ඉදිරිපත් කිරීමේ පෙරදසුන් භාවිතා කිරීමට, ඔබ වෙනුවෙන් ගිණුමක් සාදන්න ( ගිණුම) ගූගල් කර ලොග් වන්න: https://accounts.google.com
විනිවිදක සිරස්තල:
මාතෘකාව: සන්නිවේදනය Smelkova T. V සමාජ අධ්යයන 6 වන ශ්රේණියේ
"අපි දරුවන්ට තෑගි බෝග දෙනවා, නමුත් ඔවුන් සඳහා වටිනාම තෑග්ග සන්නිවේදනයේ ප්රීතියයි..." මාර්ක් ට්වේන්
"ලෝකයේ ඇති එකම සුඛෝපභෝගීත්වය මානව සන්නිවේදනයේ සුඛෝපභෝගීත්වයයි" A. Saint-Exupery.
පාඩමේ පරමාර්ථය: සන්නිවේදනය යනු කුමක්ද සහ මිනිසුන්ගේ ජීවිතයේ එහි කාර්යභාරය කුමක්ද යන්න තේරුම් ගන්න.
පාඩම් සැලැස්ම: සන්නිවේදනය පිළිබඳ සංකල්පය. සන්නිවේදන මාර්ග සහ වර්ග සන්නිවේදන රීති
සන්නිවේදනය යනු කුමක්ද? මෙය ක්‍රියාකාරකමකි.
2. ඉලක්කයක් සකස් කර ඇත 5. අවශ්යතාවයක් ලබා ගනී. 3. ක්රම තෝරා ගනු ලැබේ 4. ක්රියාමාර්ග ගනු ලැබේ
සන්නිවේදනය. මේ කුමක් ද? අන්තර්ක්‍රියා අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය තොරතුරු හුවමාරු සන්නිවේදනය
අර්ථ දැක්වීම දාර්ශනික ශබ්දකෝෂය- "සන්නිවේදනය යනු අන්තර් සම්බන්ධතාවයේ සහ අන්තර්ක්‍රියා කිරීමේ ක්‍රියාවලියකි පොදු ආයතන(පන්ති, කණ්ඩායම්, පුද්ගලයන්), ක්‍රියාකාරකම්, තොරතුරු, අත්දැකීම්, හැකියාවන්, හැකියාවන් සහ කුසලතා මෙන්ම ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රතිඵල හුවමාරු කර ගැනීමක් සිදු වේ"
මනෝවිද්‍යාත්මක ශබ්දකෝෂය "සන්නිවේදනය යනු ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකාරකම්වල අවශ්‍යතාවය සහ තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීම, සන්නිවේදන සහකරුගේ අන්තර්ක්‍රියා, සංජානනය සහ අවබෝධය සඳහා ඒකාබද්ධ උපාය මාර්ගයක් සංවර්ධනය කිරීම ඇතුළුව ජනනය කරන ලද පුද්ගලයන් අතර සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමේ සහ වර්ධනය කිරීමේ සංකීර්ණ බහුවිධ ක්‍රියාවලියකි"
V. Dahl ගේ පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂයේ, "සන්නිවේදනය" යන වචනයෙන් අදහස් කරන්නේ යමෙකු සමඟ එකට සිටීම, යමෙකු දැන හඳුනා ගැනීම, මිතුරන් වීම, එකට බෙදාගැනීම, යමෙකුට සහභාගීත්වයේ කොටසක් ලබා දීමයි.
සන්නිවේදනය යනු තොරතුරු, ක්‍රියාකාරකම් සහ ක්‍රියාකාරකම්වල ප්‍රතිඵල හුවමාරු වන පුද්ගලයින් අතර අන්තර්ක්‍රියා වේ.
සන්නිවේදනය සිදු වන්නේ කෙසේද? සන්නිවේදන මාධ්යයන් දෙස බලමු. සන්නිවේදනයේ මාධ්යයන් ලෙස ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?
සන්නිවේදන ක්රම සහ වර්ග. කථනය භාවිතයෙන් සන්නිවේදනය වාචික සන්නිවේදනය ලෙස හැඳින්වේ කථනයකින් තොරව සන්නිවේදනය වාචික නොවන ලෙස හැඳින්වේ
1 වර්ගය. කථන (වාචික) සන්නිවේදනය යනු: - වචන - ලිඛිත කථාව - වාචික කථාව
2 වන දසුන. කථන නොවන (වාචික නොවන) සන්නිවේදනය යනු: - මුහුණේ ඉරියව්, - අභිනයන්, - ස්වරය, - කටහඬ, - පෙනුම, -ඉරියව්, -චලන
විවිධ සන්නිවේදන ක්රම හරහා අපට කොපමණ තොරතුරු ලැබෙනවාද යන්න මෙහි රූප සටහන බලන්න. අපට පැමිණිය හැකි නිගමනය කුමක්ද?
සංවාදයක වැදගත් අර්ථකථන භාරයක් ගෙන යනු ලබන්නේ: ශබ්ද සහ ස්වර, ඉරියව් සහ අභිනයන්, වචන
මනෝවිද්යාඥයින් විශ්වාස කරන්නේ වාචික නොවන ඉඟි කියවීම බවයි වඩාත්ම වැදගත් කොන්දේසියඵලදායී සන්නිවේදනය.
කණ්ඩායම් වශයෙන් ස්වාධීනව වැඩ කරන්න. 1 වන කණ්ඩායම. වාචික සන්නිවේදනය: A.L. Barto විසින් "ශක්තිමත් සිනමාව" විසින් කවිය ප්රකාශිතව (භූමිකාවෙන්) කියවන්න. සෑම දෙයක්ම කල්තියා තීරණය කරන ලදී, කල්තියා: පාසල් දරුවන්ට රැස්වීමක් ඇත, පසුව ඔවුන් චිත්රපටයක් ඇත. මගේ වැඩිමහල් සහෝදරයා ගෙදර එනු ඇත, ඔහු මට සියල්ල කියයි, ඔහු මට පැහැදිලි කරනු ඇත කුමක්ද, සහ මම ලොකුයි! මම තේරුම් ගන්නම්. එබැවින් ඔහු තම කතාව ආරම්භ කළේය: "ඔවුන් බඩගා යයි, ඔහු ඔවුන්ට කියයි!" එවිට ඇය බඩගාමින් සිටියාය, ඔහු එය ඔහුට කෙසේ ලබා දෙයිද! ඔවුන් ඇයට එකක් දෙනවා! ඇය ඔවුන්ට කිව්වා - වරක්! ඔහු ඇය සමඟ එකම වේලාවක සිටියේය ... වාව්, ශක්තිමත් චිත්රපටයක්! නැහැ, පෙනෙන විදිහට මම තවමත් කුඩායි: මට කිසිවක් තේරුණේ නැහැ.
