Vår skola står på gränsen till förändring – för femte gången! Premiärministern och presidenten lovar att bevara det bästa av det som har uppnåtts. Men här är problemet: en del av det som lärarna drömde om när de upplevde den första skolreformen 1917–1918 förblir en ouppnåelig dröm även nu, mer än 80 år senare. Läs vad som oroade dåtidens litteraturförfattare och du kommer att se hur lite en ryska språklärares arbete har förändrats...
Om "Rättighetsförklaringen för en språklärare i gymnasieskolan"
Vikten av kongresser är stor och obestridlig, när tusentals lärare, som övervinner olika hinder och svårigheter, kommer från hela Ryssland för att lösa sina förbryllande frågor. Och vilken katastrof om inte alla frågor övervägs och löses: den munterhet, upplyftande stämning och nya perspektiv som finns kvar från kongressen är värdefulla, den moraliska uppfriskningen som du får och med vilken du återvänder till provinsen är värdefull.
Jag har fortfarande i mitt sinne bilden av det högtidliga öppnandet av litteraturforskarkongressen, denna verkliga helgdag för det ryska språket, när de för första gången i hela historien om förekomsten av inhemsk litteratur äntligen fick, efter att ha varit tysta för för lång, och verkligen hungrig efter det levande ordet, möjligheten att samlas för att utbyta tankar. Jag minns fortfarande det uppriktiga och djupt sanningsenliga talet av P.N. Sakulin "Fakta och drömmar", som talade om den ryska lärarens omöjliga moraliska position, å ena sidan, förvirrad av alla typer av instruktioner och "statliga överväganden", å andra sidan, absolut inte ekonomiskt säker. Och man kände fruktansvärt för ordsmeden som anförtrotts det ryska språket och ryskan fiktion, vilket ger oss en obestridlig rätt till respekt för hela världen, och samtidigt förnekat det viktigaste: den frihet som är nödvändig för pedagogisk kreativitet och materiell trygghet.
För närvarande, när en förnyelse av allt ryskt liv äger rum och skolreformen genomförs från topp till botten, måste "fakta" i vår skolverklighet naturligtvis förändras, och utan tvekan den fungerande förhållandena för dem som "står vid källan, där ordet föds och kläds i levande kött." Och det är inte alls en "dröm" att vi föreställer oss den ljusa bilden av den framtida skolan som P.N. så talangfullt och färgglatt målade upp för oss. Sakulin i form av en skola med en ledig lärare som älskar sitt jobb, upprätthåller en nära relation med eleverna och inte belastas utöver normen med lektioner och anteckningsböcker, oändligt förbättras , att ha ett utmärkt bibliotek, egna ”modersmålsstudier”, åka på affärsresor utomlands på sommaren osv osv.
"Vi, lärare i ryskt språk och litteratur vid gymnasieskolor i staden Smolensk, med hänsyn till komplexiteten i arbetet med en litteraturlärare, förknippad med stora utgifter för energi och tid, det enorma ansvar som orsakas av krav som ställs på en litteraturlärare, och med tanke på att friskolans litteraturlärare i framtiden kommer att ha det mest aktiva deltagandet i skolans liv, uttrycker vi följande önskemål som syftar till att förbättra språklärarens kulturella och ekonomiska situation:
1) begränsa antalet språklärarlektioner till 15 per vecka i både manliga och kvinnliga utbildningsinstitutioner;
2) likställa den angivna normen för lektioner med det maximala antalet lektioner i andra ämnen;
3) för korrigering av skriftligt arbete, upprätta en speciell belöning till ett belopp av 15% av det mottagna huvudinnehållet;
4) alla fritidsaktiviteter, såsom: litterära samtal, uppsatser, anordnande av kvällar, konserter, handledning av extraläsande läsning, ledning av ett bibliotek etc., måste betalas separat;
5) språkspecialisten måste ges möjlighet att uppdatera och fräscha upp sina kunskaper, metoder och arbetstekniker genom affärsresor från skolmedel till kongresser, kurser, utställningar anordnade av lärare och offentliga organisationer minst en gång vart tredje år;
6) språkläraren ska ges möjlighet att använda års ledighet minst en gång vid 7 år gammal med bevarande av innehåll och att sätta dig in i skolarbetets organisation utomlands".
