орос хэл
цуглуулсан

Зохиогч: Зайцев Н.А.
Нийтлэгч: Н.Зайцев Методс ХХК, Санкт-Петербург.

Сургалтын гарын авлага. Гэр, бүлэг, ангид зориулсан иж бүрдэл.

Иж бүрдэлд дараахь зүйлс орно.

"B2" форматтай 6 картон хуудас хүснэгт (520 × 720 мм).
B3 форматтай 4 хуудас хүснэгт (360 × 520 мм).
61 картон шоо (50х50 мм ба 60х60 мм).
Аудио CD (хэмжээ 5").
“Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарт зориулсан сурах бичиг” (128 хуудас, өнгөт хэвлэл).

Сав баглаа боодол: Атираат хайрцаг.
Жин: 3.50 кг.
Хэмжээ: 660 × 380 × 70 мм

хүргэлтийг оруулаагүй жижиглэнгийн үнэ

х 4500

€ 59

"Зайцевын шоо" нь хоёр настайгаасаа эхлэн уншиж сургах гарын авлага бөгөөд гэр бүлд ашиглах боломжтой. цэцэрлэгболон сургууль. Энэхүү техник нь сэтгэцийн хомсдол, сэтгэцийн хомсдол, мэдрэлийн хөгжлийн эмгэг, MMD, алалиа, аутизмтай хүүхдүүд, түүнчлэн харааны бэрхшээлтэй, сонсголын бэрхшээлтэй, дүлий хүмүүстэй ажиллахад сайн үр дүнг өгдөг. Энэхүү гарын авлагыг орос хэл нь төрөлх хэл биш хүүхэд, насанд хүрэгчдэд заахдаа ашиглаж болно.

Сургалтыг хадгалах блок ашиглан аналитик-нийлэг аргаар явуулдаг бөгөөд хөгжилтэй, сэтгэл хөдөлгөм тоглоом хэлбэрээр явагддаг бөгөөд энэ үеэр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хөгжилтэй уйтгартай болохоос өмнө уншиж эхлэх цаг гаргадаг.

Блокууд болон хүснэгтүүд дээрх үсэг нь арван метрийн зайд ч тод харагдахуйц хэмжээтэй байдаг - хүүхдүүд анхнаасаа харааны дарамтыг мэдрэхгүй байх нь чухал юм. Ширээнүүд нь ханан дээр байрладаг, доод ирмэг нь шалнаас 165-170 см өндөрт байрладаг - биеийн хэв маягийн эмгэгээс зайлсхийхийн тулд та толгойгоо дээш өргөөд зогсож байхдаа илүү олон удаа ажиллах хэрэгтэй. Ширээнүүдийн доор шоо дөрвөлжин үг үүсгэх гурван самбар бүхий тавиур байдаг.

Шоо нь янз бүрийн өнгөтэй (алтан, төмөр, модон, ногоон цэг таслалтай цагаан), эзэлхүүн (том, жижиг, давхар), жин (иж бүрдэлд багтсан төмөр, модны хэсгүүдээр дүүргэсэн) дүүргэгчийн дуу чимээ, тэднийг сэгсрэх үед сонсогддог. Зорилго нь санамсаргүй, хурдан, найдвартай цээжлэх явдал юм.

Хүснэгтийн нүднүүдэд заагчаар бичих нь "биеийн санах ой" -ыг холбодог: шаардлагатай үсэг нь дээд, доод, зүүн, дунд эсвэл баруун талд байрладаг уу? Тавиур дээр байгаа номнуудыг хайж байхдаа бид зөвхөн тэдний өнгө, зузаан, өндрийг төдийгүй байршлыг нь санаж байна: хөл маань хэрэгтэй газар хөдөлж, гараа сунгаж, толгойгоо эргүүлдэг. Зөвхөн сүүлийн секундэд л харц төвлөрдөг.

Аудио бичлэгт ширээний багана, эгнээ, цагаан толгойн үсгийг товч баян хуур, балалайка эгшиглүүлэн 35 алдартай, голдуу ардын аялгуунд дуулсан байна. Хөгжмийн дагалдан дуулах нь хэмнэлтэй ярих, эсвэл бүр илүү сайн, санах ойд нөлөөлөх хүчтэй хэрэгсэл юм.