ඇයි නංගිට අයියගේ කතාව තේරුනේ නැත්තේ? ඔහු චිත්‍රපටය ගැන කතා කිරීමට උත්සාහ කරයි. ඔහු කනස්සල්ලට පත් වූ වීරයන්ගේ ක්රියාවන් ගැන. ඔහු කියන්නට උත්සාහ කරයි සහ කළ නොහැක - ප්‍රමාණවත් වචන නොමැත (ඔහු ක්‍රියා පද වෙනුවට ආදේශක වචන භාවිතා කරයි).
2 කණ්ඩායම දෙවියන් චීස් කෑල්ලක් කාකයට කොහේ හරි යැව්වා; කපුටන් ස්පෘස් ගස මත වාඩි වී සිටියාය, ඇය උදේ ආහාරය ගැනීමට සූදානම්ව සිටියාය, නමුත් ඇය කල්පනාවෙන් අතරමං වූ නමුත් ඇගේ මුඛයේ චීස් තිබුණි. එම අවාසනාවට, නරියා ඉක්මනින් දිව ගියේය; හදිසියේම චීස් ආත්මය නරියා නැවැත්වීය: නරියා චීස් දකියි, - නරියා චීස් වලට ආකර්ශනීයයි, වංචාකාරයා තුඩ මත ගසට ළඟා වේ; ඇය ඇගේ වලිගය කරකවා, කපුටාගෙන් ඇස් ඉවතට නොගෙන, ඉතා මිහිරි ලෙස, යන්තම් හුස්ම ගනිමින් මෙසේ කියයි: "මගේ ආදරණීය, කොච්චර ලස්සනද!" මොන බෙල්ලක්ද, මොන ඇස්ද! සුරංගනා කතා කියනවා, ඇත්තටම! මොන පිහාටුද! මොකක්ද මේස්! ඇත්ත වශයෙන්ම, දේවදූත හඬක් තිබිය යුතුය! ගායනා කරන්න, කුඩා ආලෝකය, ලැජ්ජා වෙන්න එපා! නංගී, මෙතරම් අලංකාරයක් ඇති ඔබ ගායනයේ දක්‍ෂයෙක් නම්, ඔබ අපේ රජ කුරුල්ලා වේවි!” වෙෂුනිනා*ගේ ප්‍රශංසාව ඇගේ හිස කැරකෙව්වේය, ප්‍රීතියෙන් ඇගේ ගොයිටරයෙන් හුස්ම සොරකම් කළේය, - සහ ලිසිට්සින්ගේ මිත්රශීලී වචනවලට ප්‍රතිචාර වශයෙන්, කපුටා ඇගේ කපුටාගේ උගුරෙන් කෑගැසුවේය: චීස් ගැලවී ගියේය - එය සමඟ ඇති උපක්‍රමය එයයි. .
සන්නිවේදනයේ රීති බොහෝ විට සන්නිවේදනයේ දුෂ්කරතා පැන නගී. ඒවා සන්නිවේදන බාධක ලෙස හැඳින්වේ.
සන්නිවේදන බාධක පැන නගින්නේ ඇයි? මිනිසුන් අතර සන්නිවේදන ක්‍රියාවලියේදී පැන නගින වැරදි වැටහීම් සඳහා හේතු මොනවාද? මෙම උපමාවේ තේරුම කුමක්ද? සිසුන් ඔවුන්ගේ අදහස් ප්රකාශ කරති. නිදර්ශන සමඟ වැඩ කරන්න. අනෙකක් දැකීමට හෝ ඇසීමට ඇති අකමැත්ත. ඔබේ සිතුවිලි අන් අයට පැවසීමට ඇති නොහැකියාව
"සන්නිවේදන අත්දැකීම්" කාටූනයේ 2 කොටස
සන්නිවේදන බාධක බොහෝ විට සන්නිවේදනයේ දුෂ්කරතා පැන නගී. ඒවා සන්නිවේදන බාධක ලෙස හැඳින්වේ. සන්නිවේදන බාධක පැන නගින්නේ ඇයි? මිනිසුන් අතර සන්නිවේදන ක්‍රියාවලියේදී පැන නගින වැරදි වැටහීම් සඳහා හේතු මොනවාද? (විනිවිදකය 21) මෙම උපමාවේ තේරුම කුමක්ද? සිසුන් ඔවුන්ගේ අදහස් ප්රකාශ කරති. නිදර්ශන සමඟ වැඩ කරන්න. අනෙකක් දැකීමට හෝ ඇසීමට ඇති අකමැත්ත. ඔබේ සිතුවිලි අන් අයට පැවසීමට ඇති නොහැකියාව
ටෙලිග්‍රාම් “සන්නිවේදනය” යන වචනය ඉවත් කරන්න, “සන්නිවේදනය” යන සංකල්පය සංලක්ෂිත කිරීමට වචනයේ සෑම අකුරක්ම භාවිතා කරන්න සන්නිවේදනය
O එකමුතුකම, b සමීපත්වය, u ත්‍යාගශීලී බව, e එකමුතුකම, n අවශ්‍යතාවය සහ අවංකභාවය, e එකමුතුකම.
සිතුවිලි දිගටම කරගෙන යන්න... 1. සන්නිවේදනයේ වැදගත්ම ඉලක්කය වන්නේ..... 2. සන්නිවේදනය අතරතුර සිදු වේ..... 3. සන්නිවේදනයේ ප්‍රතිඵලය සලකා බැලිය හැක.