Låt oss hoppas att ovanstående förklaring kommer att finna respons och stöd i olika hörn av vår stora Ryssland, och då kommer en litteraturlärares "livsväg" att förändras till det bättre: en litteraturlärare kommer då verkligen att vara vad han borde vara i skolan: avlastad från överdrivet arbete kommer han att börja utbilda barn, i det populära uttrycket av S.A. Vengerov, "andens riddare" - medborgare som är lyhörda för modern tid.
Är det verkligen inte värt ett bättre öde att vår ärofulla samtida författare-medborgare V.G. Kallades Korolenko "en vän och allierad till författaren"?
Jobb.
(tidskrift" Modersmål i skolan." 1917–1918.
Nr 2–3. s. 92–93)
Material föreslås T.M. GRIGORIEV,
Krasnojarsk
FÖRKLARING OM RÄTTIGHETER FÖR EN STUDENT
Med hänsyn till vikten av utbildning för en harmonisk utveckling av ett barns personlighet,
Erkänner att utbildningsinstitutionen är nödvändig för att förbereda skolbarn för att bli positiva, självsäkra, produktiva samhällsmedlemmar,
Med tanke på det faktum att skolbarn bör utbildas i andan av de ideal som förkunnats av Förenta Nationerna, nämligen fred, respekt, tolerans, frihet, jämlikhet och solidaritet,
Med tanke på att möjligheten att få bättre utbildning hjälper länder att bättre uppfylla sina skyldigheter enligt FN-stadgan och därmed utveckla global respekt för mänskliga rättigheter och friheter,
Erkänner tidigare likgiltighet och respektlöshet för skolbarns rättigheter, vilket har lett till omänsklig behandling, kränkning av deras rättigheter och aggression,
Med tanke på att många människor erkänner skolan som ett speciellt territorium där barnets rättigheter inte gäller, vilket leder till att de rättigheter som redan finns inskrivna i andra FN-dokument ständigt kränks,
Övertygad om att utseendet på denna deklaration kommer att bidra till att lösa och förebygga många konflikter och problem i skollivet,
FN:s generalförsamling proklamerar denna deklaration om skolbarnets rättigheter som ett mål som alla folk och stater bör sträva efter att säkerställa att skolbarn har skydd för sina rättigheter och friheter på skolområdet, och uppmanar också lokala myndigheter och alla intressenter. utbildningsprocess i skolor, respektera rättigheterna i denna förklaring.
Artikel 1.
I denna förklaring avses med en skolelev varje person, utan diskriminering på någon grund såsom ras, hudfärg, kön, språk, religion, politisk eller annan åsikt, nationellt eller socialt ursprung, egendom, födelse eller annan status relaterad till student eller hans familj, som går på en institution för grund- och gymnasieutbildning, nedan kallad Skola.
Artikel 2.
1. Varje skolbarn har rätt att få alla de rättigheter och friheter som anges i denna deklaration, såväl som inskrivna i andra internationella och inhemska dokument.
Varje skolbarn har rätt att fritt utöva sina rättigheter om han inte kränker andras moraliska, religiösa och andra känslor, inte kränker andra människors rättigheter, inte skadar deras hälsa och inte stör utbildningsprocessen.
Artikel 3.
1. Varje skolbarn har rätt till tanke-, åsikts- och yttrandefrihet.
Varje skolbarn har rätt till tros- och religionsfrihet. Ingen elev kan tvingas delta i religiösa eller andra ritualer. Varje skolbarn har rätt att utföra sina egna religiösa riter, om detta inte stör utbildningsprocessen.
Varje elev har rätt till yttrandefrihet. Inklusive:
a) rätten att självständigt bestämma sitt utseende;
b) rätten till kreativitetsfrihet
Varje skolbarn har rätt till frihet från exploatering. Ingen kan använda ett skolbarns fysiska och intellektuella arbete utan hans samtycke.
Artikel 4.