Унших үйл явцыг дагалддаг "хажуугийн" үр дүн:

• чадварлаг бичих чадварыг хөгжүүлэх,
• ярианы эмчилгээний дутагдлыг засч залруулах,
• Үг байнга дуудаж, дуудаж байсны ачаар яриа илүү тод, тод болдог.
• үгсийн сан хурдан өргөжиж,
• логик сэтгэлгээ бий болсон,
• Бие даан ажиллах чадвар, шаардлагатай мэдлэгийг олж авах чадвар хөгждөг.

Энэхүү техник нь байгаль орчинд ээлтэй, эрүүл мэндийг хэмнэдэг. Сургалтын үр дүнд хүүхдүүд эрүүл мэндээ алдахаас гадна одоо байгаа дутагдлыг засах тохиолдол байдаг (алсын хараа сайжирсан, анхдагч сколиозыг засах).

Зайцевын аргын дагуу ажилладаг багш нарын олон жилийн туршлага нь янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулсан сургалтын үргэлжлэх хугацааны статистик мэдээллийг өгөх боломжийг олгодог (хичээл долоо хоногт 2 удаа 30-60 минутын турш явагддаг).

Эцэг эх бүр хүүхдээ ядаж эх хэлээрээ уншиж, бичиж сурсан ухаантай, хөгжсөн, сургуульд сураасай гэж мөрөөддөг. Тийм ч учраас янз бүрийн системүүд алдар нэрийн оргилд хүрч байна, жишээлбэл Зайцевын техник нь гэртээ дасгал хийж байхдаа сайн үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог. Бид таныг энэ техниктэй илүү дэлгэрэнгүй танилцаж, түүний давуу болон сул талуудыг олж мэдэхийг урьж байна.

Товч түүх

Николай Александрович Зайцев өөрөө хөдөөгийн багшийн гэр бүлд төрж, сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн филологийн ангийг дүүргэж, гадаадынханд орос хэл заах чиглэлээр мэргэшсэн. Сонирхуулахад, тэрээр Индонезид дадлага хийж, тэндхийн оршин суугчдад орос хэл дээр бичиг үсэг зааж байжээ. Энэ үед тэрээр сургалтын үйл явцыг насанд хүрэгчдэд төдийгүй хүүхдүүдэд илүү хялбар, хүртээмжтэй болгох өвөрмөц системийг бий болгох сонирхолтой болсон.

Зайцев олон жилийн турш өөрийн сонирхлоо шийдэх хүртлээ багшлах ажил эрхэлж байсан - түүний зорилго нь хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын хөтөлбөрийг бий болгох явдал байв. Судлаач сонгодог аргын дутагдалтай талуудад анхаарлаа хандуулж, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замыг санал болгов.

Зайцевын асуудал, шинэчлэлийг хүснэгт хэлбэрээр үзүүлэв.

Энэхүү систем нь өнөө үед түгээмэл болсон гэдгийг анхаарна уу.

Тодорхойлолт

Нялх хүүхэд гэдэг нь батлагдсан сургуулийн өмнөх насныТэд маш уян хатан ой санамжтай, бүх зүйлийг шууд ойлгож, асар их мэдээллийн урсгалыг санах чадвартай. Эдгээр шинж чанарууд нь эрт суралцахад идэвхтэй ашиглагддаг. Хэрэв зарим арга зүйчид, жишээлбэл Доман карт ашиглан цээжлэхэд анхаарлаа хандуулахыг санал болгосон бол бусад хүмүүс, ялангуяа Николай Александрович Зайцев нар өөрсдийн арга барилыг хайж байв.

Тэрээр ажилдаа "агуулах" гэсэн ойлголтыг ашигласан - энэ нь хоёр авиа (эгшиг ба гийгүүлэгч) эсвэл "гийгүүлэгч + b/b" хосоос бүрдэх энгийн ярианы хэсэг юм. Багш нь хүүхдүүдээ багаас нь уншиж сургахыг хүсдэг эцэг эхчүүдийн дунд маш их алдартай байдаг ийм сонголтыг блокон дээрээ байрлуулсан. Нэмж дурдахад Зайцев харааны хэрэгсэл болгон ашиглаж болох үг хэллэгийн хүснэгтүүдийг боловсруулсан.

