Projektionsväggär en interaktiv enhet som låter dig liva upp interiören och förvandla den till en ovanlig multimediavärld. Väl inomhus kan användaren interagera med bilden och styra den och utlösa olika visuella effekter (vattenyta, lågor, fallande löv eller snöflingor och mycket mer).

Rented är en uppsättning enheter som använder teknik för projektions- och användarrörelsedetektion. Huvuddragen i systemet är möjligheten att förvandla ett vanligt golv eller vägg till en levande interaktiv yta.

Beroende på evenemangets typ och omfattning kan speciella mjukvaruapplikationer utvecklas skräddarsydda för ditt företags behov och mål:

presentation av produkter i form av en interaktiv katalog
individuellt underhållningsinnehåll i form av spel
inredning (blomstervägg)
referensinformation och navigering
underhållningssystem för barn

System videovägg förvandlar en vanlig vertikal yta till en stor interaktiv videoskärm. Interaktivt projektionssystem iWall kommer att hitta sin applikation och kommer inte att gå obemärkt förbi för besökare till något evenemang. På den interaktiva väggen styr besökarna specialeffekter och interagerar med interaktiv reklam genom att leka med handrörelser.

Funktionsprincip för projektionssystemet I-Wall- bilden projiceras på en vanlig vägg, information från sensorerna och kameran kommer in i enhetens analysenhet och den ändrar bilden i enlighet med beröring av väggen eller rörelse nära den. Interaktiva väggprojektioner, som golvprojektioner, har olika storlekar och åtföljs av olika effekter.

Projektionsväggsystem iWall kan hitta dess tillämpning på platser som:

shopping och utställningscenter
biografer, nöjesparker, teatrar, museer, kasinon
butiker och utställningslokaler
hotell, flygplatser, tågstationer, väntrum
klubbar, restauranger och barer (interaktiv videomeny)
modevisningar och presentationer

Multimediaprojektionssystem interaktivt golv levereras med en standarduppsättning programvara, inklusive spel, populära visuella effekter, fotogalleri och videowebbläsare. Vårt företag Soundcrew utvecklar anpassat innehåll, skript och mjukvara baserat på kundspecifikationer med hjälp av 3D-grafik och animation. Alla varumärkesalternativ på den projicerade ytan är möjliga.

I-Wall projektionssystem:

Videoprojektor
Infraröd kamera
Dator och växlingsutrustning
Upplösning - 1366x1024
Ljudutrustning
Pris: 115 000 rubel
Hyrespris: 17 500 rub/dag (från 5 dagar 25 % rabatt, från 10 dagar 50 % rabatt)

Idag ägnas stor uppmärksamhet åt skapandet av en ämnesutvecklingsmiljö i en modern förskolepedagogisk institution. Lärare strävar efter att använda innovativa tillvägagångssätt och principer för att konstruera en objektbaserad lekplats, eftersom Dagisgruppen för barn är deras andra hem, eftersom det är här de tillbringar större delen av dagen.

Idag systemet förskoleutbildning genomgår en period av allvarlig förnyelse: nya finansieringsformer, nytt system löner, nya federala statliga utbildningsstandarder. Program och former för att organisera utbildningsaktiviteter har förändrats, och den sociokulturella miljön där moderna barn växer upp har förändrats avsevärt.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Kommunal budget förskola utbildningsinstitution "Kindergarten "Alenka"

Augusti konferens

Ämne: "Hur man gör en interaktiv vägg i en grupp:

råd till pedagoger"

Utarbetad av: pedagoger

MBDOU "Kindergarten "Alenka"

Akishina E.V.

Grinko N.A.

Nvumova T.N.

Stroganova N.P.

Tyulgan by, 24 augusti 2018

Ämne: Hur man gör en interaktiv vägg i grupp: tips till pedagoger.(bild 1)

Mål: sammanfatta pedagogisk erfarenhet inom förskolepedagogiken.(bild 2)

Uppgifter:

Att öka nivån på professionell kompetens hos lärare, deras motivation att använda interaktiva pedagogiska tekniker i praktiken.

Överföring av erfarenhet genom direkt och kommenterad visning av interaktiv pedagogiska metoder och tekniker inom utbildning - utbildningsprocess DOW.

Att främja utvecklingen av professionell och kreativ verksamhet, avslöjandet av varje lärares interna potential, genom att skapa förutsättningar för individuellt och kollektivt arbete.

Förväntat resultat:öka lärarnas kommunikativa kompetens, introducera lärarna själva i praktiken interaktiva former arbete.