සන්නිවේදන ක්‍රියාවලියේ සංකල්පය සන්නිවේදන ක්‍රියාවලිය යනු ප්‍රතිපෝෂණ සහ ශබ්ද සන්නිවේදනය සහිත පද්ධතියක් වන අතර එය විවිධ අවශ්යතා මගින් ජනනය වන සහ මනෝවිද්‍යාත්මක සම්බන්ධතා මතුවීමට තුඩු දෙන, තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීම, මුඛ්‍ය වශයෙන් ප්රකාශ වන පුද්ගලයන් අතර ක්‍රියාකාරකමකි. අන්‍යෝන්‍ය අත්දැකීම් සහ අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය 2
සන්නිවේදන මට්ටම් මැක්‍රෝ මට්ටම මෙසෝ මට්ටමේ ක්ෂුද්‍ර මට්ටම “මිනිසෙක් ඔහුගේ ක්‍රියා මාලාවක් මිස අන් කිසිවක් නොවේ” (ජී. හේගල්) ඔහුගේ ජීවිත කාලය පුරාම විෂයය ස්ථාවර සිරිත් විරිත් හා සම්ප්‍රදායන්ට අනුකූලව සන්නිවේදනයට ඇතුළු වේ. නිශ්චිත මාතෘකාවක් - එක් වරක් හෝ නැවත නැවතත් සන්නිවේදන විෂයයන් අතර සම්බන්ධතා මාලාවක් - ප්රශ්නය - පිළිතුර 5
සන්නිවේදනයේ අවශ්යතා, බිය, කාංසාව හෝ අභ්‍යන්තර ගැටුම් අවම කිරීම සඳහා පුද්ගලයෙකු සන්නිවේදනය කිරීමට පටන් ගැනීම (ඇත්ත වශයෙන්ම සන්නිවේදනයේ අවශ්‍යතාවය) සඳහා ඇති ආශාව තුළ ප්රකාශ වේ සන්නිවේදන ක්‍රියාවලිය සඳහා තමා වැනි අන් අය සමඟ සම්බන්ධ වීම, තනිකමේ අපහසුතා නැති කිරීම දැනුමේ අවශ්‍යතාවය ප්රකාශ වන්නේ පුද්ගලයෙකුට තම අදහස්, දැනුම පුළුල් කිරීමට සහ ඔහුගේ චින්තනයේ හැකියාවන් වැඩි කිරීමට අවශ්ය වන බැවිනි. පුද්ගලයෙකු වීම, පුද්ගලයෙකු අද්විතීය, අසාමාන්‍ය ලෙස පෙනෙන එවැනි සන්නිවේදනයක් සඳහා ඇති ආශාව ප්රකාශ වේ, කීර්තියේ අවශ්‍යතාවය ප්රකාශ වන්නේ ඔබේ පෞද්ගලික ගුණාංග අන්‍යයන් හඳුනා ගැනීමෙන් තෘප්තිය ලැබීමේ අවශ්‍යතාවය, ඔබ කෙරෙහි ඇති ප්‍රශංසාව ආධිපත්‍යයේ අවශ්‍යතාවය ප්රකාශ වේ. වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ සිතීමේ ආකාරය, හැසිරීම, රුචි අරුචිකම්, ආකල්ප කෙරෙහි සක්‍රීයව බලපෑම් කිරීමට ඇති ආශාව අනුග්‍රහයේ අවශ්‍යතාවය යමෙකුට යමක් උපකාර කිරීමට සහ ඒ සමඟම තෘප්තිය අත්විඳීමට ඇති ආශාව තුළ ප්රකාශ වේ උපකාර අවශ්‍යතාවය සහකරුගේ උපකාර පිළිගැනීමට ඇති කැමැත්ත 6
සන්නිවේදන ක්‍රියාවලියේ ව්‍යුහය සන්නිවේදන මාධ්යයන් යනු එක් ජීවියෙකුගෙන් තවත් ජීවියෙකුට සන්නිවේදන ක්‍රියාවලියේදී සම්ප්රේෂණය වන තොරතුරු කේතනය, සම්ප්රේෂණය, සැකසීම සහ විකේතනය කිරීමේ ක්රම වේ අන්තර්ගතය යනු එක් ජීවියෙකුගෙන් තවත් ජීවියෙකුට අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා හරහා සම්ප්රේෂණය වන තොරතුරු ය. සන්නිවේදනය යනු පුද්ගලයෙකුට ඇති දෙයයි මෙම වර්ගයේක්රියාකාරිත්වය සන්නිවේදනයේ පැති - සන්නිවේදන; - අන්තර් ක්රියාකාරී; - සංජානනීය සන්නිවේදන කාර්යයන් සන්නිවේදනයේ අන්තර්ගතයට අනුකූලව වෙන්කර හඳුනාගත හැකි අතර සන්නිවේදන ක්‍රියාවලියට නිශ්චිත විශේෂතා ලබා දීම සන්නිවේදන ශෛලීන් (වර්ග) - හැසිරවීම; - අනිවාර්ය; - සංවාද, ආදිය සන්නිවේදනයේ ආකෘති (වර්ග) - සෘජු සහ වක්ර; - සෘජු සහ වක්ර; - ස්කන්ධය සහ අන්තර් පුද්ගල; - වාචික සහ වාචික නොවන සන්නිවේදනයේ සන්නිවේදන බාධකය යනු සන්නිවේදන ක්‍රියාවලියේදී පැන නගින මනෝවිද්‍යාත්මක සංසිද්ධියක් වන අතර එය තොරතුරු පිළිබඳ සංජානනයේ ප්‍රමාණවත් භාවයට බලපායි 7
සන්නිවේදනයේ පැති පුද්ගලයන් අතර තොරතුරු හුවමාරුවකින් සමන්විත වේ (අන්තර්ක්‍රියාකාරී පැත්ත පුද්ගලයන් අතර අන්තර්ක්‍රියා සංවිධානය කිරීම, i.e. දැනුම සහ අදහස් හුවමාරු කර ගැනීමේදී පමණක් නොව, සංජානනීය පැත්ත යනු සන්නිවේදන හවුල්කරුවන් විසින් එකිනෙකා අවබෝධ කර ගැනීමේ ක්‍රියාවලිය සහ මෙම පදනම මත අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය ස්ථාපිත කිරීම යන සංඥා පද්ධතියකි මානව සන්නිවේදනය, මානසික ක්‍රියාකාරකම් සහ පුද්ගලයෙකුගේ ස්වයං දැනුවත්භාවය ප්රකාශ කිරීමේ ක්‍රමයක් යනු කිසියම් ද්‍රව්‍යමය වස්තුවකි (වස්තුව, සංසිද්ධිය, සිදුවීම), එය ඇඟවීමක් සහ තනතුරක් ලෙස ක්‍රියා කරන අතර තොරතුරු ලබා ගැනීමට, ගබඩා කිරීමට, සැකසීමට සහ සම්ප්රේෂණය කිරීමට භාවිතා කරයි. “හොඳ මනසක් තිබීම ප්‍රමාණවත් නොවේ, ප්‍රධාන දෙය එය හොඳින් භාවිතා කිරීමයි” (ඩෙකාට්) 8
විකෘති තොරතුරු තොරතුරු-අඩුපාඩු බාධකය ආදේශ කිරීම-විකෘති බාධක චිත්තවේගීය බාධකය ශබ්ද බාධකය අර්ථකථන බාධකය ශෛලීය බාධකය තාර්කික බාධකය සන්නිවේදන බාධකය තොරතුරු සන්නිවේදන බාධාව පිළිබඳ තොරතුරු විකෘති කිරීම සහ සන්නිවේදනය සමඟ සම්පුර්ණයෙන්ම අන්තර් සම්බන්ධිත තොරතුරු සහ සන්නිවේදන බාධාවකි අවහිර කිරීම එය
විධිමත් (ව්යාපාර) අවිධිමත් (සමාජ, එදිනෙදා) ව්යාපාර සන්නිවේදනය යනු යම් ප්‍රතිඵලයක් අත්කර ගැනීම, නිශ්චිත ගැටලුවක් විසඳීම හෝ නිශ්චිත ඉලක්කයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීම ඇතුළත් ක්‍රියාකාරකම්, තොරතුරු සහ අත්දැකීම් හුවමාරු වන අන්තර් සම්බන්ධතා සහ අන්තර් ක්‍රියාවලියකි. සෘජු සෘජු (සෘජු සම්බන්ධතා) වක්ර වක්ර (හවුල්කරුවන් අතර අවකාශීය-තාවකාලික දුරක් පවතී) ආකෘති ව්යාපාරික සංවාද ව්යාපාරික සාකච්ඡා ව්යාපාරික රැස්වීම් ප්‍රසිද්ධ කතා “ඔබේ වචන එම ස්ථානයට කථා කිරීම ප්‍රමාණවත් නොවේ. මිනිසුන්ට ආමන්ත්‍රණය කරන ලදී” (එස්. ලෙට්ස්) 18