1. Varje människa har rätt till utbildning. Utbildning bör vara gratis, åtminstone primär och allmän. Grundutbildning bör vara obligatorisk.
Varje elev har rätt att få en högkvalitativ och komplett utbildning, som inkluderar:
a) rätten att lära av kvalificerade lärare. Standarder för kvalificering måste fastställas av staten.
b) fri tillgång till informationsresurser, inklusive att ta emot läroböcker från staten. Läroböcker måste innehålla korrekt och tillräckligt uppdaterad information.
c) lika möjligheter för alla att få tillgång till tekniska resurser som är avsedda att användas av skolbarn.
d) rätten att lära sig sitt modersmål
e) hjälp till utländska skolbarn att lära sig ett nytt språk och hjälp med att slutföra arbete på detta språk
e) kunskap, åtminstone relevant allmänna krav, fastställd av staten.
Varje elev har rätt att gå i skolan alla skoldagar och vara närvarande i alla klasser, utom i de fall då skolförvaltningen vidtar disciplinära åtgärder som kräver elevens uteslutning från utbildningsprocess en stund.
Artikel 5.
Varje skolbarn har rätt att få utbildning under villkor som är nödvändiga för sund, fullfjädrad och högkvalitativ utbildning. För att göra detta måste följande tillhandahållas:
1. En hälsosam skolmiljö, inklusive:
a) högkvalitativ och aktuell medicinsk vård, vilket bör
a1. vara gratis och tillgänglig för alla elever
a2. vara tillgänglig under hela skoldagen
a3. tillhandahålls av professionell medicinsk personal;
b) renlighet läroanstalt och dess territorium;
c) Tillräckligt dagsljus och artificiell belysning.
d) normal ljudnivå som inte stör utbildningsprocessen;
e) upprätthålla den temperatur som är nödvändig för fullständig mental och fysisk aktivitet;
f) Hälsosam och högkvalitativ mat, för vilken tillräcklig tid avsatts.Mat ska vara gratis eller överkomligt för studenter från låginkomstfamiljer.
Byggnadens tekniska säkerhet, inklusive:
a) frånvaron av hälsofarliga material vid konstruktionen av byggnaden;
b) organisera ett avfallsinsamlingssystem;
c) tillgång till säker och avsedd för individuell användning toalettartiklar;
d) förekomsten av ett ventilationssystem;
3. Om skolan inte kan säkerställa efterlevnaden av något av de villkor som anges i punkterna 1 och 2 i denna artikel, är skolförvaltningen skyldig att ta upp frågan om behovet av att tillfälligt stänga av undervisningen i skolan tills problemet är löst till diskussion. .
1. Säker miljö:
a) staten är skyldig att vidta alla lämpliga åtgärder för att skydda skolbarn från olaglig användning narkotiska droger och psykotropa ämnen i skolan och på dess territorium;
b) staten är skyldig att vidta alla lämpliga åtgärder för att skydda skolbarn från illegal användning av vapen i skolan och på dess territorium;
c) staten är skyldig att vidta alla lämpliga åtgärder för att skydda skolbarn från alla former av sexuellt utnyttjande och sexuella trakasserier, inklusive:
a1) tvinga skolbarn att delta i olagliga sexuella aktiviteter,
a2) involvera skolbarn i prostitution,
a3) engagemang av skolbarn i produktionen av pornografiska produkter;
d) skolförvaltningen är skyldig att se till att det inte förekommer tvång vid olaglig verksamhet på skolområdet;
e) Skolförvaltningen är skyldig att vidta alla nödvändiga åtgärder för att förhindra fysiska trakasserier och våld mot elever i skolan
f) Skolförvaltningen är skyldig att vidta alla nödvändiga åtgärder för att förhindra kränkningar och andra former av psykiskt våld mot elever i skolan.
Artikel 6.