Utrustning : multimediautrustning, utdelningar för varje liten grupp

Eventplan:

Går in i ämnet. Relevans för det valda ämnet.
Introduktion till konceptet
Funktioner för att arbeta med en interaktiv vägg
Praktisk steg-för-steg demonstration
Sammanfattningsvis. Reflexion.

I. Huvuddel

Idag genomgår förskoleutbildningssystemet en period av allvarlig förnyelse: nya finansieringsformer, ett nytt lönesystem, nya federala statliga utbildningsstandarder. Program och former för att organisera utbildningsaktiviteter har förändrats, och den sociokulturella miljön där moderna barn växer upp har förändrats avsevärt.(Bild 3)

Vi lever i en tid av snabb utveckling av informationsteknik, som gör anpassningar även till sådana traditionella områden som barns spel och leksaker, och därför till ämnesutvecklingsmiljön. Frågan om att organisera ämnesutvecklingsmiljön för en förskoleutbildningsinstitution är den mest relevanta idag, eftersom ett viktigt kriterium för att bedöma verksamheten i en förskoleorganisation enligt Federal State Educational Standard är den skapade ämnesspatiala miljön. Därför är huvuduppgiften att kombinera traditionella spel, leksaker med ljusa visuella material och modern teknik i ett enda utvecklingsutrymme. Detta bör vara utgångspunkten för arbetet med ett helt område – skapandet av en interaktiv utbildningsmiljö.

Vad är interaktivitet?(bild 4)

Interaktivitet (från engelska interaktion - "interaktion") är ett begrepp som avslöjar arten och graden av interaktion mellan objekt.

En interaktiv vägg gör att en vuxen och ett barn tillsammans kan vara med och skapa miljö, som kan förändras och enkelt omvandlas. En interaktiv vägg är ett unikt verktyg som låter dig förändra ämnesutvecklingsmiljön på en förskoleutbildning på ett helt ovanligt sätt.

Vi inbjuder dig att besöka"Magiskt dagis"där modern teknik används.(VIDEO).

Eftersom vår dagis "Alenka" inte har sådana modern teknik Våra lärare använder handgjorda interaktiva väggar i lek och undervisning.(bild 5)

Alla lärare förbereder grupper för det nya läsåret. Var uppmärksam på tomma väggar, eftersom de också kan dekoreras och användas när du arbetar med barn. Gör till exempel en av väggarna interaktiv.

Syftet med den interaktiva väggen:Skapa förutsättningar för full utveckling av förskolebarn i alla utbildningsområden i Federal State Educational Standard i enlighet med specifika egenskaper och krav utbildningsprogram förskola

Den interaktiva väggen löser viktiga problem:

Skapar förutsättningar för barns lekfulla, kognitiva och kreativa aktivitet;

Låter dig ändra ämnesrumsmiljön med hänsyn till utbildningssituationen;

Utvecklar uppmärksamhet, minne, finmotorik, tal, visuell och auditiv perception, fantasi, kreativt tänkande hos förskolebarn;

Ger känslomässig tröst i gruppen.

Den interaktiva väggen fungerar som en slags guide bland en mängd olika material, manualer och pedagogiska spel. Genom att implementera en annan princip för Federal State Educational Standard for Preschool Education "erkänner barnet som ett fullfjädrat ämne för utbildningsrelationer", försöker läraren, när han organiserar arbetet med den interaktiva väggen, inte vägleda barnet och vägleda honom i rätt riktning, men tvärtom, respekterar hans intressen och individuella utvecklingsegenskaper. Han är en observatör, utan att störa aktiviteter, även i syfte att uppmuntra. Erbjuder sig att slutföra en uppgift, han ålägger inte vare sig en takt eller en lösningsprocedur, han utvärderar inte stegen för att slutföra den. Följaktligen regleras inte aktiviteterna för barn som är engagerade i att lösa ett problem självständigt utifrån av vuxna.

Systemet för att organisera arbetet med den interaktiva väggen i varje grupp är individuellt. Varje lärare väljer själv hur han ska arbeta med den interaktiva väggen. Som regel i juniorgrupper ah, i kraft åldersegenskaper uppdrag ges för en dag. I äldre grupper kan systemet utformas för en vecka eller till och med en månad.

Alla spel och manualer är en integrerad del av den interaktiva väggen. Innehållet i spel och manualer bestäms av barnens ålder och individuella egenskaper.

(bild 6) Till exempel i vår förskola För yngre barn (3-4 år) kom vi med denna interaktiva vägg, med vilken du kan spela följande pedagogiska spel: "Räkna fjärilarna", "Ge ut leksaker till barnen", "Rita strålar för solen" , "Hitta föremålet", "Vår dag", "Hitta samma figur", "Hur ser solen ut" och många andra.