Системийн бусдаас ялгарах гол онцлог нь агуулах ашиглах явдал юм. Ихэнх хүмүүс уншиж сурсан бага сургуульЭнэ алгоритмын дагуу:

1. үсэг, дуу авианы талаархи мэдлэг;
2. тэднээс үг хэллэг зохиох;
3. Үеээс бүхэл үг нэмэх.

Зайцев хүүхдийн ярианд бие даасан дуу чимээ бараг байдаггүй гэдгийг анхаарч, тусгай нэгж болох агуулахтай яаралтай ажиллахыг санал болгов. Үгийг авиа болгон хуваах нь байгалийн бус бөгөөд суралцах үйл явцыг улам хүндрүүлдэг гэж тэрээр үзэж байв. Уншихыг заадаг олон хүүхдэд тохиолддог бэрхшээлийн гол шалтгааныг багш энэ хэлтэст олж харсан. Сонгодог арга - хор хөнөөлтэй, түүний бодлоор сэтгэцийн болон сэтгэл хөдлөлийн хүнд дарамтанд хүргэдэг бөгөөд энэ нь эргээд сэтгэцийн илүү ноцтой асуудал үүсгэдэг.

Хамгийн сайн нас

Та 3.5-4 наснаас эхлэн эрт хөгжлийн аргыг ашиглаж болно. Хамгийн гол нь хүүхэд ядрахгүй, маш их сонирхдог боловсролын үйл явц. Хүүхэд бие муутай, өвчтэй эсвэл зүгээр л сурахыг хүсэхгүй байгаа өдрүүдэд хичээл хийх нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй.

Та нэг наснаас дээш насны хүүхдэд куб хэрэглэж болно, гэхдээ ийм хүүхдүүдэд үүнийг ойлгох хэрэгтэй бага насТэд бол сургалтын хэрэглүүр гэхээсээ илүү тоглоом юм. Гэхдээ тэд ажлаа хийх болно - хүүхэд ирээдүйд илүү хурдан, илүү үр бүтээлтэй уншиж сурах болно.

Шоо шоо

Зайцевын ажлын хамгийн алдартай үр дүн нь куб гэж тооцогддог. Тэдний ирмэг дээр янз бүрийн агуулахууд бичигдсэн байдаг бөгөөд үүнд нэг эгшиг үсгээс бүрддэг. Тэдгээрийг нэгтгэснээр хүүхэд үг, дараа нь өгүүлбэр үүсгэж чадна. Шоо дөрвөлжин нь бие биенээсээ өнгө, хэмжээ, тэр ч байтугай дуу авиагаараа ялгаатай байдаг нь сонирхолтой юм, тиймээс хүүхэд дүлий хүн дуу хоолойтой хүнээс юугаараа ялгаатай болохыг олж мэдэхэд маш хялбар байдаг.

Багцын найрлага нь нэлээд сонирхолтой юм. Нийт 52 шоо дөрвөлжин хэлбэртэй бөгөөд нүүрэн дээр нь бага насны хүүхдүүдийн ашигладаг агуулахуудыг давтан бичсэн байдаг (Жишээ нь: MA болон MA, PA, PA). Тэд хэд хэдэн талаараа ялгаатай:

1. Хэмжээгээр нь. Жижигхэн дээр зөөлөн агуулахууд (МЯА гэх мэт), том дээр нь хатуу (MA) байдаг.
2. Өнгө, материалаар (төмөр нь дуут, модонд - дуугүй. Алтан ирмэг дээр эгшиг хэвлэнэ. Төмөр алт нь б, төмөр модон - б).

Энэ гарын авлага юугаараа онцлог вэ?

