Bild 1

Bild 2

Bild 3

Bild 4

Nya funktioner Öka takten i den vetenskapliga forskningen Utöka deras omfattning Vetenskaplig verksamhet håller på att bli ett yrke

Bild 5

Bild 6

VETENSKAP Utbyggnad av produktion Ekonomisk makt Tillväxt av militär potential Utveckling av teknik

Bild 7

Royal Society of London Royal Academy of Sciences Royal Swiss Academy Paris och Greenwich Observatories - de första i världen. Uppkomsten av uppslagsverk - runt dem en bred krets av progressiva vetenskapsmän = ideologisk syntes, "revolution i sinnet" Vetenskapen har upphört att vara individers verk, traditioner för vetenskapliga kongresser och konferenser växer fram. Särskilt efter revolutionerna 1848-1849. Den snabba tillväxten av vetenskapliga tidskrifter och publikationer. Tradition of World's Fairs (London - 1851)

Bild 8

Naturvetenskaplig, materialistisk bild av världen Ökning av kunskapens TILLFÖRLITLIGHET Ökning av KUNSKAPERNAS NOGGRANNHET Matematisk VALIDITET av kunskaper Utbildning av VETENSKAPLIGA SAMHÄLLEN, AKADEMIER, INSTITUTIONER

Bild 9

Övergången från klassisk vetenskap, fokuserad på studier av mekaniska och fysiska fenomen, till disciplinära vetenskaper och deras specifika objekt Den mekanistiska bilden av världen upphör att vara universell. biologi, geologi). Gradvis vägran att förklara några vetenskapliga teorier i mekanistiska termer. Början av uppkomsten av en icke-klassisk vetenskap, insåg Maxwell och Boltzmann den grundläggande tillåtligheten av många teoretiska tolkningar i fysik. tänkandets lagar, deras historicitet: "hur man undviker att bilden av en teori inte verkar vara sig själv?"

Bild 10

Bild 11

Studiet av värmens lagar är ett av de centrala teman i fysiken på 1700-talet. Termometri, kalorimetri, smältning, avdunstning, förbränning - formaliseras till oberoende områden inom fysikalisk vetenskap. Fotometri är född; Studiet av luminescens börjar, frågan ställs om påverkan av rörelsen av ljuskällor och mottagare som registrerar ljussignaler på optiska fenomen. Elens natur har delvis klarlagts. Även elektroteknik, som studerar lagarna för användningen av elektricitet inom teknik, växer fram. grunderna för vågoptik, teorin om diffraktion, interferens och polarisation bildas. frågor om interferens, diffraktion och polarisering av ljus

Bild 12

Leibniz G. - skapandet av analysen av oändliga kvantiteter Pascal Blaise - bevisade rollen av atmosfärstryck för att upprätthålla en kolumn av vätska i en barometer, satsen för projektiv geometri, talteori och elektrostatik, den första adderande maskinen. Sadi Carnot - lagarna för omvänd överföring av värme till motordrift, en av termodynamikens principer. Mayer R., Joule J., Helmgold G. – lagen om bevarande och omvandling av energi. Gilbert W. - började studera elektricitet.

Bild 13

Bild 14

Omvandling av kemi till en allmän teori. Kemins centrala problem under 1700-talet var förbränningsproblemet. Utveckling av atom-molekylär vetenskap. En ny teori om jordens ursprung har utvecklats (J. Buffon). Utbildning av vulkanskolan. Under 1800-talet utvecklades syntetisk organisk kemi aktivt.

Bild 15

Boyle R. - formulerade en ganska exakt definition kemiskt element, markerade början på den kvantitativa studien av ämnet. Dalton D. - tanken att atomer är partiklar som utgör materia. Priestley J. - upptäckt av syre 1774. Lavoisier A. – principen om bevarande av materia. J. von Liebig, Pasteur L. - slutsats om förekomsten av speciella strukturer.

Bild 16

Bild 17

Formad till en oberoende vetenskap särskiljs de huvudsakliga grenarna av vetenskapen - botanik, zoologi, biografi, ekologi, etologi. En konvergens av idéer om levande och livlös natur började. Evolutionsläran håller på att utvecklas. En ny biologisk bild av världen håller på att formas (cellulära och evolutionära teorier). Upptäckten av fotosyntesen. Experiment som motbevisar det rådande till slutet. 1700-talets biologi idén om möjligheten till spontan generering av organismer. Grunderna i genetik.

Bild 18

Bild 19

Geografiska upptäckter från 1500-1600-talen. 18-19 århundraden - DE GEOGRAFISKA UPPTÄCKTS ÅLDER Öarna i Stilla havet utforskades. Identifiering av geografi som en separat gren av teoretisk vetenskap. Organisering av expeditioner till föga utforskade territorier. 1700- och 1800-talens geografi var inte begränsad till att beskriva fakta, utan försökte förklara dem. Tillämpad geografisk forskning pågår. Vetenskapligt-geografiska samhällen skapas.

Bild 20

Bild 21

1700-talet - den matematiska analysens århundrade Den huvudsakliga metoden för att förstå naturen är att lösa och sammanställa differentialekvationer. Byggstart allmän teori potential. Variationsprinciper dyker upp. Linjär algebra utvecklas snabbt. 1800-talet Icke-numeriska föremål (händelser, uppsättningar) blir föremål för matematisk forskning. Matematisk logik utvecklas. Rollerna för matematik och ekonomi är nära sammanflätade. De första matematiska sällskapen dyker upp (London, amerikanska, franska)

Bild 22

Bild 23

På 1700-talet - önskan att fördela alla sjukdomar i kategorier, klasser och typer. Läkare, administratörer och individer gick samman för att förbättra folkhälsan. Förbättringar har gjorts på sjukhus och fängelser. Anatomi har blivit en fullt etablerad vetenskap. Fysiologin har berikats med många oväntade upptäckter. Farmakologi har blivit en egen vetenskap.

Bild 24

Innovationer inom medicin. Användningen av kinin mot feber har blivit allmänt spridd mot smittkoppor. Pinel ändrade behandlingen av psykiskt sjuka och förvisade alla barbariska metoder: kedjor, kroppslig bestraffning. Studier påbörjades på mekanismen för sinnesorganen En välgörande revolution ägde rum inom kirurgi, tack vare vilken behandling av sår är särskilt framgångsrik, och många operationer, som tidigare gav ogynnsamma resultat, har blivit tillämpliga med hopp om framgång.