(Bild 7) För medelålders barn (4-5 år) utvecklades en interaktiv ekologisk vägg med en visuell förändring av årstiderna,som också kan fungera som en naturkalender. Genom att arbeta med en vägg kan förskolebarn klargöra sina tidsmässiga och naturvetenskapliga begrepp, utveckla mentala operationer, visuell och auditiv uppmärksamhet och perception, sammanhängande tal och färdigheter i ljud- och stavelseanalys av ord.Med hjälp av den interaktiva väggen spelar barn följande spel: "Plocka upp och berätta", "När händer det här", "Gissa efter beskrivningen", "Vilken tid på året är det", "Händer det eller inte", " Vem har vem”, “Sommar” eller höst” och många andra.

(bild 8) I den äldre förskolegruppen (5-6 år) använder barn den interaktiva väggen för att "fiska med katten Leopold". Varje dag introducerar katten Leopold dem för nya speluppgifter (siffror, siffror, etc.). Med en sådan interaktiv vägg kan barn i denna ålder spela följande spel: "Match efter storlek", "Ordna från låg till högst", "Vilken är bredare, vilken är smalare", "Räkna fisken", "Vilka former är större” osv.

(bild 9,10) I förberedande grupp förskolebarn reser på ett tåg, som introducerar dem för nytt material och med vilket de kan spela följande pedagogiska spel: "Lägg upp efter antalet", "Mer eller mindre", "Räkna och skriv ner".

Multifunktionella hjälpmedel har tagits fram som kan användas för kreativa aktiviteter och för talutveckling. För äldre förskolebarn har talspel och spel med inslag av läskunnighetsträning skapats: ”Gissa frukten efter beskrivning”, ”Vad är det första ljudet i ett ord”, ”Beskriv ditt yrke” osv.

Således låter den interaktiva väggen dig diversifiera gruppens utrustning och göra den attraktiv för barn. Den dynamiska serien, som demonstreras på den interaktiva väggen, påverkar elevernas medvetande och fantasi. Med hjälp av väggen kan läraren och barnen skapa originella interaktiva spel och presentationer. Det kan användas i klasser om FEMP, läskunnighet, talutveckling, bildkonst - varje element kan presenteras i en ny bild. Den interaktiva väggen hjälper läraren att diskret konsolidera och utöka den erfarenhet som barn får, för att göra utbildningsverksamhet ljus och dynamisk, samtidigt som du visar pedagogisk skicklighet.

II. Praktisk del

Vi inbjuder dig att börja den praktiska delen. (Spelet "Träd" spelas och eleverna delas in i 3 lag).

1. team: konstnärlig och estetisk riktning;

2. kognitiv riktning;

3. social och kommunikativ riktning.

I början av läsåret kommer vi att visa vår kreativitet och dekorera en tom vägg med hjälp av det material som erbjuds dig (bilder, papper, sax, lim, kort, tejp etc.) och leka med det.

III. Reflexion

Om du lärde dig något nytt och användbart idag, dekorera sedan din "interaktiva vägg" med färgglada blommor.

Om inte, ta en mörkfärgad blomma.

En av klassikerna inom rysk pedagogik hävdade att han "utbildar allt": människor, böcker och koncept.
I förskolans läroanstalter kan till och med... väggar utbilda.
Många utvecklingar skickades till tävlingen "Early Development Groups. Utvecklingsmiljö för barn," ägnas åt utformningen av den så kallade "sensoriska väggen" - en plats på vilken material och olika enheter är fästa för utveckling av barns sensoriska perception.
Färg spelar en stor roll för att skapa sådana väggar.
Många andra idéer från lärare i yngre grupper från olika regioner Ryssland.
Idag kommer vi att presentera några av dem för våra läsare.

Blomformade möbler

Lärare dagis nr 30 "Topolek", Slavyanka by, Primorsky Territory utvecklat och skapat originalmöbler kallade ”Pentacled”, som samtidigt fungerar som ett läromedel.

"Pentflower" är fem förbättrade barnstolar för barn, fästa ihop i form av en "blomma". Inuti "blomman" finns ett volymetriskt utrymme som är fyllt med kulor sydda av färgat tyg som matchar stolarnas färg. Stolarna och bollarna är färgade röda, gröna, gula, vita och blå. (Färguppsättningen uppfyller kraven i "Program för utbildning och träning av barn i dagis" redigerad av M. Vasilyeva.)