1. Varje elev har rätt till sin egendoms okränkbarhet och dess skydd på skolans område.
Varje elev har rätt att vara personligen närvarande vid besiktning, husrannsakan och beslag av sina tillhörigheter.
a) Besiktning, husrannsakan och beslag av en elevs tillhörigheter får endast utföras av behöriga personer i enlighet med det förfarande som fastställts av skolan.
b) Skolan ska upprätta en exakt lista över saker som ska förverkas. Det bör innehålla vapen, alkohol, droger och andra föremål som är farliga för andra. Denna lista måste göras till skolbarn, deras föräldrar eller personer som ersätter dem.
Besiktning, husrannsakan eller beslag av en elevs tillhörigheter under andra omständigheter på skolans område är förbjudet.
Artikel 7.
1. Varje skolbarn har rätt att få sin personlighet respekterad av andra, nämligen:
a) ingen ska förödmjuka en skolbarns personliga värdighet genom att förolämpa honom personligen eller i närvaro av främlingar, samt uppfinna smeknamn för honom och begå andra handlingar som har en mental, fysisk eller annan inverkan på eleven.
b) ingen bör diskutera studentens personlighet eller handlingar, och utvärderingen av något av hans arbete kan endast offentliggöras med tillstånd från studenten själv.
2. Varje skolbarn har rätt till skoldisciplin som bygger på metoder som speglar respekten för elevens människovärde.
3. Varje skolbarn har rätt att behålla privatlivets privatliv, inklusive:
a) rätten till konfidentiell korrespondens;
b) rätten att inte ge offentliga förklaringar;
c) rätten att bygga vilken relation som helst med vilken student som helst.
Varje elev har rätt att inte ge några förklaringar till läraren eller skolledningen utan närvaro av föräldrar eller personer som ersätter dem.
Artikel 8.
Varje skolbarn har rätt till vila och fritid, inklusive rätt till en rimlig begränsning av antalet lektioner per dag och tester, periodiska helgdagar, som inte minskar rasten av läraren.
Artikel 9.
1. Skolbarn har rätt att skapa och distribuera alla medier.
Media är oberoende och har rätt till yttrande- och tryckfrihet.
Skolmedia är skyldiga att följa nationella och internationella pressbestämmelser och restriktioner.
Artikel 10.
1. Varje skolbarn har rätt att delta i ledningen av skolan och i skapandet av skolregler, inklusive ett skoldokument om elevens rättigheter.
Skolbarn har rätt att skapa ett oberoende självstyrande organ, i vilken varje elev kan delta. Skolans självstyrelseorgan bildas genom att representanter från varje klass väljs.
Varje skolbarn och hans föräldrar eller personer som ersätter dem har rätt till information om alla regler som gäller skollivet, inklusive om:
a) Kriterier för betygsättning.
b) regler för övervakning av närvaro och rapportering i händelse av missade klasser;
c) krav på innehåll och utformning av skriftligt arbete samt kvaliteten på muntliga presentationer.
Skolbarn har rätt till fredlig sammankomst och föreningsfrihet. Ingen kan tvingas gå med i någon organisation.
Artikel 11.
1. Alla skolbarn har rätt att läsa en objektiv kurs i världshistoria.
Skolans läroplan ska inte innehålla propaganda.
Artikel 12.
Varje elev har rätt till personlig och professionell konsultation med inblandning av professionella psykologer och personer som är särskilt utsedda av skolan.
Information som erhållits under konsultationen förblir konfidentiell mellan eleven och konsulten såvida den inte hotar elevens eller annan persons säkerhet.
Skolbarn har rätt till information om samrådstider.
Artikel 13.
1. Gravida skolflickor, skolbarn som är föräldrar och skolbarn som ansvarar för små barn har rätt att fortsätta sin utbildning.
a) Staten och skolan är skyldiga att ge sådana skolelever hjälp med att vårda sina barn.
Artikel 14.
1. Varje elev har rätt att välja kurser utöver huvudprogrammet, beroende på hans intressen och förmågor, om sådana kurser tillhandahålls av skolan.
Allt obligatoriskt material ska studeras i obligatoriska klasser.
Artikel 15.
1. Varje skolbarn har rätt till icke-diskriminering från lärare, skolförvaltning och andra skolanställda, samt skolbarn och deras föräldrar, oavsett kön, ålder, religion, politisk och annan övertygelse, nationell och social tillhörighet, egendomsställning, hälsotillstånd och andra omständigheter som rör eleven eller dennes familj.