Bild 25

Bild 26

De första kosmogoniska hypoteserna började dyka upp. William Whiston föreslog att jorden ursprungligen var en komet som kolliderade med en annan komet, varefter jorden började rotera runt sin axel och liv dök upp på den. Georges Buffon lockade också till sig en komet, men i hans modell (1749) föll kometen på solen och slog ut en ström av materia som planeterna bildades av. 1755: Filosofen Immanuel Kant publicerar den första teorin om naturlig kosmogonisk evolution (utan katastrofer). Stjärnor och planeter, enligt Kants hypotes, bildas av ansamlingar av diffus materia: i mitten, där det finns mer materia, dyker en stjärna upp och planeter visas i utkanten. Den matematiska grunden för hypotesen utvecklades senare av Laplace.

Bild 27

I början av 1800-talet stod det klart att meteoritmateria är av kosmiskt ursprung, och inte atmosfäriskt eller vulkaniskt, som man tidigare trott. Regelbundna meteorskurar registrerades och klassificerades. 1834 upptäckte Berzelius det första ojordiska mineralet i en meteorit - troilit (FeS). I slutet av 1830-talet hade meteorastronomi dykt upp som ett självständigt område för rymdvetenskap. Förutom små meteorer upptäcktes relativt stora asteroider i rymden - Ceres (1801, Piazzi), Pallas (1802) och Vesta (1807). Juno, upptäcktes av K. Harding (Tyskland) 1804. 1834: Den framstående tyske astronomen Friedrich Wilhelm Bessel bevisar frånvaron av en atmosfär på månen (det finns ingen brytning vid kanten av månskivan). 1839-1840: fotografi börjar användas inom astronomi (Daguerre och Arago tog fotografier av månen). 1846: Den Newtonska mekanikens största triumf var upptäckten "i spetsen av en penna" av den åttonde planeten - Neptunus. Upptäcktens ära delades av Cambridge-matematikern Adams, den franske astronomen Le Verrier och observatören - Berlin-astronomen Halle. Planeten upptäcktes endast 52" från den plats som indikeras av beräkningar. Nästan omedelbart upptäcker W. Lassell (England) Neptunus satellit - Triton 1898: W. G. Pickering upptäcker Phoebe, Saturnus satellit, och dess fantastiska egenskap - omvänd rotation i förhållande till dess planet.

Bild 28

Alla upptäckter som inträffade under perioder av vetenskapliga revolutioner förändrade radikalt människors syn på omvärlden. Vetenskapens historia har gått igenom 3 långa stadier i sin historia - förklassisk, - klassisk; - icke-klassisk Skapande av en vetenskaplig världsbild: vetenskapens världsbildsresultat som ackumulerats under 1700-1800-talen användes i stor utsträckning av den framväxande bourgeoisins ideologer ställdes upp för vetenskapen, särskilt under den industriella eran revolution började vetenskapen att förvandlas till en direkt produktiv kraft i samhället - de förberedde grunden för vetenskapens vidare utveckling

Vetenskap är en speciell sort kognitiv aktivitet, som syftar till att inhämta, tydliggöra och ta fram objektiv, systemiskt organiserad och underbyggd kunskap om natur, samhälle och tänkande. Grunden för denna aktivitet är insamlingen av vetenskapliga fakta, deras ständiga uppdatering och systematisering, kritisk analys och, på denna grund, syntesen av ny vetenskaplig kunskap eller generaliseringar som inte bara beskriver observerade naturliga eller sociala fenomen, utan också tillåter oss att bygga upp orsak och verkan relationer och hur förutsäga konsekvensen. De naturvetenskapliga teorier och hypoteser som bekräftas av fakta eller experiment formuleras i form av natur- eller samhällslagar.

Vetenskap i vid mening omfattar alla villkor och komponenter i vetenskaplig verksamhet: uppdelning och samarbete av vetenskapligt arbete vetenskapliga institutioner, experimentell och laboratorieutrustning, metoder för forskningsarbete, konceptuella och kategoriska apparater, ett system av vetenskaplig information, såväl som hela mängden tidigare ackumulerad vetenskaplig kunskap

Vetenskapens historia... Termen "vetenskap" vetenskap och "vetenskapsman" vetenskapsman introducerades först av William Whewell () i hans arbete "The Philosophy of Inductive Sciences" 1840. Med utvecklingen av skrivandet, i de gamla civilisationernas länder, samlades och förstods empirisk kunskap om naturen, människan och samhället, och grunderna för matematik, logik, geometri, astronomi och medicin uppstod. De moderna forskarnas föregångare var filosofer Antikens Grekland och Rom, för vilken reflektion och sökandet efter sanning blir huvudsysselsättningen. I antikens Grekland dök varianter av klassificeringen av kunskap upp. Vetenskapen i modern mening började ta form på 1500- och 1600-talen. Under den historiska utvecklingen gick dess inflytande utöver utvecklingen av teknik och teknik. Vetenskapen har blivit den viktigaste sociala och humanitära institutionen och utövar ett betydande inflytande på alla samhällssfärer och kulturer. Volymen av vetenskaplig aktivitet har fördubblats ungefär vart 1015:e år sedan 1600-talet (ökning av upptäckter, vetenskaplig information, antal vetenskapsmän). I vetenskapens utveckling växlar omfattande och revolutionära perioder: vetenskapliga revolutioner, som leder till förändringar i dess struktur, kunskapsprinciper, kategorier och metoder, såväl som formerna för dess organisation. Vetenskapen kännetecknas av en dialektisk kombination av processerna för dess differentiering och integration, utveckling av grundläggande och tillämpad forskning.

Det vetenskapliga samfundet... Helheten av människor som är involverade i vetenskapen utgör det vetenskapliga samfundet. Det vetenskapliga samfundet är ett komplext självorganiserande system där statliga institutioner, offentliga organisationer och informella grupper verkar. Ett utmärkande drag för denna gemenskap är en ökad grad av erkännande av den auktoritet som uppnås genom vetenskapliga framgångar, och en minskad nivå av erkännande av makthavarnas auktoritet, vilket ibland leder till konflikt mellan staten och det vetenskapliga samfundet. Det bör också noteras att informella grupper och särskilt individer är mer effektiva än i andra sociala sfärer. Det vetenskapliga samfundets viktigaste funktioner är erkännande eller förnekande av nya idéer och teorier, att säkerställa utvecklingen av vetenskaplig kunskap, samt att stödja utbildningssystemet och utbildning av ny vetenskaplig personal.