1. Бүтээгч өөрөө хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом гэдгийг үндэслэсэн. Тиймээс уншихыг ийм хялбар, хүртээмжтэй хэлбэрээр заах нь дээр.
2. Хүүхэд хамгийн чухал мэдлэгийг таашаал авах явцдаа олж авна.
3. Материалыг ер бусын хэлбэрээр танилцуулах нь хүүхдийг ядраахгүй, харин түүний жинхэнэ сонирхол, цаашдын суралцах хүслийг төрүүлнэ.
4. Та гэртээ болон цэцэрлэгт нэг хүүхэдтэй эсвэл хэд хэдэн хүүхэдтэй хамт сурч болно.

Амжилттай суралцахын тулд үүнийг ашиглах ёстой гэдэгт багш итгэлтэй байв харааны ойлголтхийсэн шиг сонсголын биш хүүхэд уламжлалт системсургалт. Энэ байр суурийг түүний онолын үндэс болгон авчээ.

Зарчмууд

Н.А.Зайцевын уншлага заах технологи нь дараах үндсэн зарчмууд дээр суурилдаг.

1. Материалыг системтэйгээр нийлүүлэх ёстой.
2. Бид зөвхөн тодорхой зүйлээс ерөнхийд төдийгүй ерөнхийөөс тодорхой руу шилжих хэрэгтэй.
3. Мэдээллийг танилцуулахдаа тодорхой, янз бүрийн сувгийг ашиглахаа мартуузай.
4. Сургалтын материалыг танилцуулах тодорхой алгоритмуудыг бий болгож ашиглах шаардлагатай.
5. Хичээлүүд нь хүүхдийн эмзэг эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүйн тулд боломжтой бүх зүйлийг хийхээ мартуузай.

Орчин үеийн нөхцөлд та хамгийн их шоогаар тоглох боломжтой янз бүрийн аргаар- жишээлбэл, үлгэр зохиож, нялх хүүхдэд хэлээрэй. Ид шидийн ойд дуугаар дамжуулан бие биетэйгээ харилцдаг гайхалтай амьтад амьдардаг гэж бодъё. Үүний дараа та шоо дээрх бүх эгшгийг "дуулах" хэрэгтэй. Ямар ч сэдлийг ашиглаж болно. Хүүхэд эдгээр үсгийг олж мэдсэний дараа та гийгүүлэгч агуулсан агуулахтай танилцаж болно.

Сургалтын бүтэц

Зайцевын системийг ашиглан хүүхдийг бага наснаас нь уншиж сургах арга замыг алхам алхмаар авч үзье.

1. Эхний хичээл бол хүүхдийн дүрмийн дагуу блокоор тоглох явдал юм. Тэрээр харааны тусламжтай танилцдаг.
2. Дараа нь та кубуудыг сонсож, тус бүр нь хэрхэн сонсогдож байгааг ойлгож, системчилсэн байх ёстой.
3. Бүтээгдэхүүний хэмжээг судлах, системчлэх. Энэ үе шатанд зөөлөн үе нь маш өчүүхэн боловч хатуу үгс нь хүчтэй, тиймээс том байдаг гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй.
4. Дараа нь бид дуулж эхэлнэ. Эхлээд хүүхэдтэйгээ хамт ээж нь шоо, ширээнээс агуулахуудыг дуулж, дараа нь тэд барьж, дараа нь бүхэл бүтэн үгийг дуулдаг.
5. Та хүүхдүүдэд үлгэр дуурайл үзүүлэх үгсийг чанга, тод хэлэх хэрэгтэй.

Шоо дөрвөлжингийн судалгаа дуусмагц та хүснэгттэй ажиллахад шилжих хэрэгтэй: ээж нь заагчийг хөдөлгөж, нялх хүүхэд агуулахуудыг дууддаг. Энэ хэлбэр нь хурдан цээжлэхийг дэмждэг. Хүүхэд нэг агуулахыг өөр өөр хувилбараар харах бөгөөд энэ нь түүнд материалыг илүү хурдан сурах боломжийг олгоно.

Үр дүн

Энэ аргыг ашиглан уншиж сурах нь танд маш гайхалтай үр дүнд хүрэх боломжийг олгоно.