Varje skolbarn med fysiska funktionsnedsättningar har rätt att gå i en vanlig skola på lika villkor som andra skolelever eller en särskola i enlighet med sina önskemål och förmågor. Skolan är skyldig att tillhandahålla allt nödvändiga förutsättningar för undervisning av elever med fysiska funktionsnedsättningar.
Varje elev har rätt till lika, opartisk och rättvis behandling vid betygsättning, fördelning av förmåner och ansvar.
Artikel 16.
1. Varje student har rätt till en rättvis disciplinär process baserad på parternas jämlikhet.
Varje elev har rätt att överklaga alla beslut som fattas angående honom.
Artikel 17.
Varje skolbarn har rätt att på ett språk han förstår och på ett för honom tillgängligt sätt informeras om sina rättigheter, uppräknade, men inte begränsade, i deklarationen om de mänskliga rättigheterna, barnkonventionen, konstitutionen och lagar. av sitt land, samt förklaringen om skolbarnets rättigheter.
Artikel 18.
Ingenting i denna förklaring ska påverka bestämmelser som är mer gynnsamma för utövandet av skolbarnets rättigheter och som kan innehålla:
a) i ländernas inhemska lagstiftning;
b) i folkrättens normer.
RÄTTIGHETER OCH SKYLDIGHETER FÖR EN STUDENT
Eleverna har rätt
uttrycka öppet din åsikt om kvaliteten på utbildningsprocessen;
Ge förslag på ändringar till utbildningsverksamhet skolor;
Använd skolmedia, publicera tidningar och handskrivna tidskrifter;
Skapa olika offentliga föreningar, om de inte strider mot gällande lag;
Ta del av relevanta offentliga organisationer i ledningen av skolan, lämna förslag och lägga märke till, kritisera skolledningen;
Välj en individuell plan för fördjupning av olika ämnen;
Använd rätten till externa studier, familjeutbildning och tidig examen.
Studenter krävs
Följ reglerna interna bestämmelser Institutioner;
Respektera personen i läraren, uppskatta hans önskan att förmedla kunskap till honom;
Värdera institutionens ära som din egen, förbättra dess traditioner, behärska kunskap;
Har kommunikationsförmåga med kamrater och vuxna;
Ifrågasätt dig själv strikt, kunna erkänna dina egna och dina kamraters misstag;
Var intolerant mot likgiltighet, grymhet, avund, bedrägeri, ta hand om yngre skolbarn.
Studenter är förbjudna
Ta med, överför eller använd vapen, alkoholhaltiga drycker, tobaksprodukter, giftiga och narkotiska ämnen i institutionen;
Använd alla föremål och ämnen som kan leda till explosioner och brand;
Använd fysisk kraft för att reda ut saker;
Utför alla åtgärder som kan leda till skada osv.
Vid överträdelse av reglerna kan eleven avvisas från institutionen enligt gällande lagstiftning. Ett undantag är tillåtet om överträdelsen är illvillig till sin natur eller medför allvarliga konsekvenser;
För brott mot en elevs plikter utan goda skäl, samt för brott mot reglerna, kan följande disciplinära åtgärder vidtas mot honom:
Suspension
Meddelar en tillrättavisning
Att ålägga en skyldighet att ersätta skada eller göra en offentlig ursäkt
Kalla föräldrar för en intervju
Skicka ett brev från institutionen till föräldrar som rapporterar missförhållandena
Utvisning ur anstalten samt villkorlig utvisning och frigivning ur undervisning tillämpas på rekommendation av Pedagogiska rådet och meddelas på uppdrag av anstaltsdirektören.
visste ni föräldrar allt detta??