Vetenskapliga organisationer Det finns ett ganska stort antal vetenskapliga organisationer i det vetenskapliga samfundet. Frivilliga vetenskapliga föreningar spelar en aktiv roll i utvecklingen av vetenskapen, vars huvuduppgift är utbyte av vetenskaplig information, inklusive under konferenser och genom publikationer i tidskrifter som ges ut av sällskapet. Medlemskap i vetenskapliga föreningar är frivilligt, ofta gratis och kan kräva medlemsavgifter. Staten kan ge dessa samhällen olika typer av stöd och samhället kan uttrycka en konsekvent ställning till myndigheterna. I vissa fall omfattar frivilligföreningarnas verksamhet även bredare frågor, såsom standardisering. Ett av de mest auktoritativa och utbredda samhällena är IEEE. Internationella vetenskapliga fackföreningar tillåter både kollektivt och individuellt medlemskap. Nationella vetenskapsakademier i vissa europeiska länder har historiskt vuxit ur nationella vetenskapssällskap. I Storbritannien, till exempel, spelas akademins roll av Royal Scientific Society.

De första vetenskapliga sällskapen dök upp i Italien på 1560-talet: Academy of the Secrets of Nature (Academia secretorum naturae) i Neapel (1560), Academy of Lincei (Accademia dei Lincei bokstavligen, "akademin för lodjursögda", det vill säga, de med särskild vaksamhet) i Rom (1603), "Academy of Experience Knowledge" ("Academy of Experiences", 1657) i Florens. Alla dessa italienska akademier, som innefattade många viktiga tänkare och offentliga personer under ledning av den gästande hedersmedlemmen Galileo Galilei, skapades med syftet att främja och utöka vetenskaplig kunskap inom fysikområdet genom regelbundna möten, utbyte av idéer och experiment. Utan tvekan påverkade de utvecklingen av den europeiska vetenskapen som helhet. Behovet av accelererad utveckling av vetenskap och teknik krävde att staten tog en mer aktiv roll i utvecklingen av vetenskapen. Följaktligen skapades akademin i ett antal länder, till exempel i Ryssland, genom dekret från ovan. De flesta vetenskapsakademier har dock antagit demokratiska stadgar, vilket säkerställer deras relativa oberoende från staten.

Vetenskapliga organisationer: UNESCO (Organisationen främjar samarbete mellan forskare och andra vetenskapliga organisationer runt om i världen). IUPAC (internationell organisation som främjar framsteg inom kemiområdet). International Astronomical Union (erkänd som den högsta internationella auktoriteten i astronomiska frågor som kräver samarbete och standardisering, såsom det officiella namngivningen av astronomiska organ och delarna på dem).

Internationell vetenskapliga institut- Akademins och forskningsinstitutens vetenskapliga institut samarbetar på internationell nivå. Moderna storskaliga vetenskapliga projekt, som att dechiffrera det mänskliga genomet eller den internationella rymdstationen, kräver enorma materialkostnader och samordning av många vetenskapliga och industriella teams aktiviteter. I de flesta fall är det mer effektivt att göra detta i internationellt samarbete. Internationella vetenskapliga institut: CERN är världens största laboratorium för högenergifysik och fysik elementarpartiklar; JINR vid JINR syntetiserade alla transuranelement som upptäcktes i Sovjetunionen och Ryssland, och upprepade syntesen av de flesta transuraniska element, öppnat i andra länder.

Vetenskaplig metod - Ett sakligt och objektivt sätt att se på världen skiljer vetenskap från andra sätt att veta, såsom vardaglig, konstnärlig, religiös, mytologisk, filosofisk förståelse av världen. Till exempel, inom konsten uppstår reflektionen av verkligheten som summan av det subjektiva och objektiva, när varje reproduktion av verkligheten förutsätter en känslomässig bedömning eller reaktion. Strukturen för den moderna vetenskapliga metoden, det vill säga metoden för att konstruera ny kunskap, inkluderar: Observation av fakta och mätning, kvantitativ eller kvalitativ beskrivning av observationer. Sådana beskrivningar använder med nödvändighet olika abstraktioner. Analys av observationsresultat, deras systematisering, identifiering av signifikanta och sekundära. Generalisering (syntes) och formulering av hypoteser och teorier. Förutsägelse: formulera konsekvenser från en föreslagen hypotes eller accepterad teori med hjälp av deduktion, induktion eller andra logiska metoder. Testning förutspådde konsekvenser med hjälp av ett experiment (i Karl Poppers terminologi, ett kritiskt experiment).

I varje skede är en kritisk inställning till både data och resultat som erhålls på alla nivåer av grundläggande betydelse. Behovet av att bevisa allt, att motivera det med verifierbara data, att bekräfta teoretiska slutsatser med experimentella resultat skiljer vetenskap från andra former av kunskap, inklusive religion, som bygger på tro på vissa grundläggande dogmer. Idéer om vetenskap och vetenskaplig metod Vetenskapens metodik har förändrats över tiden.

Riktningar för vetenskaplig forskning - Tre huvudriktningar inom vetenskaplig forskning kan urskiljas: Grundläggande vetenskaplig forskning är en djupgående och omfattande studie av ett ämne för att få ny grundläggande kunskap, samt för att klargöra mönstren för de fenomen som undersöks, resultaten av vilka inte är avsedda för direkt industriell användning. Termen fundamentalitet (på latin fundare "att basera") speglar dessa vetenskapers fokus på studiet av de primära, grundläggande naturlagarna. Tillämpad vetenskaplig forskning är forskning som använder grundvetenskapens landvinningar för att lösa praktiska problem. Resultatet av forskningen är skapandet och förbättringen av ny teknik. Forskning och utveckling (FoU) kombinerar här vetenskap med produktion och tillhandahåller därigenom både vetenskaplig, teknisk och teknisk utveckling för detta projekt. Ibland kan resultaten leda till en vetenskaplig och teknisk revolution.

Klassificering av vetenskaper Försök att klassificera områden av mänsklig kunskap enligt olika skäl har bedrivits sedan antiken. Således urskiljde Aristoteles tre stora grupper av sådana områden: teoretiska (fysik och filosofi), praktiska (etik och politik) och poetiska (estetik). Klassificeringen av den romerske encyklopedisten Marcus Varro inkluderade följande vetenskaper: grammatik, dialektik, retorik, geometri, aritmetik, astrologi, musik, medicin och arkitektur. Muslimska arabiska forskare delade upp vetenskaperna i arabiska (poetik, oratorium) och utländska vetenskaper (astronomi, medicin, matematik). Försöken till klassificering fortsatte in i medeltiden. Hugo av Saint-Victor i Didaskalikon delar in vetenskaper i fyra grupper: Teoretiska vetenskaper (matematik, fysik). Praktiska vetenskaper. Mekaniska vetenskaper (navigering, lantbruk, jakt, medicin, teater). Logik, inklusive grammatik och retorik.