වාචික (වාචික) වාචික නොවන (වාචික නොවන) වර්ග 1. ඉරියව්, අභිනයන්, මුහුණේ ඉරියව් 1. ඉරියව්, අභිනයන්, මුහුණේ ඉරියව් ශරීරයේ විවිධ කොටස්වල සාමාන්‍ය මෝටර් කුසලතා (අත් - අභිනයන්, මුහුණු - මුහුණේ ඉරියව්, ඉරියව් - පැන්ටොමයිම්); පුද්ගලයෙකුගේ චිත්තවේගීය ප්‍රතික්‍රියා පිළිබිඹු කරයි යුගල සහ බාහිර භාෂා (ප්‍රොසොඩි) 2. යුගල සහ බාහිර භාෂා (ප්‍රොසොඩි) උච්චාරණයේ ලක්ෂණ, කටහඬේ ශබ්දය, එහි තාරතාවය සහ පරිමාව, කථන වේගය, වචන අතර විරාමයන්, වාක්ය ඛණ්ඩ, සිනහව, හැඬීම, සුසුම්ලෑම, කථන දෝෂ, සම්බන්ධතා සංවිධානය කිරීමේ ලක්ෂණ (පරාභාෂා විද්‍යාව යනු කටහඬේ ගුණාත්මකභාවය, එහි පරාසය, තානය; බාහිර භාෂා විද්‍යාව යනු විරාමයන්, කැස්ස, සිනහව මෙන්ම කථාවේ කථනයේ වේගය ඇතුළත් කිරීමයි) 3. ප්‍රොක්සෙමික්ස් (සමීපතාව) 3. අවකාශීය මනෝවිද්‍යාවේ ප්‍රොක්සෙමික්ස් (සමීපතා) ලක්ෂණ 4. දෘෂ්‍ය සන්නිවේදනය 4. දෘශ්‍ය සන්නිවේදන අක්ෂි සම්බන්ධතා මනෝවිද්යාඥයින් විසින් මිනිසුන් අතර අන්තර්ක්‍රියා ක්‍රියාවලියේදී 60 සිට 80% දක්වා සන්නිවේදනයන් වාචික නොවන ප්‍රකාශන ක්රම හරහා සිදු කරන අතර 20ක් පමණක් සිදු කරන බව සොයාගෙන ඇත. -40% තොරතුරු සම්ප්රේෂණය කරනු ලබන්නේ වාචික සන්නිවේදන ක්රම භාවිතා කරමිනි 19
විස්තීරණ සන්නිවේදනය විස්තීරණ සන්නිවේදනය යනු මැදිහත්කරු අවබෝධ කර ගැනීම සහ ඔහුගේ පෞරුෂයට ගරු කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන අරමුණු සහිත අන්තර්ක්‍රියාවකි, වචන 13 කට වඩා සමන්විත වාක්ය ඛණ්ඩවල තේරුම සවිඥානකත්වයට නොපෙනේ, කථනය වචන 2.5 ට නොඅඩු වේගයකින් තේරුම් ගනී. තත්පර 5-6 කට වඩා දිගු උච්චාරණය කරන ලද වාක්ය ඛණ්ඩයක් අවබෝධ වීම නවත්වයි, පුද්ගලයෙකු තමාට සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්ය දෙයින් 80% ක් ප්රකාශ කරයි, සහ සවන්දෙන්නන්ට මෙයින් 70% ක් පමණක් වැටහේ, ඔවුන් තේරුම් ගනී - 60%, සහ 10-15% මතකයේ පවතී උදෑසන 8-12 අතර කාලය තුළ මතකය හොඳින් ක්‍රියා කරයි, නරකම දෙය වන්නේ දිවා ආහාරයෙන් පසුවයි, සාමාන්‍යයෙන් මිනිසෙකු තත්පර ගණනක් අවධානයෙන් අන් අයට ඇහුම්කන් දෙයි, පසුව ඔහු සංවාදයේ විෂයයට එකතු කළ යුතු දේ ගැන සිතීමට පටන් ගනී අවසාන තොරතුරු හොඳින් මතක තබා ගත හැකිය, පළමු දෙය නරක ය, ඔහු කරන දෙයින් 90% ක්, ඔහු දකින දෙයින් 50% ක්, ඔහුට ඇසෙන දෙයින් 10% ක් එක් හේතුවක් හෝ වෙනත් හේතුවක් නිසා රඳවා තබා ගත හැකිය මානව සංජානනය පිළිබඳ සම්පූර්ණ කරන ලද විශේෂාංග මෙන් දෙගුණයක් මතක තබා ගනී සිටගෙන සිටින මිනිසාවාඩි වී සිටින කෙනෙකුට වඩා යම් මානසික වාසියක් ඇත මනෝවිද්‍යාත්මක සම්බන්ධතා නොමැතිව සන්නිවේදනය සන්නිවේදනය නොවේ 20
25
"නිසි නම" තාක්ෂණය පදනම් වී ඇත්තේ ඔබ සන්නිවේදනය කරන හවුල්කරුගේ මුල් නම සහ අනුශාසනාව ශබ්ද නඟා පැවසීම මතය. මෙය ලබා දී ඇති පුද්ගලයෙකුට අවධානය යොමු කරයි, පුද්ගලයෙකු පුද්ගලයෙකු ලෙස තහවුරු කිරීම ප්‍රවර්ධනය කරයි, ඔහුට තෘප්තිමත් හැඟීමක් ලබා දෙන අතර ධනාත්මක චිත්තවේගයන්ගෙන් සමන්විත වන අතර එමඟින් ඔබේ සහකරු කෙරෙහි ආකර්ෂණයක් සහ ඔබේ ආකල්පයක් ඇති කරයි. "සම්බන්ධතා කැඩපත" තාක්ෂණය සමන්විත වන්නේ කාරුණික සිනහවකින් සහ ප්‍රසන්න මුහුණේ ඉරියව්වකින් වන අතර එය "මම ඔබේ මිතුරා" බව පෙන්නුම් කරයි. මිතුරා ආධාරකරුවෙක්, ආරක්ෂකයෙක්. සහකරු තුළ ආරක්ෂාව පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති වන අතර, එය ධනාත්මක චිත්තවේගයන් ඇති කරන අතර, ස්වේච්ඡාවෙන් හෝ කැමැත්තෙන් තොරව, ආකර්ෂණයක් ඇති කරයි. "රන් වචන" තාක්ෂණය සමන්විත වන්නේ පුද්ගලයෙකුට ප්රශංසා ප්රකාශ කිරීම, යෝජනාවේ බලපෑමට දායක වීමයි. මේ අනුව, ඔහුගේ වැඩිදියුණු කිරීමේ අවශ්‍යතාවය පිළිබඳ "ලිපි හුවමාරු" තෘප්තියක් ඇති අතර, එය ධනාත්මක චිත්තවේගයන් ගොඩනැගීමට සහ අන්‍යෝන්‍ය බව තීරණය කරයි. "රෝගී සවන්දෙන්නා" තාක්ෂණය ඔබේ සහකරුගේ ගැටළු වලට ඉවසීමෙන් සහ අවධානයෙන් සවන් දීමෙන් පැන නගී. මෙය ඕනෑම පුද්ගලයෙකුගේ වඩාත් වැදගත් අවශ්යතා වලින් එකක් තෘප්තිමත් කිරීමට හේතු වේ - ස්වයං තහවුරු කිරීමේ අවශ්‍යතාවය. එහි තෘප්තිය ස්වභාවිකවම ධනාත්මක චිත්තවේගයන් ගොඩනැගීමට සහ විශ්වාසනීය ආකල්පයක් ඇති කරයි. ඵලදායී සන්නිවේදනයේ තාක්ෂණික ක්රම "පුද්ගලික ජීවිතය" තාක්ෂණය හවුල්කරුගේ "විනෝදාංශ" වෙත අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමේදී ප්රකාශිත වන අතර, ඔහුගේ වාචික ක්රියාකාරිත්වය වැඩි කරන අතර ධනාත්මක චිත්තවේගයන් සමඟ ඇත. 26
විෂය: "මිනිස් ජීවිතයේ සන්නිවේදනය"
අභිලේඛනය:
"එකම සැබෑ සුඛෝපභෝගය මනුෂ්‍ය සන්නිවේදනයේ සුඛෝපභෝගීත්වයයි"