När jag studerade i skolan
1. Varje elev har rätt att:
1.1. det skydd och den omsorg som är nödvändig för hans välbefinnande;
1.2. kärlek och förståelse;
1.3. bibehålla din individualitet;
1.4. tillgodose behoven av känslomässig och personlig kommunikation;
1.5. fritt uttryck för sina egna åsikter, övertygelser och åsikter i enlighet med moraliska normer; elevens synpunkter tillmätas vederbörlig vikt i enlighet med hans ålder och mognad;
1.6. informationsfrihet;
1.7. tankefrihet, samvetsfrihet och religionsfrihet;
1.8. föreningsfrihet och frihet för fredliga sammankomster;
1.9. human behandling och respekt för sin människovärde;
1.10. ta emot gratis utbildning i enlighet med statliga utbildningsstandarder, utveckla ens personlighet, talanger, mentala och fysiska förmågor i full utsträckning;
1.11. utbildning inom ramen för statliga utbildningsnormer enligt individuella läroplaner på det sätt som bestäms av skolans stadga;
1.12. val av utbildningsform;
1.13. accelererad studiegång;
1.14. fri användning av bibliotek och informationsresurser på skolbiblioteket och multimediakontoret;
1.15. ta emot ytterligare (inklusive betalda) utbildningstjänster genom klubbar, sektioner, studior och valbara kurser;
1.16. stöd till lärare för att förvärva kunskaper, färdigheter och förmågor;
1.17. öppen och omedelbar bedömning av hans kunskaper och färdigheter;
1.18. förhandsanmälan om tidpunkten och omfattningen av skriftliga prov; endast ett kontrolltest kan utföras under dagen, högst tre under veckan;
1.19. gratis närvaro vid evenemang som inte omfattas av läroplanen;
1.20. vila och fritid, deltagande i kultur- och kreativt liv, V underhållningsevenemang, lämplig för elevens ålder;
1.21. vila under raster mellan lektionerna, söndagar och helgdagar;
1.22. deltagande i ledningen av en utbildningsinstitution på det sätt som bestäms av skolans stadga;
1.23. socialt stöd och förmåner i enlighet med gällande lagstiftning;
1.24. överföring till en annan utbildningsinstitution som genomför ett utbildningsprogram på lämplig nivå.
2. Varje elev är garanterad:
2.1. skydd av liv och hälsa under utbildningsperioden;
2.2. skydd mot alla former av psykiskt och fysiskt våld; grov eller oaktsam behandling;
2.3. skydd mot godtycklig eller olaglig inblandning i hans privatliv, från angrepp på hans heder och rykte;
2.4. överensstämmelse med regimen och sanitära och hygieniska krav;
2.5. näringsrika måltider i skolans matsal och en tillräcklig paus för måltider;
2.6. säkerhet för personlig egendom i skolan.
3. I skolan är det förbjudet:
3.1. användningen av utbildningsmetoder relaterade till fysiskt eller psykiskt våld mot elever;
3.2. grym, försumlig eller förnedrande behandling eller bestraffning;
3.3. borttagning från lektioner;
3.4. placera i ett hörn;
3.5. utfärda ett otillfredsställande betyg för odisciplinerat beteende i klassen;
3.6. involverar elever utan deras samtycke och deras föräldrars samtycke (personer som ersätter dem) i arbete som inte tillhandahålls utbildningsprogram;
3.7. att tvinga elever att gå med i offentliga, sociopolitiska organisationer, rörelser, partier, samt att tvinga elever att delta i dessa organisationers verksamhet och att delta i kampanjer och politiska aktioner.
FÖRKLARING OM STUDENTRÄTTIGHETER
Artikel 1. Studenter har rätt att få gratis allmän utbildning (primär, grundläggande, sekundär (fullständig)) i enlighet med statliga utbildningsstandarder.
§ 2. Studenter har rätt att välja utbildningsform:
2.1. Eleverna kan behärska allmänna utbildningsprogram både i skolan och i form av familjeutbildning, egenutbildning och externa studier.
2.2. Individuell utbildning inom ramen för statliga standarder läroplan, påskyndad studiegång. Förutsättningarna för att studera enligt individuell plan regleras av skolstadgan och andra lagar som läroanstalten antar.
Artikel 3. Studenter har rätt att kostnadsfritt använda skolbibliotekets bibliotek och informationsresurser och att få ytterligare (inklusive betalda) utbildningstjänster.