Roger Bacon särskiljde också fyra klasser av vetenskaper: grammatik och logik, matematik, naturfilosofi, metafysik och etik. Samtidigt ansåg han matematiken vara grunden för naturvetenskaperna. För närvarande är vetenskaper indelade i: sociala och humanitära, naturliga, tekniska. Vetenskaper som matematik, logik, datavetenskap och cybernetik klassificeras av vissa vetenskapsmän som formella vetenskaper, annars kallade abstrakta vetenskaper, i en separat klass. Formella vetenskaper kontrasteras mot natur- och samhällsvetenskaper, som tillsammans kallas empiriska vetenskaper.

Tkacheva Angelina

​ Presentation om biologi på ämnet "Mångfald av levande varelser och vetenskapen om systematik"skapad av 7:e klassstudenten Angelina Tkacheva för lektionen "Mångfald av organismer och deras klassificering" avslöjar innebörden av begreppet "systematik", speglar aspekter av dess utveckling och olika forskares bidrag till dess bildande. verk av Aristoteles, Theophrastus och Carl Linnaeus och Charles Darwin, som är grundaren av den naturliga klassificeringen av levande organismer baserat på deras gemensamma ursprung. Presentationen undersöker nivåerna av levande varelser.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett konto för dig själv ( konto) Google och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

GBOU gymnasieskola "Education Center" by. Varlamovo Presentation om biologi Om ämnet: "Mångfald av levande varelser och vetenskapen om systematik" Slutförd av: elev i 7:e "B"-klassen Tkacheva Angelina Handledare: Safonova O.V.

1. Vad är taxonomi? Taxonomi är en gren av biologin som handlar om indelning i grupper utifrån likhet och släktskap.

Redan i gamla tider hade människan ett behov av att systematisera kunskap om levande natur. De antika grekiska naturforskarna och filosoferna Aristoteles och Theophrastus försökte systematisera information om levande organismer.

En annan grundare av taxonomin var den svenske naturforskaren Carl Linnaeus. Han skapade bättre system, men det var konstgjort. Han baserade klassificeringen inte på organismernas sanna förhållande, utan på deras yttre likhet.

Närbesläktade djurarter grupperas i en speciell grupp som kallas ett släkte. Nära, liknande släkten av djur klassificeras i en familj, och nära familjer kombineras till en avskildhet (eller ordning), ordningar till en klass, klasser till en filum för djur eller en uppdelning för växter, typer till ett underrike, underrike till kungadömen .

Totalt finns det fyra riken av levande natur: 1. Prokaryoter 2. Svampar 3. Växter 4. Djur Dessutom finns det en hel grupp organismer - Virus.

Nivåer av organisering av levande varelser

Det finns 9 nivåer av organisering av levande varelser. Molecular - består av molekyler av vatten, proteiner, fetter, kolhydrater.

Den cellulära nivån är en organisationsnivå vars egenskaper bestäms av celler med deras beståndsdelar.

Vävnad är en samling av celler och intercellulär substans, förenade av en gemensam struktur, funktioner och ursprung. Vävnadsnivå - representeras av vävnader som förenar celler av en viss struktur, storlek, plats och liknande funktioner (endast för flercelliga organismer)

Ett organ är en del av kroppen som har en specifik struktur och funktion. Organnivån representeras av olika cellorganeller som utför funktionerna matsmältning, utsöndring och andning.

En organism är en levande varelse som kan existera självständigt. Organismisk nivå - representerad av organismer i olika riken av levande natur: virus, bakterier, djur.

Art - en grupp individer som liknar livets struktur och egenskaper, som kan föröka sig och producera fertil avkomma. Population - en grupp individer av samma art som lever i samma territorium, delvis eller helt isolerade från andra liknande grupper av arter - detta är en organismnivå av livet, vars grundläggande enhet är befolkningen.

Biocenosis - en samling individer olika typer, inom ett specifikt område. Biokenotisk - Representeras av en samling organismer av olika arter, i en eller annan grad beroende av varandra.

Biosfären är alla levande organismer som bor på planeten jorden. Biosfären är jordens skal som bebos och omvandlas av levande organismer.

Biosfär ↓ Levande materia ↓ Inert materia ↓ Bioinert materia

Charles Darwin och arternas ursprung Den store vetenskapsmannen Charles Darwin (1809-1882) förklarade naturens utveckling genom naturlagarnas verkan. Han uppmärksammade mångfalden av husdjursraser och -varianter odlade växter och kom till slutsatserna om individuell ärftlig variation. Som ett resultat erhölls nya djurraser och växtsorter. Charles Darwins arbete öppnade för möjligheten att skapa en naturlig klassificering av organismer utifrån deras ursprung.

Individuell ärftlig variation → artificiellt urval Individuell ärftlig variation → kamp för tillvaron → naturligt urval.

Charles Darwins lära bevisar att evolutionens drivkrafter - naturens utveckling - finns i naturen själv: dessa är ärftlig föränderlighet, kampen för tillvaron och naturligt urval.

Informationskällor: 1) http://st-gdefon.gallery.world/wallpapers_original/703294_gallery.world.jpg 2) file:///D:/templates/molecular.jpg 3) file:///D:/ mallar /cell.jpg 4) file:///D:/templates/biocenosis.jpg 5) file:///D:/templates/biosphere.jpg 6) file:///D:/templates/fabric.jpg 7 ) file:///D:/templates/species.jpg 8) Biologilärobok, årskurs 7 N.I. Sonin, V.B

Avskrift

1 Presentation om ämnet: Vetenskap och dess roll i det moderna samhället

2 Vad är vetenskap? Vilken roll har vetenskapen när det gäller att forma bilden av världen? Och vad är dess roll i det moderna samhället? Diskussionen om alla dessa frågor åtföljde bildandet och utvecklingen av modern vetenskap, och var en nödvändig form av medvetenhet om egenskaperna hos både vetenskapen själv och den civilisation inom vilken den vetenskapliga inställningen till världen blev möjlig.

3 ”Kunskap är makt” F. Bacon Science - sfär mänsklig aktivitet, som syftar till att samla in, ackumulera, klassificera, analysera, överföra och använda tillförlitlig information, bygga nytt eller förbättra existerande teorier tillåter att på ett adekvat sätt beskriva naturliga eller sociala processer.