"Pyatitsvetik" finns alltid i ett grupprum och används i en mängd olika situationer - vardag, lek och faktiskt undervisning. Tack vare detta blir barn bekanta med färger och lär sig sina namn utan särskilt organiserade klasser för detta inom flera månader. Resultaten av observationer av lärare visar att i februari identifierar 73% av barnen 3-4 färger, och 21% av barnen känner till alla primärfärgerna.

Staden består av fyra platta hus, något högre än ett barn, i fyra färger: rött, gult, blått och grönt. I varje hus finns geometriska former av samma färg - en cirkel, en kvadrat och en triangel. Mellan husen finns ett färgat staket.

Gula koppar sätts på sina gula pinnar, blå koppar sätts på blå pinnar osv. Du kan också dekorera staketet med matchande färgade band. Det sitter hundar nära ett av husen. Och här är problemet: deras kragar lossnar hela tiden. Barnen måste ställa saker i ordning - spänn fast sina remmar. Björnungar går bredvid ett annat hus. Och de har problem med sina kostymer hela tiden: ibland lossnar bältena, ibland kommer stövlarna osladda. Det finns ett magiskt träd i Rainbow Town som förändrar dess

utseende

efter årstid. Och ovanför de brokiga husen skiner den milda gula solen och en munter mångfärgad (satin) regnbåge lyser.

Temat med olika färger fortsätter av skärmen som täcker batteriet. Det visar blått vatten. Och färgglada fiskar "svävar" i vattnet och fästs på skärmen med knappar. "Lycklig resa" Det här är namnet på känselväggen som de kom på till sina barn.
lärare Tatyana Rykova och Lyubov Melnikova från dagis nr 19, Uzlovaya, Tula-regionen

. Alla panelelement är gjorda av material med olika texturer. Om så önskas kan barnet göra "ändringar" i leksaksvärlden som visas på väggen: häng frukterna på trädet, transplantera fåglarna eller arrangera om mönstret på baksidan av nyckelpigan. Och de glada färgglada kolobokserna är inget annat än ett trafikljus. Om en röd bulle "rör sig" och ropar: "Jag brinner! Titta på mig, alla!" – ingen ska flytta. Så fort den gröna bullen "ger sin röst": "Nu är det min tur!" - alla börjar röra sig, och tåget knackar högt på hjulen: "Knack-knock-knock!" I samma dagis "Topolek" Slavyanka by, så att du kan lära barn att korrelera föremål med varandra efter färg. Till exempel fick uppgifterna att ordna kuber på bord efter färg: röda kuber på ett rött bord, blå kuber på ett blått bord osv. Mångfalden av alternativ för att använda namnet på färg i tal gör att vi kan ta hänsyn till de psykologiska egenskaperna hos ofrivillig uppmärksamhet.

Hur man gör en interaktiv vägg i grupp: tips till läraren.

Lägg märke till de tomma väggarna. De kan trots allt också designas och användas i arbetet med barn. Gör till exempel en av väggarna interaktiv. Med dess hjälp kommer lärare att lösa problem inom utbildningsområden, organisera utbildningsaktiviteter, kreativitet och kommunikation av förskolebarn med varandra.

På tröskeln till varje läsår ställs pedagoger inför uppgiften att inreda ett grupprum så att det inte bara är mysigt, utan också intressant för barn. Eftersom eleverna tillbringar större delen av sin tid i förskolan är det viktigt att de vill komma hit igen. Varje dag ska barn trivas här och lära sig mycket nytt. För att lösa detta problem kan du använda färdiga lekredskap och material eller skapa element för att dekorera gruppen med dina egna händer. Men även en innehållsrik miljö i en grupp kommer inte att vara utvecklande om förskolebarn inte kan uttrycka sitt kreativitet, kognitiv aktivitet, självständighet.

Vi presenterar vår författares projekt för design av en interaktiv vägg i en grupp, som implementerades på MBDOU "Kindergarten No. 8 "Cheburashka"" i staden Skopin, Ryazan-regionen. Det kommer att hjälpa utbildare att uppfylla kraven i Federal State Educational Standard for Educational Education för en utvecklingsmiljö.

Tanken på att skapa en interaktiv vägg, som ska ta en del av belastningen och komplettera ämnesutvecklingshörnen, uppstod under renoveringen av dagisgruppen. För detta ändamål valdes en av de största väggarna i rummet. Tack vare lärares och föräldrars insatser blev väggen färgstark och multifunktionell.

Vilka element innehåller den interaktiva väggen?

En interaktiv vägg är ett verktyg som låter dig förändra den pedagogiska ämnes-spatiala miljön på en förskoleutbildning på ett ovanligt sätt, en slags levande skärm.