Artikel 4. Utbildning av elever bör syfta till:
4.1. Utveckling av barnets personlighet, talanger och mentala och fysiska förmågor.
4.2. Främja respekten för grundläggande mänskliga rättigheter och friheter.
4.3. Främja respekt för föräldrar, introducera eleverna till de nationella värderingarna i landet och regionen där barnet bor.
4.4. Att förbereda barnet för ett medvetet liv i ett fritt samhälle i en anda av förståelse, fred, tolerans, jämställdhet mellan män och kvinnor, vänskap mellan folk, etniska, nationella och religiösa grupper.
4.5. Att främja respekt och omsorg om miljön.
Artikel 5. Elever har rätt till skydd mot alla former av fysiskt eller psykiskt våld, kränkningar, övergrepp eller utnyttjande i skolan.
Artikel 6. Deltagande av studenter i arbete som inte föreskrivs allmänt utbildningsprogram, utförs endast med samtycke från vuxna elever och (eller) föräldrar (personer som ersätter dem). Undantaget är arbete relaterat till självbetjäning av elever i utbildningsprocessen.
Artikel 7. Det är inte tillåtet att tvinga studenter att gå med i offentliga, sociopolitiska organisationer, rörelser, partier, liksom deras påtvingade engagemang i dessa organisationers aktiviteter och i att delta i kampanjer och politiska aktioner.
Artikel 8. Elever har rätt till hälsoskydd och sjukvård i skolan under utbildningsprocessen.
Artikel 9. Studenter har rätt till tankefrihet, samvetsfrihet och religionsfrihet.
Artikel 10. Studenter har rätt till respekt och bevarande av sin individualitet inom ramen för utbildningsprocessen.
Artikel 11. Propaganda om social, ras, nationell, religiös eller språklig överlägsenhet är förbjuden i skolan.
Artikel 12. Diskriminering av studenter på sociala, rasistiska, nationella, religiösa, språkliga och könsmässiga skäl är förbjuden.
Artikel 13. Elever har rätt att skapa självstyrande organ och delta i ledningen av skolan (inom de ramar som bestäms av skolans stadga).
Artikel 14. Eleven har rätt (personligen eller genom föräldrar/personer som ersätter dem) att kontakta skolledningen.
Artikel 15. Eleven har rätt att skriva in sig i en av skolans specialiserade klasser under de villkor som bestäms av skolans stadga.
Artikel 16. Varje skolelev har rätt att bekanta sig med denna förklaring.
Deklarationen baseras på följande dokument:
1. Konstitution ryska federationen.
2. Lag om utbildning i Ryska federationen och Tjuvasjrepubliken.
3. Konventionen om barnets rättigheter.
4. Stadga för den kommunala läroanstalten "Secondary school".
Förklaring om barnets rättigheter
Accepteradupplösning 1386 (XIV) FN:s generalförsamling den 20 november 1959
Inledning
Med hänsyn till att folken i Förenta Nationerna har bekräftat i stadgan sin tro på grundläggande mänskliga rättigheter och på värdigheten och värdet av mänsklig personlighet och är fast beslutna att främja sociala framsteg och förbättrade levnadsvillkor i större frihet,
med hänsyn till att FN Den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna förkunnade att varje person bör ha alla de rättigheter och friheter som anges däri, utan någon åtskillnad på sådana grunder som ras, hudfärg, kön, språk, religion, politisk eller annan åsikt, nationellt eller socialt ursprung, egendomsstatus, födelse eller andra omständigheter,
med hänsyn till, att barnet på grund av sin fysiska och psykiska omognad kräver särskilt skydd och omsorg, inklusive adekvat rättsskydd, både före och efter födseln,
med hänsyn till att behovet av sådant särskilt skydd indikerades i Genèveförklaringen om barnets rättigheter från 1924 och erkändes i den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna, liksom i stadgarna för specialiserade organ och internationella organisationer som berör barns välfärd,
med hänsyn till att mänskligheten är skyldig att ge barnet det bästa det har,
generalförsamling
Proklamerar denna förklaring om barnets rättigheter i syfte att säkerställa att barn får en lycklig barndom och åtnjuter, till sin egen och samhällets bästa, de rättigheter och friheter som tillhandahålls häri, och uppmanar föräldrar, män och kvinnor som individer, och frivilliga organisationer, lokala myndigheter och nationella regeringar att erkänna och sträva efter att respektera dessa rättigheter genom lagstiftning och andra åtgärder som gradvis antas i enlighet med följande principer:
Princip 1
Barnet måste ha alla rättigheter som anges i denna förklaring. Dessa rättigheter måste erkännas för alla barn, utan undantag och utan åtskillnad eller diskriminering på grund av ras, hudfärg, kön, språk, religion, politisk eller annan åsikt, nationell eller socialt ursprung, förmögenhetsställning, födelse eller andra omständigheter som rör barnet själv eller dess familj.