4 Förutsättningarna för vetenskapens framväxt dök upp i länderna i det antika östern: i Egypten, Babylon, Indien, Kina. Den österländska civilisationens landvinningar antogs och bearbetades till ett sammanhängande teoretiskt system i det antika Grekland, där tänkare speciellt involverade i vetenskap dök upp. Bland vilka vi separat kan lyfta fram sådana framstående vetenskapsmän som Aristoteles och Kant. Ur dessa stora vetenskapsmäns synvinkel sågs vetenskapen som ett kunskapssystem, speciell form allmänhetens medvetande.

5 Modern vetenskap uppstod i Europa under XV-XVII-talen. Eftersom vetenskapen är en speciell form av kunskap om världen och dess transformation, har vetenskapen skapat en förståelse för vad världen, naturen är och hur en person kan och bör förhålla sig till dem. Det är helt uppenbart att den vetenskapliga synen på världen kunde etablera sig i samhället bara för att den redan var redo att acceptera denna syn som något självklart. Följaktligen bildas under perioden av förstörelse av det feodala produktionssystemet i samhället en ny, i jämförelse med den medeltida, syn på världen och naturen, som i sitt väsen sammanfaller med den vetenskapliga.

6 - få kunskap om den objektiva och subjektiva världen. - insamling, beskrivning, analys, generalisering, förklaring; - upptäckt av mönster och funktioner; - Systematisering av vetenskaplig kunskap; - förklaring av essensen av fenomen och processer; - prognostisering av händelser och fenomen; - fastställa riktningar och former för praktisk användning av förvärvad kunskap.

7 Vetenskapens ämne och metod Vetenskaper om natur Vetenskaper om samhälle Vetenskaper om kognition och tänkande Tekniska vetenskaper och matematik Naturvetenskap, ekologi. Samhällsvetenskap, sociologi. Logik, dialektik. Sopromat, termeh. Typer av vetenskap Grundläggande tillämpad Brist på koppling till praktiken Oupplösligt kopplad till det praktiska genomförandet av forskning

8 Namn på funktionen Kulturell världsbild Kognitiv produktionsinnehåll Hjälper en person att inte bara förklara kunskapen han känner till om världen, utan också bygga in den i ett integrerat system, betrakta omvärldens fenomen i deras enhet och mångfald, utveckla sin egen världsbild , vetenskapliga idéer en del av allmänbildning, kultur Utför kognition och förklaring av världens struktur och lagarna för dess utveckling. Designad för att introducera innovationer, ny teknologi, organisationsformer etc. i produktionen.

9 Det finns tre huvudbegrepp inom vetenskap: vetenskap som kunskap, vetenskap som verksamhet, vetenskap som social institution. Vetenskap Social institution Verksamhet Särskilt kunskapssystem

10 Det första begreppet, vetenskap som kunskap, med en månghundraårig tradition, betraktas som en speciell form av socialt medvetande och representerar ett visst kunskapssystem. En sådan förståelse för vetenskaperna på länge var nästan den enda. Detta koncept ensamt kan inte avslöja den fullständiga definitionen av modern vetenskap. Om vetenskap endast betraktas som ett kunskapssystem, uppstår vissa brister. Men saken är den att denna riktning inom vetenskapen är ganska monoton och begränsad. Dess sociala natur, skapare och materiella och tekniska bas undviker forskarnas möjligheter till en djupare och mer omfattande studie av vetenskapens särdrag, struktur, plats, sociala roll och funktioner. Allt detta ledde till behovet av att utveckla ett annat vetenskapsbegrepp, att intensifiera studiet av aktiviteten och sociala aspekter av detta sociala fenomen.

11 Om vi ​​betraktar vetenskapen som en verksamhet, så förefaller dess funktioner idag för oss inte bara de mest uppenbara utan också de mest primära och ursprungliga. Och detta är förståeligt, med tanke på den oöverträffade omfattningen och takten i moderna vetenskapliga och tekniska framsteg, vars resultat märkbart manifesteras i alla livssektorer och på alla sfärer av mänsklig aktivitet. Processen att omvandla vetenskapen till en direkt produktiv kraft registrerades och analyserades först av K. Marx i mitten av förra seklet, som ett resultat av vilket den började tolkas inte bara och inte så mycket som kunskap i sig, utan i första hand som en speciell sfär av professionellt specialiserad verksamhet, en unik typ av andlig produktion. Något senare började vetenskapen förstås som en social institution.

12 Vetenskapen som social institution är ett socialt sätt att organisera vetenskapsmäns gemensamma aktiviteter, som är en speciell socioprofessionell grupp, en definierad gemenskap. Syftet och syftet med vetenskapen som samhällsinstitution är produktion och spridning av vetenskaplig kunskap, utveckling av forskningsverktyg och metoder, reproduktion av vetenskapsmän och att säkerställa att de fyller sina sociala funktioner. Under den period då vetenskapen bildades som en social institution mognade de materiella förutsättningarna, det nödvändiga intellektuella klimatet för detta skapades och ett lämpligt tänkande utvecklades. Naturligtvis var den vetenskapliga kunskapen inte isolerad från den snabbt utvecklande tekniken redan då, men sambandet mellan dem var ensidigt.

13 Idag kan vi säga att vetenskap i det moderna samhället spelar en viktig roll i många branscher och sfärer av människors liv. Utan tvekan kan vetenskapens utvecklingsnivå fungera som en av huvudindikatorerna för samhällets utveckling, och det är också utan tvekan en indikator på den ekonomiska, kulturella, civiliserade, utbildade, moderna utvecklingen av staten. Vetenskapens funktioner som social kraft i lösningen är mycket viktiga globala problem modernitet. Ett exempel här är miljöfrågor.