A. Saint-Exupery.
- “අන් අය නොමැතිව තමාට කළ හැකි යැයි සිතන තැනැත්තා බොහෝ සෙයින් වැරදියි. නමුත් ඔහු නොමැතිව අන් අයට කළ නොහැකි යැයි සිතන තැනැත්තා ඊටත් වඩා වැරදියි" F. La Rochefouauld
- "තනි පුද්ගලයෙකි, අතහැර දැමූ රොබින්සන් මෙන්, ඔහුට බොහෝ දේ කළ හැක්කේ අන් අය සමඟ පමණි."
- "ප්‍රඥාවන්තයා තමා තුළ ද, නුවණ නැති තැනැත්තා - අනුන්ගේ ද වැරදි සොයයි." චීන හිතෝපදේශය.
Blitz - සමීක්ෂණය
1. පුද්ගලයෙකු සන්නිවේදනය කරන්නේ කොහේද?
2) පුද්ගලයා සන්නිවේදනය කරන්නේ කා සමඟද? උදාහරණ දෙන්න.
3) සතුන් සමඟ සන්නිවේදනය කළ හැකිද?
4) පුද්ගලයෙකු සන්නිවේදනය කරන්නේ යැයි ඔබ සිතන්නේ ඇයි?
5) පුද්ගලයෙකු පොතක් කියවන විට, දේශනයක් පවත්වන විට හෝ රූපවාහිනිය නරඹන විට සන්නිවේදනය සිදුවේද?
6) "සන්නිවේදනය" යනු කුමක්දැයි පැහැදිලි කළ හැක්කේ කාටද? සන්නිවේදනය විස්තර කළ හැකි වචන මොනවාද?
අර්ථ දැක්වීමක් එකතු කරන්න
"මෙය", "එකිනෙකා සමඟ", "අරමුණ සඳහා", "අත්දැකීම්". "අදහස් හුවමාරුව." "අන්තර්ක්‍රියාව", "දැනුම මාරු කිරීම", "ජනතාව", සන්නිවේදනය -
සන්නිවේදනය- මෙය දැනුම, අත්දැකීම්, අදහස් හුවමාරු කිරීමේ අරමුණින් මිනිසුන් එකිනෙකා සමඟ අන්තර්ක්‍රියා කිරීමයි
සන්නිවේදනය
… මිනිස් ජීවිතය...
… අවශ්ය...
… අත්දැකීම්... වටිනාකම්...
… පොහොසත් ලෝකය...
… සමාජගත කිරීම...
... හැඟීම්බර අත්දැකීම්...
… මනුෂ්‍ය වෙන්න...
ෆ්රෑන්ක් ඩෙන්ස්
"සන්නිවේදනය යනු ක්‍රියාකාරකම් වර්ග වලින් එකකි, මන්ද සන්නිවේදන ක්‍රියාවලියේදී එය අන්තර් ක්‍රියා කරන පුද්ගලයින්ය"
A. සන්නිවේදනය යනු ඕනෑම ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකාරකමක පැත්තකි (ක්‍රියාකාරීත්වයම වැඩ පමණක් නොව, ශ්‍රම ක්‍රියාවලියේ අන්තර්ක්‍රියා ද වේ).
B. සන්නිවේදනය යනු දැනුම, අදහස් සහ ක්‍රියා හුවමාරුව මත පදනම් වූ විශේෂ ක්‍රියාකාරකමකි.
වාචික නොවන
(පවුල්, අභිනයන්)
වාචික
(වාචික)
"වචනය වඩාත්ම ය ඵලදායී පිළියමක්බලපෑම." වචනය යනු පුද්ගලයෙකු මරා දැමීමට සහ නැවත නැඟිටුවීමට හැකි බලවත් ආයුධයකි.
I.P Pavlov
සන්නිවේදනයේ කාර්යභාරය
1. සන්නිවේදනය තුළින් පුද්ගලයෙකු අවට ලෝකය පිළිබඳ දැනුම ලබා ගනී.
2. අත්දැකීම් මාරු කිරීමක් ඇත.
3. සන්නිවේදනයට ස්තූතියි, මිනිසුන් ක්රියාවන් සහ සබඳතා ඇගයීමට ඉගෙන ගනී.
4. හැසිරීමේ නීති ඉගෙන ගනු ලැබේ.
5. පුද්ගලයෙකුගේ සදාචාරාත්මක ගුණාංග සන්නිවේදනය හරහා පිහිටුවා ඇත.
6. චරිතය නිර්මාණය වන්නේ සන්නිවේදනයෙනි.
7. සන්නිවේදනය පුද්ගලයෙකුගේ රුචිකත්වයන් වර්ධනය කිරීමට දායක වේ, නැතහොත්, අනෙක් අතට, ඔහු මන්දගාමී විය හැක.
8. ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට අන් අයගේ ඇස්වලින් තමාව තක්සේරු කළ හැකිය.
ගුණාංග:
පුරසාරම් දොඩන බව, සංවේදනය, සවන්දීමේ කුසලතා, කෝපය, උපාය, අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය, ඊර්ෂ්‍යාව, කෑදරකම, ආත්මාර්ථකාමිත්වය, සන්සුන්කම, අවිශ්වාසය, කරුණාව.
වගුව පුරවන්න:
සන්නිවේදනයට උපකාර කරන්නේ කුමක්ද? සන්නිවේදනයට බාධා කරන්නේ කුමක්ද?