Princip 2
Barnet ska ges särskilt skydd genom lag och andra medel och ges möjligheter och gynnsamma villkor som skulle göra det möjligt för det att utvecklas fysiskt, mentalt, moraliskt, andligt och socialt. socialt på ett sunt och normalt sätt och under villkor av frihet och värdighet. När man stiftar lagar för detta ändamål måste barnets bästa komma i första hand.
Princip 3
Barnet ska ha rätt till namn och medborgarskap från födseln.
Princip 4
Barnet ska ha social trygghet. Han måste ha rätt till sund tillväxt och utveckling; För detta ändamål måste särskild vård och skydd ges till både honom och hans mor, inklusive adekvat prenatal och postnatal vård. Barnet ska ha rätt till adekvat mat, bostad, underhållning och sjukvård.
Princip 5
Ett barn som är fysiskt, psykiskt eller socialt handikappat ska ges den särskilda behandling, utbildning och omsorg som är nödvändig på grund av sitt särskilda tillstånd.
Princip 6
För en fullständig och harmonisk utveckling av sin personlighet behöver ett barn kärlek och förståelse. Han bör, när det är möjligt, växa upp under sina föräldrars vård och ansvar och i alla fall i en atmosfär av kärlek och moralisk och materiell trygghet; Ett litet barn bör inte, förutom under exceptionella omständigheter, separeras från sin mamma. Samhället och myndigheter ska ha en skyldighet att ge särskild omsorg för barn utan familj och för barn utan tillräckliga försörjningsmöjligheter. Det är önskvärt att stora familjer ges statliga eller andra barnbidragsförmåner.
Princip 7
Barnet har rätt att få utbildning, som bör vara gratis och obligatorisk, åtminstone i inledningsskedet. Han bör ges en utbildning som kommer att bidra till hans allmänna kulturella utveckling och genom vilken han, på grundval av lika möjligheter, kan utveckla sina förmågor och personliga omdöme, samt en känsla av moraliskt och socialt ansvar, och bli en användbar medlem av samhället.
Barnets bästa bör vara vägledande för dem som ansvarar för hans utbildning och lärande; detta ansvar ligger i första hand på hans föräldrar.
Barnet ska ges full möjlighet till lekar och underhållning som är inriktade på de mål som eftersträvas med utbildningen; samhället och myndigheterna måste anstränga sig för att underlätta genomförandet av denna rättighet.
Princip 8
Barnet ska under alla omständigheter vara bland dem som först får skydd och hjälp.
Princip 9
Barnet ska skyddas från alla former av vanvård, grymhet och utnyttjande. Det får inte vara föremål för handel i någon form.
Barnet bör inte anställas innan det uppnått lämplig åldersgräns; han får inte i något fall tilldelas eller tillåtas arbete eller yrke som skulle vara skadligt för hans hälsa eller utbildning eller som skulle störa hans fysiska, mentala eller moraliska utveckling.
Princip 10
Barnet måste skyddas från metoder som kan uppmuntra ras, religiös eller någon annan form av diskriminering. Han bör uppfostras i en anda av ömsesidig förståelse, tolerans, vänskap mellan folk, fred och universellt broderskap, och i full medvetenhet om att hans energi och förmågor bör ägnas åt att tjäna andra människors bästa.