14 Som huvudkriterier för att identifiera vetenskapens funktioner är det nödvändigt att ta vetenskapsmäns huvudtyper av verksamhet, deras ansvarsområde och uppgifter, såväl som tillämpningsområdena och konsumtionen av vetenskaplig kunskap. Några av huvudfunktionerna listas nedan: den kognitiva funktionen ges av själva kärnan i vetenskapen, vars huvudsakliga syfte är just kunskapen om naturen, samhället och människan, den rationella teoretiska förståelsen av världen, upptäckten av dess lagar och mönster, förklaringen av en mängd olika fenomen och processer, genomförandet av prediktiva aktiviteter, det vill säga produktion av ny vetenskaplig kunskap;

15 världsåskådningsfunktionen är naturligtvis nära relaterad till den första, dess främsta mål är att utveckla en vetenskaplig världsbild och en vetenskaplig världsbild, studera de rationalistiska aspekterna av människans förhållande till världen, underbygga den vetenskapliga världsbilden: forskare kallas på att utveckla världsbild universella och värdeinriktningar, även om filosofin naturligtvis spelar en ledande roll i denna fråga; den produktionstekniska, tekniska och tekniska funktionen är utformad för att introducera innovationer, innovationer, nya teknologier, organisationsformer etc. i produktionen Forskare pratar och skriver om vetenskapens omvandling till samhällets direkta produktionskraft, om vetenskapen som en speciell ”. butik” av produktion, klassificering av vetenskapsmän som produktiva arbetare, och allt detta kännetecknar just denna vetenskaps funktion;

16 kulturell, pedagogisk funktion ligger främst i det faktum att vetenskap är ett kulturellt fenomen, en märkbar faktor i människors och utbildningens kulturella utveckling. Hennes prestationer, idéer och rekommendationer har en märkbar inverkan på hela utbildningsprocessen, på innehållet i läroplaner, läroböcker, på teknik, undervisningsformer och metoder. Självklart hör huvudrollen här hemma pedagogisk vetenskap. Denna vetenskaps funktion utförs genom kulturell verksamhet och politik, utbildningssystemet och media, vetenskapsmäns utbildningsverksamhet etc. Låt oss inte glömma att vetenskap är ett kulturellt fenomen, har en lämplig inriktning och intar en extremt viktig plats inom den andliga produktionens sfär.

17 Vetenskap är förståelsen av den värld vi lever i. Följaktligen definieras vetenskap vanligtvis som en högorganiserad och högspecialiserad verksamhet för framställning av objektiv kunskap om världen, inklusive människan själv.

18 1. Zinevich Yu A., Gurevich P. S., Shirokova V. A. "Philosophical Sciences". Moskva, "Humanitär" 2001 2. Kanke V.A. "Filosofi. Historisk och systematisk kurs", Elektronisk lärobok, Moskva "Logos", 2001. 3. Poincare A. Om vetenskap. M., Frolov I.T., Arab-Ogly E.A., Arefieva G.S. "Introduktion till filosofi". Lärobok för högre utbildningsinstitutioner. Del 2. Moskva, "Politizdat" 2002.

Avsnitt 2. Människans och samhällets andliga kultur Ämne 2.2. Vetenskap och utbildning i moderna världen. Föreläsning 2.2.1. Vetenskap. Natur- och samhällsvetenskap. Plan 1. Definition av vetenskap 2. Typer och funktioner

Utbildnings- och vetenskapsministeriet ryska federationenÖppna aktiebolag"Forsknings- och produktionsföretaget "Geofysik" GODKÄNT av: Director for Scientific Work A.A. Bulgakov 2014 AntagningsPROGRAM

3. Specifikat av vetenskaplig kunskap. Vetenskap som kunskap. Kriterier för vetenskaplig kunskap. Vetenskap är en form av andlig verksamhet av människor, som syftar till att producera kunskap om naturen, samhället och själva kunskapen, som har

Ämne 1.1 Allmänna vetenskapsfilosofiska problem. Vetenskap i den moderna civilisationens kultur. Vetenskapsfilosofins ämne, struktur och funktioner I den moderna civilisationen spelar vetenskapen en speciell roll. Tekniska framsteg

BILJETT 1 1. Ämne och struktur för filosofisk kunskap. Filosofins väsen och detaljerna i dess problem. 2. Filosofiska och naturvetenskapliga idéer om materia. Materia som en objektiv verklighet. BILJETT 2

Seminarieklasser: p/n Namn på avsnitt och ämne 1. Ämne 1. Ämne. Plats och roll i kulturen. Passande. Struktur för filosofisk kunskap 2. Ämne 2. Huvudriktningar, skolor och stadier av dess historiska

2 p/p Provfrågor 1 2 3 1. Filosofiämnet och dess problematik. 2. Filosofi som en form av andlig kultur. 3. Filosofiskt tänkande om det antika östern. 4. Kosmocentrism av tidig grekisk filosofi. 5.

1. Syfte och syften med inträdesprovet Huvudsyftet med inträdesprovet i filosofi är att bestämma sökandens kunskapsnivå om de grundläggande metoderna för modern vetenskap, principerna för bildning

1-2006 09.00.00 filosofiska vetenskaper UDC 008:122/129 GRUNDLÄGGANDE FILOSOFISKA KATEGORIER AV SYSTEMANALYS V.P. Teplov Novosibirsk filial av det ryska statliga handels- och ekonomiska universitetet (Novosibirsk)

Drag av världsbilden idéer om filosofin i det antika öst abstrakt Filosofin i det antika Kina var inget undantag i detta avseende, men världsbilden åsikter beskrevs av hans elever i boken Lun Yu.

Sammanfattning till arbetsprogrammet för disciplinen "Historia om politiska och juridiska doktriner" Utbildningens inriktning: 030900.68 "Jurisprudence" Examensbehörighet (examen): master Studieform: heltid 1. Namn

Vad är filosofi Ämne för filosofi 1. Fram till mitten av 1800-talet fanns det en utbredd uppfattning att filosofin A. "Useless visdom" B. "Queen of sciences" C. "Handmaiden of sciences" D. "Handmaiden of theology" 2. Praktiskt

Sammanfattning av arbetsprogrammet i naturvetenskap, årskurs 10-11 Arbetsprogram sammanställd på grundval av Federal State Educational Standard for Basic General Education. (Ministeriets order

SAMMANFATTNING AV ARBETSPROGRAMMET I DISCIPLINEN "KULTURSTUDIE" för studenter som studerar inom studieområdet 03/38/03 "Human Resources Management" (kandidatnivå) Mål och mål för att bemästra disciplinen

Bilaga 3 UTBILDNINGSINSTITUTET FÖR HÖGRE UTBILDNING "ST. PETERSBURG INSTITUTET FÖR UTLÄNDSKA EKONOMISKA RELATIONER, EKONOMI OCH LAG" (EI HE "SPB IVESEP") Metodologiska rekommendationer för extracurricular

1. DISCIPLINENS MÅL OCH MÅL - Att ge en uppfattning om ämnet filosofi och betydelsen av filosofisk kunskap i modern kultur; - Introducera filosofiska begrepp och kategorier - filosofiska verktyg