ගැටුම් ඇතිවීමට හේතු
1. මිනිසුන් එකිනෙකා තේරුම් නොගනී.
2. ඔවුන් තම හැඟීම් පාලනය නොකරයි.
3. ඔවුන් අන් අයගේ අදහස් පිළිගන්නේ නැත.
4. ඔවුන් අන් අයගේ අයිතිවාසිකම් නොසලකයි.
5. ඔවුන් සෑම දෙයකම ආධිපත්‍යය දැරීමට උත්සාහ කරයි.
6. ඔවුන් අන් අයට සවන් දෙන්නේ කෙසේදැයි නොදනී.
7. ඔවුන් හිතාමතාම එකිනෙකා අමනාප කිරීමට අවශ්යයි.
- අනෙක් පුද්ගලයාට අවශ්ය දේ ඔබ තේරුම් ගත යුතුය. අපි මිනිසුන්ට අවශ්ය වන්නේ ඔවුන්ගේ විනෝදාංශ බෙදාගැනීමෙනි. අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ ලෝකය දැන හඳුනා ගැනීම, ඔවුන් තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගැනීම, ඔවුන්ගේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන් ජීවිතය දැකීම අවශ්ය වේ.
- මිනිසුන් පිටුපසින් විනිශ්චය නොකරන්න, ඔවුන් ගැන ඕපාදූප එකතු නොකරන්න, ඕපාදූප නොකියන්න, සහ ඔවුන්ගේ පිටුපසින් අන් අයව විනිශ්චය කිරීමට නිර්භීත කෙනෙකු සමඟ සංවාදයක් අදිටන් කර ගන්න. ඔබ හොඳින් දන්නා හඳුනන අය ගැන කතා කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ නොදෙන්න.
- බාධාවකින් තොරව මිනිසුන්ට ඇහුම්කන් දෙන ආකාරය දැන ගන්න. ඔවුන් පවසන සෑම දෙයක්ම ඔබට ද්විතීයික ලෙස පෙනුනද ඔවුන්ට ඉතා වැදගත් වේ. කිසිම අවස්ථාවක ඔබ ඔබේ මැදිහත්කරුගේ සෑම සිතුවිල්ලක්ම වහාම ප්‍රතික්ෂේප කිරීම හෝ අභියෝග කිරීම නොකළ යුතුය.
- මිනිසුන්ට නිතර සිනාසෙන්න, විශේෂයෙන් ඔබ ඔවුන්ව අවංකව අගය කරන්නේ නම්. සිනහවක් යනු මිනිසුන් අතර හොඳ සම්බන්ධතාවයක සංඥාවකි, එය මිතුරෙකුගේ ඇමතුම් කාඩ්පත, කනස්සල්ලට පත් වූ පුද්ගලයෙකු සන්සුන් කිරීම, කෝපාවිෂ්ඨ පුද්ගලයෙකු නිරායුධ කිරීම සහ පරාවර්තනය දිරිමත් කිරීම.
- මධ්‍යස්ථව විහිළු කරන්න. සෑම සාමාන්‍ය පුද්ගලයෙකුටම ඉවසිය හැක්කේ යම් උපහාසයක් පමණි.
- සන්නිවේදනයේදී සිදුවන වැරදි වලින් ඉගෙන ගන්න.
කාඩ්පත.
“මිනිසුන් ඔබව මග හරින්නේ කෙසේද, ඔබේ පිටුපසින් ඔබට සිනාසෙන්නේ කෙසේද, නැතහොත් ඔබව හෙළාදකින්නේ කෙසේදැයි ඔබට දැන ගැනීමට අවශ්ය නම්, මෙන්න උපදෙසක්: වැඩි වේලාවක් කිසිවෙකුට ඇහුම්කන් නොදෙන්න. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ ගැන කතා කරන්න. ඔබේ මැදිහත්කරු කතා කරන මොහොතේ ඔබට යම් ආකාරයක සිතුවිල්ලක් තිබේ නම්, ඔහු අවසන් කරන තෙක් බලා නොසිටින්න. ඔහු ඔබ තරම් බුද්ධිමත් නොවේ. ඇයි එයාගේ හිස් කතා අහගෙන කාලය නාස්ති කරන්නේ. වහාම මැදිහත් වී ඔහුට මැද වාක්‍යයට බාධා කරන්න.”
D. කානගී.
කොලොම්බියා විශ්වවිද්‍යාලයේ සභාපති ආචාර්ය බට්ලර් පවසන්නේ “තමන් ගැන පමණක් කතා කරන, තමා ගැන පමණක් සිතන මිනිසෙක් බලාපොරොත්තු විරහිත ලෙස අසංස්කෘතික පුද්ගලයෙක්” කියායි.
ප්ලූටාර්ක් මෙසේ ලිවීය: "ඔවුන් පවසන්නේ ස්වභාවධර්මය සෑම කෙනෙකුටම කන් දෙකක් සහ එක් දිවක් ලබා දුන් බවත්, ඔවුන්ට සවන් දීමට වඩා අඩුවෙන් කතා කිරීමට හැකි වූ බවත්ය."
D. Carnegie මෙසේ පැවසීය: “ඔබට මිනිසුන් සතුටු කිරීමට අවශ්ය නම්, රීතිය අනුගමනය කරන්න: හොඳ සවන්දෙන්නෙකු වන්න. තමන් ගැන කතා කිරීමට අන් අයව දිරිමත් කරන්න."
පරීක්ෂණය "අපි නිවැරදිව සවන් දෙන්නේ කෙසේදැයි දන්නවාද?"
1 - මම කවදාවත් මෙය කරන්නේ නැහැ;
2 - මම එය කරන්නේ කලාතුරකිනි;
3 - සෑම විටම පාහේ;
4 - සෑම විටම.
අන් අයව තරහ කර නොගන්න, ඔබම අමනාප නොවන්න.
අපි මේ විනාශ වන ලෝකයේ අමුත්තන්,
අනික මොකක් හරි අවුලක් උනොත් ඒක පිලිගන්න
ඔබේ සබඳතාවලදී වඩාත් සරල වන්න.
සීතල හිසකින්,
සියල්ලට පසු, ලෝකයේ සෑම දෙයක්ම ස්වාභාවිකය,
ඔබ ගෙනා නපුර
අනිවාර්යයෙන්ම ඔබ වෙත නැවත පැමිණෙනු ඇත!
- ගෙදර වැඩ. 8 වන ඡේදය, "මා සඳහා සන්නිවේදනය යනු..." යන මාතෘකාව පිළිබඳ රචනය
තොරතුරු හුවමාරුව
සංජානනය සහ අවබෝධය
ස්ලයිඩය 2
සන්නිවේදන ක්රියාවලි ආකෘතිය
1. කවුද (පණිවිඩය සම්ප්රේෂණය කරන්නේ) - සන්නිවේදකයා
2. කුමක්ද (සම්ප්රේෂණය කරන ලද) - පණිවිඩය (පෙළ)
3. කෙසේද (මාරු කිරීම සිදු කරනු ලබන්නේ) - සන්නිවේදන නාලිකාව
4. කාටද (පණිවිඩය යවන්නේ) - ලබන්නා
5. කුමන බලපෑමක් සහිතව - කාර්යක්ෂමතාව
ස්ලයිඩය 3
ස්ලයිඩය 4
සන්නිවේදනය යන්නෙන් අදහස් කෙරේ
කථන නොවන:
ස්ලයිඩය 5
ක්රීඩාව "රේගු".