Interaktiva väggelement

Den interaktiva väggen är en teckning - en liten stad på tre kullar. Mitt bland dem sträckte sig en ljus regnbåge. Ett glatt litet tåg ger barnen något intressant.

Tre kullar delar visuellt väggen i tre zoner som motsvarar utbildningsområden:

"Stad" - kognitiv utveckling;
”Lokomotiv” – social och kommunikativ utveckling;
"Rainbow" är en konstnärlig och estetisk utveckling.

"Stad". Elever av junior förskoleåldern under ledning av en lärare, och barn i äldre förskoleåldern ordnar självständigt detta område. De väljer ut och placerar delar av social infrastruktur: byggnader, gator, trafikljus, människor med olika yrken. Sedan simulerar de verkliga situationer och spelar ut dem.

"Lokomotivet" och det anslutande elementet är säsongsträd. I enlighet med innehållet i utbildningsverksamheten väljer och placerar läraren nödvändigt demonstrationsmaterial i lokvagnarna, som både läraren och eleverna därefter arbetar med. Till exempel lägger han kort med bokstäver och siffror i släpvagnar och lär barnen att läsa och räkna.

"Regnbåge". På regnbågsgungan placerar läraren ett tematiskt element: till exempel en symbol för den kommande semestern eller ett hantverk med teman.

Att arbeta med en interaktiv vägg innebär ständig kommunikation: barn med varandra, elever och lärare. Under en lek eller diskussion om ett ämne ber läraren barnen att uttrycka sig i detalj och beskriva väggens delar. Således löser läraren samtidigt problemen med ett annat utbildningsområde - talutveckling.

Vilka problem löser en interaktiv vägg?

Den interaktiva väggen löser viktiga problem:

skapar förutsättningar för barns lekfulla, kognitiva och kreativa aktivitet;
låter dig ändra ämnesrumsmiljön med hänsyn till utbildningssituationen;
utvecklar uppmärksamhet, minne, finmotorik, tal, visuell och auditiv perception, fantasi, kreativt tänkande hos förskolebarn;
ger känslomässig tröst i gruppen.

En interaktiv vägg låter dig diversifiera gruppens utrustning och göra den attraktiv för barn. Den dynamiska serien, som demonstreras på den interaktiva väggen, påverkar elevernas medvetande och fantasi. Med hjälp av väggen kan läraren och barnen skapa originella interaktiva spel och presentationer. Det kan användas i klasser om FEMP, läskunnighet, talutveckling, bildkonst - varje element kan presenteras i en ny bild. Den interaktiva väggen hjälper läraren att diskret konsolidera och utöka barnens erfarenhet, göra pedagogiska aktiviteter ljusa och dynamiska och samtidigt visa pedagogiska färdigheter.

En interaktiv vägg är ett unikt verktyg som låter dig förändra ämnesutvecklingsmiljön på en förskoleutbildning på ett helt ovanligt sätt. Väggen förvandlas tillfälligt till en levande skärm. Den interaktiva väggen är en abstrakt målning uppdelad i flera zoner. Den maximala effekten av att använda denna vägg är kombinationen av flera utvecklingszoner:

- zon för kognitiv utveckling

Social och kommunikationszon

Konstnärlig och estetisk zon

Den dynamiska serien som visas på den interaktiva väggen interagerar direkt med barn. I det här fallet sker alla manipulationer på en vanlig vägg. Den interaktiva väggen öppnar upp för oändliga möjligheter för att skapa unika, originella och individuella interaktiva spel och presentationer. Och det spelar ingen roll om denna aktivitet är en lektion i matematik, bildkonst, läskunnighet, etc. - varje element kan visas i en ny bild. Interaktiva material på väggen gör att du kan skapa en gynnsam atmosfär där kommunikation med barn blir enklare och mer avslappnad.

De viktigaste målen och målen för den interaktiva väggen.

Mål: Skapa förutsättningar för full utveckling av förskolebarn i alla utbildningsområden i Federal State Educational Standard i enlighet med de specifika egenskaperna och kraven i utbildningsprogrammet "Från födelse till skola"

Uppgifter:

· Skapa en atmosfär av känslomässig komfort

· Skapa förutsättningar för kreativt självuttryck

· Skapa förutsättningar för manifestation av barns kognitiva aktivitet

· Skapa gynnsamma förhållanden för uppfattning och kontemplation, dra barns uppmärksamhet på naturens skönhet, målning, föremål av dekorativ och tillämpad konst, bokillustrationer.