Federal State Budgetary Educational Institute of Higher Professional Education "Novosibirsk State Technical University" INTRÄNGSPROGRAM för forskarskola

1. PASS FÖR DET AKADEMISKA DISCIPINPROGRAMMET 1.1. Programmets omfattning Programmet för den akademiska disciplinen är en del av den huvudsakliga professionella utbildningsprogram i enlighet med Federal State Educational Standard för specialiteten

Sökande till forskarskolan måste: 1. vara bekant med det historiska och filosofiska arvet, klassiska och moderna filosofiska begrepp; bildandet av en idé om historiska och moderna prestationer

Anteckningar till arbetsprogram om ämnet "World Artistic Culture" 5 - Bildande hos studenter av en holistisk förståelse av de historiska traditionerna och värderingarna i de antika folkens konstnärliga kultur

FRÅGOR OM KANDIDATEXAMEN I VETENSKAPSFILOSOFI I. Allmänna problem inom vetenskapsfilosofin 1. Tre aspekter av vetenskapens existens: vetenskap som kognitiv aktivitet, som social institution, som en speciell kultursfär.

Utbildnings- och vetenskapsministeriet i Ryska federationen Federal State Budgetary Education Institute of Higher Professional Education "Moscow Architectural Institute ( statliga akademin)" (MARCHI) Institutionen för teckning

Abstrakt till arbetsprogram i geografi. Årskurs 5-9 Arbetsprogram i geografi för grundskolan sammanställs med utgångspunkt från den grundläggande kärnan i innehållet i allmän utbildning och krav på resultat

GODKÄND genom beslut antagningsnämnd FSBEI HPE RGUP, protokoll från möte 2 daterat 2014-03-27 PROGRAM FÖR INTRÄDESPROV I FILOSOFI I RIKTNING FÖR FÖRBEREDELSE AV VETENSKAPLIG OCH PEDAGOGISK PERSONAL I FORSKA STUDIER

KRAV FÖR FÖRBEREDELSE AV SÖKANDE FÖR FORKSAMHETSSTUDIE Vid inträdesprovet måste en sökande till forskarskolan: ha en uppfattning om filosofins unika, dess ämne och plats i det kulturella systemet; vetenskaplig,

"Vetenskapens historia och filosofi" Målet är att bemästra de allmänna mönstren och den specifika mångfalden av funktionsformer för vetenskapens historia och filosofi. Att forma hos doktorander en holistisk förståelse av naturvetenskap som

(Moderne filosofiska problem inom natur-, teknik- och samhällsvetenskap: en lärobok för doktorander och sökande vetenskaplig examen Vetenskapskandidat / red. ed. V. V. Mironova. M.: Gardariki,

Sammanfattning till arbetsprogrammet för MHC (åk 8-11) Relevans av att undervisa i ämnet i gymnasieskolan: I villkoren modern skola estetisk utbildning börjar spela en allt viktigare roll i övergångsprocessen

Avsnitt: Filosofiämnet och dess historia Ämne: Grundbegrepp och ämnet filosofi Lektionsämne: Filosofins bildning Plan: 1. Definition av ”filosofi” 2. Filosofins bildning ur mytologin 3. Kännetecken

UDC 355.233 A.A. Shlensky, D.O. Strelnikov Voronezh Military Aviation University Voronezh, Ryssland Problem med att införa innovationer i universitetets pedagogiska process.

Första frågorna till kandidatexamen 1. Vad är filosofi som ett problem i en tid av dominans 2. Filosofi som kärlek till visdom i motsats till visdom (om betydelsen av det antika grekiska ordet philosophia)

Allmän formulering av målen för teknikundervisningsmetodiken 1. Varför ska man undervisa (definiera mål och mål för utbildningen) 2. Vad man ska undervisa (val och bestämning av utbildningsinnehåll) 3. Hur man undervisar (utveckling av former, metoder)

FILOSOFI LÄREBOK FÖR BACHELORES 6:e upplagan, reviderad och utökad Redigerad av doktor i filosofi, professor, akademiker vid Ryska naturvetenskapsakademin V. N. Lavrinenko Rekommenderas av Ryska federationens utbildningsministerium

KODIGERARE AV ELEMENTER I INNEHÅLLET I DISCIPLINEN "FILOSOFI" I CYKELN FÖR ALLMÄN HUMANIOS OCH SOCIOEKONOMISKA DISCIPLINER FÖR HÖGRE YRKESUTBILDNING Kodifieraren registrerar kontinuiteten mellan

1. Förklarande anmärkning Arbetsprogrammet är sammanställt på grundval av den federala delen av den statliga standarden för sekundär (fullständig) allmän utbildning på grundläggande nivå; World Art kursprogram

Datum: 20 februari 2019 Grupp: DO-17 Ämne: Grunderna i design och forskningsverksamhet. Praktiskt arbete 2 Uppgift 1. Skapa med hjälp av teoretiskt material ett strukturellt och logiskt diagram (kluster)

RYSKA FEDERATIONENS UTBILDNINGS- OCH VETENSKAPSMINISTERIET Federal statlig budgetutbildningsinstitution för högre yrkesutbildning "UFA STATE AVIATION TECHNICAL

SOCIALA STUDIER Ämne 1. 11 Vetenskap Grundläggande termer och begrepp för ämnet 1.11 Vetenskaplig kunskap Vetenskap Klassificering av vetenskap Vetenskapens struktur Samhällsvetenskap Vetenskaplig kunskap En speciell typ av kognitiv aktivitet,

1 Sektion 1 Kod och formulering av kompetens UK-1 Förmåga att kritiskt analysera och utvärdera moderna vetenskapliga prestationer, generera vetenskapliga idéer vid lösning av forskning och praktiska problem,

Sammanställt av: kandidat i historiska vetenskaper, lärare i GBPOU MGOK Belevtsova Victoria Olegovna OGSE 01 Filosofins grunder FÖRELÄSNING 1 Grundläggande begrepp och ämne för filosofi FRÅGOR 1. Vad är filosofi. 2. Filosofi som vetenskap. 3.

