
  • Träjärns- och träguldkuberna är markerade med ett hårt respektive ett mjukt tecken;
  • Barnet kan hitta skiljetecken på en kub målad vit.

Det finns tre typer av set tillgängliga för försäljning:

  • Med färdiga kuber;
  • Med en layout som du behöver montera själv;
  • Med plastfot.

I början av sin utbildning bör barn introduceras till kuber som föreställer 200 lager. Efter att ha blivit bekant med dem kan du gå vidare till borden. För att förhindra utvecklingen av skolios, såväl som synproblem, rekommenderar experter att du väljer rätt höjd för att fixa dem. För att göra detta bör barnet uppmanas att höja sin hand med den, han ska lätt nå den övre kanten av bordet.

För enkelhetens skull kan bord hängas inte längs väggen, utan i hörnet av rummet. Detta kommer att göra det lättare för barn att navigera i dem, eftersom allt de behöver finns i deras synfält.

De lager som är avbildade på kuberna ska sjungas av barn. Detta hjälper dem att komma ihåg materialet bättre, det lagras i minnet. Dessutom låter detta tillvägagångssätt dig ingjuta ett intresse för att sjunga från tidig barndom.

Allt utbildningsmaterial ska vara fritt tillgängligt. Innan lektionen måste du ge barnet lite tid att bekanta sig med det. Då kan du börja plugga. Be honom först välja bland det totala antalet kuber den som intresserade honom mest. Sjung till den lagerlokalerna som är markerade på dess kanter.

Fokusera inte på den här övningen för länge. Det är mycket viktigt att barnet inte tappar intresset. Därför, efter att ha sjungit lagren, be honom att välja flera kuber - av olika storlekar och färger. Detta kommer att hjälpa honom att förstå att de alla är olika, både i storlek, färg och ljud.

Nu kan du gå vidare till borden. Välj en av kolumnerna och sjung den för din bebis. Det är inte alls nödvändigt att kräva att han ska sjunga också. Han måste själv visa intresse för denna process. Du kan be honom att ta med kuber där lagren motsvarar de du just skanderat i tabellen.

När barnet självständigt börjar sjunga orden i tabellen kommer han gradvis att förstå principen om ordbildning. Samtidigt kan han läras att skriva, samtidigt som han gör allt på ett lekfullt sätt. Barnet kommer att vara intresserad, och inlärningen kommer att ge goda resultat.

En förutsättning för sådana klasser är gott humör barn och deras önskningar. Det rekommenderas att utföra dem dagligen. Men om du ser att barnet inte är på humör, något stör honom, bör du överge den planerade lektionen.

När man ska börja lära ut läsning med Zaitsevs kuber

Skaparen av denna teknik hävdar att du kan introducera ditt barn för block nästan från födseln. Samtidigt ska du inte förvänta dig att han lär sig läsa innan han pratar. Inte alls. Under denna tid kan de användas som leksaker.

När han är ett halvår kan man börja sjunga lager. Han kommer att vara intresserad, och mycket snart kommer han att göra det med dig.

Men redan vid 1–1,5 år kan du introducera barn i lager. Detta kan göras på ett lekfullt sätt, till exempel genom att erbjuda:

  • Lägg till ditt namn från de givna kuberna;
  • Befolka djurparken med djur. Varje imaginär cell bör innehålla ett specifikt djur, vars namn samlas in från kuberna som erbjuds barnet;
  • Förbered din favoriträtt. För att göra detta måste du samla alla nödvändiga ingredienser från kuberna.

Hur äldre barn blir, desto svårare borde spelen erbjudas honom.

Fördelar och nackdelar med tekniken

Fördelarna med tekniken inkluderar:

  1. Snabb inlärning. Allt här är individuellt. Att döma av föräldrars recensioner, ju äldre barnet är, desto snabbare behärskar det att läsa. Så, vid 6 års ålder, behärskar barn grunderna i läsning efter en veckas vanliga lektioner, vid 5 år - efter 12 lektioner, vid 3-4 år kan detta ta upp till 6 månader.
  2. Det finns inga åldersbegränsningar. Detta gör att du kan arbeta med barn under deras första levnadsår eller framtida förstaklassare. De enda skillnaderna kommer att vara i komplexiteten hos de tilldelade uppgifterna.
  3. Positiv effekt på utvecklingen av hörsel och minne.
  4. Utveckling finmotorik händer
  5. Individuellt förhållningssätt till varje barn. Funktionerna i dess utveckling beaktas. Under träningen är det ingen som tvingar honom att göra något, inte stressar honom eller jämför honom med andra barn. Allt sker som önskat.
  6. Teknikens enkelhet. Många föräldrar använder det framgångsrikt för läxor.
  7. Tillsammans med läsning lär sig barn att skriva rätt. Detta är möjligt på grund av att bokstäverna på kuberna bildar de korrekta formerna, de innehåller inte de som inte finns på det ryska språket.
  8. Tekniken gör att du kan bevara din syn - ögonmusklerna tränas, bokstäverna har rätt storlek, de är inte små och färgerna är valda för att inte anstränga barns ögon.
  9. Metoden är utformad för att minska sannolikheten för konfliktsituationer mellan tre parter – lärare, barn och deras mammor och pappor.
  10. Möjlighet att studera utan vuxna. Det räcker att visa barn principen för metoden, och de kan studera utan vuxnas deltagande, lära sig nytt material medan de spelar.
  11. Det finns inget behov av att studera sammanslagning av bokstäver till stavelser. Istället erbjuds färdiga lager. Denna metod lär dig att läsa text snabbt, utan att stamma.

Metoden har också några nackdelar som föräldrar bör vara medvetna om:

  1. Defektologer och logopeder har inte en särskilt bra inställning till denna teknik. Detta förklaras av att barn memorerar bokstäverna, men inte förstår hur bokstäverna smälter samman. I framtiden leder detta till att de inte kan dela upp ordet i stavelser eller analysera det enligt dess sammansättning.
  2. I skolan lär de dig att beteckna ljud med en färg, men enligt Zaitsevs metod föreslås det att göra detta annorlunda. Barnet är förvirrat. Det kommer att ta tid att omskola honom.
  3. Fördelen är inte billig. Om valet gjordes till förmån för layouter som kräver självlimning, kommer detta att kräva mycket tid.
  4. Metoden är ineffektiv för barn vars vänstra hjärnhalva är mer utvecklad. Deras fantasifulla tänkande är inte särskilt väl utvecklat.
  5. Att isolera ett enda ljud kan vara ett verkligt problem för vissa barn, vilket kommer att påverka deras skrivande.
  6. Ingen uppmärksamhet ägnas under träning kreativitet barn.

Du kanske är intresserad