“අපේ කණ්ඩායම ගුවන් යානයකට ගොඩවන මගීන්. ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙක් ජාවාරම්කරුවෙකි. ඔහු උත්සාහ කරන්නේ සුවිශේෂී දෙයක් රටින් පිටතට ගෙන ඒමටයි. මැණික්. ඉතින්, රේගු නිලධාරියෙකු වීමට කැමති කවුද? මෙම භූමිකාව භාර ගන්නා තැනැත්තා එළියට එයි. කණ්ඩායමේ එක් සාමාජිකයෙකු, අවශ්ය නම්, යතුර සඟවයි, ඉන්පසු “රේගු නිලධාරියාට” ඇතුළු වීමට අවසර ලැබේ. "මගීන්" ඔහු පසුකර යන අතර, ඔහු ඔවුන්ගෙන් "හොර බඩු ජාවාරම" යන්න තීරණය කිරීමට උත්සාහ කරයි.
සාකච්ඡාව: බොරු සහ සත්‍යයේ සලකුණු?
ස්ලයිඩය 6
ව්යායාම "වචන නොමැතිව හැඟීම"
සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත. කණ්ඩායම් යම් වචනයක් හෝ වාක්ය ඛණ්ඩයක් අඳින්න සහ අභිනයන් සහ මුහුණේ ඉරියව් භාවිතයෙන් මෙම වචනය නිරූපණය කිරීමට උත්සාහ කරයි.
සාකච්ඡාව: ඔබට ප්රකාශ කිරීමට අවශ්ය තොරතුරු පහසුවෙන් පැහැදිලි කළ හැකිද? ඔහුට ලබා දෙන තොරතුරු වඩාත් හොඳින් තේරුම් ගැනීමට උපකාර වනු ඇතැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද? තොරතුරු තේරුම් ගැනීමට ඔබට බාධා කළේ කුමක්ද?
ස්ලයිඩය 7
සන්නිවේදන තනතුරු
මැදිහත්කරු පිළිගැනීමේ මිත්රශීලී ආකල්පය
මධ්යස්ථ
සතුරු
ආධිපත්‍යය (ඉහළ සිට සන්නිවේදනය)
සමාන ලෙස සන්නිවේදනය
යටත් කිරීම (සන්නිවේදනය "පහළ සිට").
ස්ලයිඩය 8
සන්නිවේදන කලාප
සමීප කලාපය (15 - 45 සෙ.මී.) වසා දැමීමට පමණක් අවසර දෙනු ලැබේ, සුප්රසිද්ධ පුද්ගලයන්. මෙම කලාපය නිහඬ හඬක්, ස්පර්ශයක් සහ විශ්වාසයක් මගින් සංලක්ෂිත වේ. උල්ලංඝනය කිරීම සමීප ප්රදේශයහෘද ස්පන්දන වේගය වැඩි වීම, රුධිරය හිසට ගලා යාම සහ ඇඩ්‍රිනලින් රුධිරයට මුදා හැරීම වැඩි වීම වැනි වෙනස්කම් ඇති කරයි - උද්වේගකර, ආතති හෝමෝනයකි.
පුද්ගලික කලාපය (45 - 120cm) - මිතුරන්, සගයන් සමඟ සංවාදය. සාමාන්‍ය වන්නේ අක්ෂි සම්බන්ධතා පමණි.
සමාජ කලාපය (120 - 400 සෙ.මී.) - කාර්යාලවල නිල රැස්වීම්, ඉගැන්වීම් කාමර, i.e. ඔවුන් හොඳින් නොදන්නා අය සමඟ.
පොදු කලාපය (සෙන්ටිමීටර 400 ට වැඩි) - විශාල පිරිසක්, දේශන ශාලාවක, රැලියකදී සන්නිවේදනය
ස්ලයිඩය 9
මිනිසුන් සතුටු කිරීමේ කලාව
1 රීතිය
අප කෙරෙහි ඔබේ ආකල්පයේ පදනම සන්නිවේදනයේ පළමු තත්පර 15 තුළ තබා ඇත.
විනිවිදක 10
රීතිය 2
ඔබේ මැදිහත්කරු දිනා ගැනීමට ඔබ කළ යුතුය
4 "මානසික තෑගි":
ප්රශංසා කිරීම
මැදිහත්කරුගේ නම
එහි පැතිකඩ ඉහළ නැංවීම
සියලුම විනිවිදක බලන්න
තනි විනිවිදක මගින් ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ විස්තරය:
1 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
2 ස්ලයිඩය
විනිවිදක විස්තරය:
සන්නිවේදනයේ අර්ථ දැක්වීම - සන්නිවේදනය සංකීර්ණ ක්රියාවලියමිනිසුන් අතර අන්තර්ක්‍රියා, තොරතුරු හුවමාරුව මෙන්ම හවුල්කරුවන් විසින් එකිනෙකා පිළිබඳ අවබෝධය සහ අවබෝධය ඇතුළත් වේ. සන්නිවේදනයේ විෂයයන් වන්නේ තොරතුරු සම්ප්රේෂණය කරන පුද්ගලයා සන්නිවේදනයේ අර්ථ දැක්වීමයි.
3 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
සන්නිවේදනයේ පැති ගණනාවක් තිබේ: අන්තර්ගතය, අරමුණ, මාධ්යයන්. අපි ඔවුන් දෙස සමීපව බලමු. සන්නිවේදනයේ අන්තර්ගතය යනු අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා තුළ එක් ජීවියෙකුගෙන් තවත් ජීවියෙකු වෙත සම්ප්රේෂණය වන තොරතුරු වේ. මෙය විෂයයේ අභ්‍යන්තර (චිත්තවේගීය, ආදිය) තත්වය, තත්වය පිළිබඳ තොරතුරු විය හැකිය බාහිර පරිසරය. සන්නිවේදනයේ අරමුණ “ජීවියෙකු සන්නිවේදන ක්‍රියාවකට ඇතුළු වන්නේ කුමන අරමුණක් සඳහාද?” යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු සපයයි. පුද්ගලයෙකුගේ අරමුණු ඉතා විවිධාකාර විය හැකි අතර සමාජ, සංස්කෘතික, නිර්මාණාත්මක, සංජානන, සෞන්දර්යාත්මක සහ වෙනත් බොහෝ අවශ්යතා තෘප්තිමත් කිරීමේ මාධ්යයක් නියෝජනය කරයි. සන්නිවේදන මාධ්යයන් යනු එක් ජීවියෙකුගෙන් තවත් ජීවියෙකුට සන්නිවේදන ක්‍රියාවලියේදී සම්ප්රේෂණය වන තොරතුරු කේතනය කිරීම, සම්ප්රේෂණය කිරීම, සැකසීම සහ විකේතනය කිරීමේ ක්රම වේ.