1. 3 настай хүүхдүүд 6 сарын дотор хүнд хэцүү шинжлэх ухааныг эзэмшсэн;
2. дөрвөн настай хүүхдүүдэд 16 хичээл хангалттай;
3. 5 настай хүүхдүүд 5-10 хичээлээр бүх зүйлийг ойлгодог;
4. 6-4-6 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

Тиймээс хүүхэд сургуульдаа бүрэн бэлтгэлтэй явна.

Давуу тал

Бусад сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэгэн адил Зайцевын арга нь давуу болон сул талуудтай. Түүний эргэлзээгүй давуу талуудын дунд дараахь зүйлс орно.

• Тоглож байхдаа суралцах нь хүүхдэд жинхэнэ таашаал авчирдаг. Тэр сонирхолтой, хичээлүүд нь уйтгар гуниг үүсгэдэггүй.
• Блоктой дасгалууд нь хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь өөрөө ашигтай байдаг.
• Санах ойг хөгжүүлэх - харааны болон сонсголын аль алинд нь.
• Хүүхэд үе тэнгийнхнээсээ хамаагүй эрт, уйтгартай уйтгар гунигтай, нулимсгүйгээр уншиж сурах бодит боломж бий.
• Бичиг үсгийн сургалт. Агуулахыг дүрэм журамд нийцүүлэн зохион байгуулдаг төрөлх хэл, тиймээс хамт эхний жилүүдХүүхэд SHI, ZHI хоёрыг Y үсэггүйгээр бичих ёстой гэдгийг санах болно.
• Насны хязгаарлалт байхгүй, та ямар ч насныханд уншиж болно, гол зүйл бол хүүхдэд сонирхолтой байх явдал юм.

Таны харж байгаагаар маш олон давуу талтай бөгөөд тэдгээр нь ач холбогдолтой юм.

Алдаа дутагдал

Мөн эцэг эхчүүд энэ аргын сул талыг мэддэг байх ёстой.

• Хүүхэд нэг үг, бүтцийг уншихдаа тусдаа дуу авиа үүсэх бүх үйл явцыг бүрэн ойлгодоггүй. Тиймээс тэр уншиж байхдаа, тэр ч байтугай аман ярианы төгсгөлийг алдаж эхэлдэг.
• Та сургуульд дахин суралцах хэрэгтэй болно. Багш нар мэдээж бяцхан хүүхдийн ур чадварыг гайхшруулах боловч сонгодог хөтөлбөрт заасны дагуу түүнд үг хэллэгийг заах болно. Нэмж дурдахад "үгийг үе болгон хуваах" гэх мэт даалгавруудыг гүйцэтгэхэд асуудал гарч ирнэ. Хүүхэд агуулахад дассан тул шинэ хэлний нэгжүүд нь түүнд саад тотгор болж чаддаг.
• Энэ техник нь ихэвчлэн холбоо (өнгө, дуу чимээ) ашиглахад суурилдаг тул ийм зөвлөмж байхгүй сургуульд нялх хүүхэд нэлээд хэцүү байх болно.
• Олон хүүхдүүд VE, BE гэх мэт ижил төстэй үгсийг андуурч эхэлдэг. Асуудал нь ялангуяа бичихэд мэдэгдэхүйц юм.
• Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх нь огт байхгүй.
• Гайхалтай үнэ цэнэ. Хүссэн багцыг эцэг эх бүр төлж чадахгүй.

Энэ хэсэгт унших, уран бичлэг, математик, орос хэлний дүрэм, заах гарын авлагыг толилуулж байна. Англи хэлН.Зайцевын аргуудын дагуу.

Каталог дахь хэсэг, гарчиг бүрийн гарын авлагуудтай танилцахын тулд, товч тайлбар. Та тэтгэмжийн одоогийн өртөгийг нэн даруй мэдэж, манай дэлгүүрээс худалдан авалт хийх боломжтой.

Зөвхөн гарын авлага нь өөрөө бүрэн бөгөөд бүрэн хангагдсан гэдгийг анхаарна уу дэлгэрэнгүй тайлбарН.Зайцевын аргын дагуу онолын, дидактикийн зарчим, ажлын арга барил.

Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарын олон жилийн туршлагыг нэгтгэн дүгнэхэд:

• Олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ өөрсдөө зааж сургах чадвартай байдаг. Ялангуяа тэвчээргүй хүмүүс шоо дөрвөлжин үгсийг нэгтгэж чаддаг бөгөөд хоёр настай хүүхдүүд хүртэл уншиж, тоолж эхэлдэг.
• Зайцевын кубыг мэддэг хүүхдүүд илүү хурдан ярьж, дууг илүү тод сонсдог.
• 4-5 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд 10-12 хичээлийн дараа зуу хүртэл уншиж, тоолж эхэлдэг.
• Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нөхөн сэргээлтийг амжилттай хийж байна.
• Нэгдүгээр ангийн сурагчид эхний долоо хоногт зуу дотор уншиж, нэмж, хасаж эхэлдэг.
• Орос хэл сурах нь хэцүү, уйтгартай хичээлээс хялбар бөгөөд хөгжилтэй байж болно.
• Алсын хараа, байрлал нь зөвхөн хадгалагдаагүй, гэхдээ бүр сайжирсан (ноцтой эрдэмтдийн дүгнэлт байдаг), бие махбодийн идэвхгүй байдалтай холбоотой асуудлуудын тоо эрс багасдаг.

Сүүлийн ажиглалт нь онцлог шинж чанартай холбоотой юм боловсролын материаланги зохион байгуулах арга замууд. Шинэ материалыг танилцуулах, тайлбарлах, нэгтгэх, давтах үед ханан дээр байрлах хүснэгтүүд болон эргэн тойрон дахь оюутнуудыг ашигладаг.

Хүснэгт бүр нь системийг төлөөлдөг лавлагаа дохио(В.Ф. Шаталов) эсвэл томруулсан дидактик нэгж(P. M. Erdniev), хамгийн бага тэмдэг нь хамгийн их мэдээллийг дамжуулах боломжийг олгодог бөгөөд шинж чанартай байдаг. санах ойг хурдан санах(П.М. Эрдниев) шаардлагатай мэдлэг.

Хүснэгтийг дэмжлэг болгон ашиглан багшийн ямар ч асуултад хариулж, ямар ч даалгавар гүйцэтгэж болно. Хүлээн зөвшөөрч чадсан хүн амжилтанд хүрнэ оновчтой шийдлүүд, өөрөөр хэлбэл, чанарын дүгнэлтэд үндэслэн хамгийн бага алхамтай үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг: хүссэн хүснэгт, хариултыг агуулсан хүссэн багана, мөр эсвэл нүдийг зориудаар сонгоно.

Аливаа хүснэгтэд хурдан нэвтрэхийн тулд ширээг периметрийн эргэн тойронд байрлуулна. Оюутнууд сурах цагынхаа нэлээд хэсгийг хөдөлгөөнд (суух цаг байхгүй), толгойгоо өндөрт (гэхдээ хэт их биш) өнгөрөөдөг. Хурдан (байгалийн өрсөлдөөний үр нөлөө) зөв хариултыг өгөхийн тулд тэд зөвхөн ойрын зайнаас төдийгүй дунд болон холын зайнаас мэдээллийг уншиж эхэлдэг бөгөөд ингэснээр алсын хараагаа албадан сургаж, бэхжүүлдэг.

Суух байрлалд ажиллахад зайлшгүй болох хөдөлгөөнгүй байдал, бие махбодийн хөшүүн байдлыг арилгах нь оюутнуудад илүү идэвхтэй сэтгэх, суралцах даалгавраа удаан хугацаанд анхаарч, ачаалал өгөхгүй байх боломжийг олгодог. Хичээл тоглоомын хэлбэрээр явагддаг. Олон зуун тоглоом боловсруулж, арга зүйн гарын авлагад тайлбарласан. Ажлын хурд, мэдээллийг эзэмших, нэгтгэх нь маш өндөр бөгөөд энэ нь ямар ч уламжлалт стандартыг давж гарах болно. Тиймээс хүн бүр А-тай байдаг! Бүгд амжилттай байна! Үр дагавар: цогцолбор, стрессийг арилгах, сайжруулах сэтгэлзүйн уур амьсгалбүлэгт (ангид), сурагч-эцэг эх, сурагч-багш, эцэг эх-багш хоорондын зөрчилдөөнийг арилгах.