UTBILDNINGS- OCH METODOLOGISK UPPSÄTTNING FÖR ÄMNET I. Arbetsprogram. II. Federal State Educational Standard för specialitet sekundär yrkesutbildning 02/38/01 Ekonomi och redovisning

Rättelseblad Del av temaplanering Antal timmar avbokning av lektionsdatum Datum enligt plan Blankett för att studera missat material Själv. Två ämnen per ämneslektion Antal timmar Anledning till anpassning

Filosofi Frågor till antagningsprov till forskarskolan 2017 1. Filosofi som världsbild. Typer och former av världsbild. 2. Filosofi och vetenskap. Grundläggande begrepp inom vetenskapsfilosofi. 3. Ämne för filosofi

ARBETSPROGRAM FÖR DEN AKADEMISKA DISCIPINEN Fundamentals of Philosophy 2016 Arbetsprogrammet för den akademiska disciplinen är utvecklat på grundval av Federal State Education Standard for Secondary Vocational

Kunskap om filosofi, som bestämmer utvecklingen av kritiskt och analytiskt tänkande, samt främja kunskap om världen i dess mångfald, är en integrerad del av utbildningen av forskare inom olika specialiteter.

Förklarande anmärkning Regleringsdokument i enlighet med vilka arbetsprogrammet utvecklades Ryska federationens lag av 29 december 2012 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" Federal del av staten

ABSTRAKT TILL ARBETSPROGRAMMET FÖR MCC:S UTBILDNINGSDISCIPLINER Arbetsprogrammet för MCC är sammanställt på grundval av: -Federal del av den statliga standarden för grundläggande allmän utbildning (2004); - Program

I. Sammanfattning 1. Namn på disciplinen i enlighet med läroplan: Filosofi 2. Disciplinens syfte och mål Huvudmålen för att bemästra disciplinen "Filosofi" är: - Bildande av filosofisk

Enhet av metoder för empiriska och teoretiska kunskapsnivåer INTRODUKTION Idag bestäms relevansen av detta ämne av det faktum att mänskligheten alltid har strävat efter och strävar efter att förvärva nya

A.A. Gorelov filosofi Föreläsningsanteckningar Lärobok KNORUS MOSKVA 2013 UDC 1/14(075.8) BBK 87.3ya73 G68 Granskare: V.N. Zjukov, prof. Institutionen för filosofi, State University of Management, Doctor of Philosophy.

Biljett 1 1. Filosofins uppkomst, dess specifika egenskaper som en form av rationalitet och världsbild 2. Scientism och anti-scientism: orsaker till uppkomsten, huvudidéer och roll i kultur, filosofi och

Federal State Budgetary Educational Institute of Higher Professional Education Bashkir State pedagogiska högskolan dem. M.Akmully AVDELNING ÖPPET ELEKTRONISKT UNIVERSITET Godkänt av Utbildningsmetodikrådets beslut daterat 20 minuter ANVISNINGSVILLKOR

1 UTBILDNINGSMINISTERIET OCH VETENSKAP I RYSSSKA FEDERATIONEN STATLIGA UTBILDNINGSINSTITUTET FÖR HÖGRE YRKESUTBILDNING SLAVYANSKY-ON-KUBAN STATENS PEDAGOGISKA INSTITUT "Jag godkänner"

Krav för tentamen i filosofi Målet med att behärska den akademiska disciplinen är att förstå vetenskapens historia och filosofi som en kunskapsgren, dess egenskaper, huvudskolor och riktningar. Disciplin introducerar

MAMEDOV NIZAMI MUSTAFAYEVICH Doktor i filosofi, professor, akademiker vid den ryska naturvetenskapsakademin och den ryska ekonomiakademin, UNESCO-expert STIFTELSER FÖR MILJÖUTBILDNING processen att bemästra systematiserade kunskaper, färdigheter och förmågor som krävs

Statens budgetutbildningsinstitution i Moskvas stad "Skola med fördjupad studie engelska språket 1354" Utbildningsdepartementet i Moskvas stad Arbetsprogram World Art

1. Disciplinens mål och syften Målet med disciplinen är att forma elevernas föreställningar om filosofi som ett specifikt kunskapsområde, om filosofiska, vetenskapliga och religiösa bilder av världen, om innebörden människoliv,

Specialitetskod: 09.00.01 Ontologi och kunskapsteori Specialitetsformel: Innehållet i specialitet 09.00.01 ”Ontologi och kunskapsteori” är utvecklingen av en modern vetenskaplig och filosofisk världsbild

Afonov A.P. Socialisering av en individ som en subjektiv-objektiv process. Monografi - Donetsk: DonGUET im. M. Tugan-Baranovsky, 2001.-232 sid. ISBN 966-7634-23-Х Recensenter: Yali I.A. - Doktor i filosofi

Starova N.M., Sevostyanova N.I., Chelyabinsk PROFESSIONELL AKTIVITETSKULTUR HOS FRAMTIDA MEKANISKA TEKNIKER Det nuvarande tillståndet i det ryska samhället, nämligen de processer som äger rum i det politiska,

Schema för samhällskunskapslektioner. Världsbild är ett system av åsikter om den objektiva världen och människans plats i den, på människans inställning till verkligheten omkring henne och till sig själv, såväl som de som bestäms av dessa

FÖRELÄSNING 1. Filosofi: ämne och forskningsmetod 1. Filosofi som vetenskap. 2. Ämne för filosofisk forskning. 3. Filosofiska kategorier: roll och mening. LITTERATUR Kornienko A.A., Kvesko R.B. och andra.

L.M. Fedoryak, professor vid den ryska språkavdelningen vid Tyumen State University, chef för Center for Scientific and Innovative Cooperation "Peak of Knowledge", doktor i pedagogiska vetenskaper. INTERAKTION OCH KVALITET

Sammanfattning till disciplinen "Vetenskapens historia och filosofi" 1. MÅL OCH MÅL FÖR DISCIPLINEN 1.1. Mål för disciplinen Arbetet med en avhandling i vilken specialitet som helst involverar studier av metodologiska och ideologiska

Sammanfattning till geografiprogrammet Geografiprogrammet för grundskolan är sammanställt med utgångspunkt från den grundläggande kärnan i den allmänna utbildningens innehåll och kraven på resultat av grundläggande allmän utbildning,

A. A. Zarubina Student Siberian-American Faculty of Management, Baikal International Business School, Irkutsk statliga universitetet ENHET AV LOGISKT OCH HISTORISK SOM EN METOD FÖR EKONOMI

INTRÄDESPROGRAM Fysisk kulturs teori och metodik 1. Ämnet och platsen för den allmänna teorin om fysisk kultur i systemet för vetenskaplig kunskap om fysisk kultur. Problem och utvecklingsmöjligheter

UNDERVISAR KULTURSTUDIER VID UNIVERSITET Klochko Yu.N. Det förefaller oss som att begreppet undervisning i kulturstudier, det vill säga att betrakta det som en akademisk disciplin, först och främst bör baseras på systemet