4 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
සන්නිවේදනයේ ව්‍යුහය සන්නිවේදනයේ ව්‍යුහය විවිධ ආකාරවලින් ප්‍රවේශ විය හැකිය, මෙම අවස්ථාවේ දී ව්‍යුහය සන්නිවේදනයේ අන්තර් සම්බන්ධිත පැති තුනක් ඉස්මතු කිරීමෙන් සංලක්ෂිත වේ: සන්නිවේදන, අන්තර්ක්‍රියාකාරී සහ සංජානනීය. මේ අනුව, අපි පහත දැක්වෙන පරිදි සන්නිවේදනයේ ව්‍යුහය ක්‍රමානුකූලව නියෝජනය කරමු: සන්නිවේදන සන්නිවේදන අන්තර් ක්‍රියා සමාජ සංජානනය
5 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
සන්නිවේදනයේ සන්නිවේදන පැත්ත (හෝ වචනයේ පටු අර්ථයෙන් සන්නිවේදනය) සමන්විත වන්නේ සන්නිවේදනය කරන පුද්ගලයන් අතර තොරතුරු හුවමාරු කර ගැනීමයි. අන්තර්ක්‍රියාකාරී පැත්ත සමන්විත වන්නේ සන්නිවේදනය කරන පුද්ගලයින් අතර අන්තර්ක්‍රියා සංවිධානය කිරීම (ක්‍රියා හුවමාරුව). සන්නිවේදනයේ සංජානන පැත්ත යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ සන්නිවේදන හවුල්කරුවන් විසින් එකිනෙකා පිළිබඳ අවබෝධය සහ දැනුම පිළිබඳ ක්‍රියාවලිය සහ මෙම පදනම මත අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය ස්ථාපිත කිරීමයි.
6 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
සන්නිවේදන ක්‍රියාවලියේ ආකෘතිය WHO? (පණිවිඩය සම්ප්රේෂණය කරයි) - සන්නිවේදකයා කුමක් ද? (සම්ප්රේෂණය කරන ලද) - පණිවිඩය (පෙළ) කෙසේද? (මාරු කිරීම සිදුවෙමින් පවතී) - නාලිකාව කාටද? (පණිවිඩය යවන ලදි) - ප්‍රේක්ෂකයින් කුමන බලපෑමක් ඇති කරයිද? - කාර්යක්ෂමතාව.
7 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
මනෝවිද්යාව තුළ, සන්නිවේදන දුර හතරක් ඇත: සමීප (මීටර් 0 සිට 0.5 දක්වා). රීතියක් ලෙස, සමීප, විශ්වාසදායක සබඳතා ඇති පුද්ගලයින් ඒ පිළිබඳව සන්නිවේදනය කරයි. තොරතුරු සන්සුන් හා සන්සුන් හඬකින් සම්ප්රේෂණය වේ. අභිනයන්, බැල්ම සහ මුහුණේ ඉරියව් මගින් බොහෝ දේ ප්රකාශ කරනු ලැබේ. අන්තර් පුද්ගල (මීටර් 0.5 සිට 1.2 දක්වා). එය මිතුරන් අතර සන්නිවේදනයට ඉඩ සලසයි.) නිල ව්යාපාර හෝ සමාජීය (මීටර් 1.2 සිට 3.7 දක්වා). සඳහා භාවිතා වේ ව්යාපාරික සන්නිවේදනය, සහ හවුල්කරුවන් අතර වැඩි දුරක්, ඔවුන්ගේ සම්බන්ධතාවය වඩාත් විධිමත් වේ. පොදු (මීටර් 3.7 ට වැඩි). ප්‍රේක්ෂකයින් ඉදිරියේ කතා කිරීමෙන් සංලක්ෂිත වේ. එවැනි සන්නිවේදනයක් සමඟ, පුද්ගලයෙකු ඔහුගේ කථාව සහ වාක්ය ඛණ්ඩ නිවැරදිව ගොඩනැගීම නිරීක්ෂණය කළ යුතුය.
8 විනිවිදකය
විනිවිදක විස්තරය:
සන්නිවේදනය සිදු කරයි සම්පූර්ණ මාලාවක්මිනිස් ජීවිතයේ කාර්යයන්: සන්නිවේදනයේ සමාජීය කාර්යයන් අ) ඒකාබද්ධ ක්‍රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම ආ) හැසිරීම් සහ ක්‍රියාකාරකම් කළමනාකරණය කිරීම c) සන්නිවේදනයේ මනෝවිද්‍යාත්මක ක්‍රියාකාරකම් පාලනය කිරීම අ) පුද්ගලයාගේ මානසික සැනසීම සහතික කිරීමේ කාර්යය ආ) සන්නිවේදනයේ අවශ්‍යතාවය තෘප්තිමත් කිරීම c) ස්වයං ක්රියාකාරිත්වය තහවුරු කිරීම
විනිවිදක 9
විනිවිදක විස්තරය:
සන්නිවේදන වර්ග 1. අන්තර්ගතය අනුව, එය විය හැක්කේ: - ද්‍රව්‍ය (වස්තු හා ක්‍රියාකාරකම් නිෂ්පාදන හුවමාරුව) - සංජානන (දැනුම හුවමාරු කර ගැනීම) - කොන්දේසි සහිත (මානසික හෝ කායික තත්වයන් හුවමාරු කර ගැනීම) - අභිප්‍රේරණ (අභිප්‍රේරණ හුවමාරු කිරීම, ඉලක්ක , රුචිකත්වයන්, චේතනාවන්, අවශ්යතා) - ක්‍රියාකාරකම් (ක්රියාවන්, මෙහෙයුම්, හැකියාවන්, කුසලතා හුවමාරු කර ගැනීම) 2. ඉලක්ක අනුව සන්නිවේදනය බෙදා ඇත: ජීව විද්‍යාත්මක (ශරීරය නඩත්තු කිරීම, සංරක්ෂණය සහ සංවර්ධනය සඳහා අවශ්ය) - සමාජීය (ලුහුබැඳීම් අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා පුළුල් කිරීම සහ ශක්තිමත් කිරීම, අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීම සහ සංවර්ධනය කිරීම, පුද්ගලයාගේ පුද්ගලික වර්ධනය) සන්නිවේදනය මගින් සන්නිවේදනය විය හැකිය: සෘජු (අත්, හිස, කඳ, වාචික ලණු ආදිය ආධාරයෙන් සිදු කෙරේ.) සෘජු (පෞද්ගලික සම්බන්ධතා සහ සන්නිවේදනයේ ක්‍රියාවේදීම එකිනෙකා විසින් පුද්ගලයන් සන්නිවේදනය කිරීමේ සෘජු සංජානනය ඇතුළත් වේ)