Долоон нас хүртлээ хүүхдүүдийн 70-80 хувь нь ямар ч ачаалалгүйгээр, тэр ч байтугай сэтгэцийн физик шинж чанараа бэхжүүлж, одоогийн гурав, дөрөвдүгээр ангийн хөтөлбөрийн дагуу хичээлд бэлтгэх боломжтой.

Хүүхдийн хөгжилд анхаарал хандуулдаг олон эцэг эхчүүд "Зайцевын шоо" гэж нэрлэгддэг анхны заах аргын талаар эерэгээр ярьдаг. Санкт-Петербургийн авъяаслаг багш Николай Александрович Зайцевын өвөрмөц зохиолчийн хөгжлийн талаар олон хүн сонссон нь лавтай, гэхдээ ер бусын объектын үр дүнтэй байдлын нууц юу болохыг хүн бүр мэддэггүй.

Зайцевын шоо нь хоёр ба түүнээс дээш насны хүүхдүүдэд хурдан уншихыг заах болно. Хичээлийн үеэр тоглоом нь суралцахтай хослуулж, нялх хүүхэд агуулахыг хараад зогсохгүй сонсдог. Алт, модон, төмөр, өөр өөр өнгө, хэмжээтэй том/жижиг шоо, анхны ширээ, хөгжмийн дагалдах хэрэгсэл нь уйтгартай, хэцүү үйл явцаас уншиж сурахыг сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа болгон хувиргадаг.

Зайцевын шоо: тэд юу вэ?

Хөгжлийн үйл ажиллагааны багц нь дараахь элементүүдээс бүрдэнэ.

• шоо - 52 нэгж. Тэдгээрийн дотор хүүхдүүд энгийн, эхний үгэнд ихэвчлэн ашигладаг үетэй 7 давтагддаг (PA, DYA, MA);
• янз бүрийн өнгөт бүтээгдэхүүн, том / жижиг, давхар / дан;
• сорт: алт, модон алт, төмөр-алт;
• цэг таслал бүхий цагаан шоо;
• зөөлөн агуулахыг дүрсэлсэн жижиг бүтээгдэхүүн (LA), том хэмжээтэй - хатуу (LA);
• эгшиг, гийгүүлэгч, зөөлөн ба хатуу тэмдгийг өөр өөр өнгөөр ​​​​заав;
• Энэ багцад хэд хэдэн ширээ, агуулахын зургийн дээж, тоглоомын талбай орно;
• тодорхой тоглоом, үйл ажиллагаанд зориулсан дуу дуулах диск;
• эцэг эх, багш, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулсан гарын авлага (ном) аргачлалын тодорхойлолт, дасгал хийх дүрэм. Хичээл бүрийг дэлгэрэнгүй тайлбарласан болно. Жишээлбэл, эхний хичээл дээр хүүхдүүд шоо харж, зүгээр л тэдэнтэй тоглож, бүлэг элемент бүрийг дуу чимээ, өнгө, хэмжээгээр судалдаг.

Кубын онцлогууд:

• төмөр-алт - зөөлөн тэмдэг бүхий агуулах;
• төмөр модон - хатуу тэмдэг бүхий агуулах;
• алтан - эгшгийг дүрсэлсэн;
• төмөр - дуугарах агуулахууд;
• модон - дарагдсан агуулахууд.

Өвөрмөц гарын авлага нь хүүхдүүдэд хэдхэн хичээлийн дараа зөв уншиж, ярьж, зөв ​​бичих боломжийг олгодог. 4-5 настайдаа сургуулийн өмнөх насны хүүхэд 5-6 хагас цаг, 6-7 настайдаа 3-4 удаа уншдаг. Амжилттай хичээллэхийн тулд арга зүйг ойлгох, гарын авлагыг унших, интернетээс видео зааврыг үзэх нь чухал юм. Эцэг эхчүүд хүсэл эрмэлзэл, тэвчээр, суралцах зарчмуудыг ойлгохыг шаарддаг. Судалгааны буланг тохижуулах нь чухал: задлах үед элементүүд нь тодорхой газар эзэлдэг.

Техникийн мөн чанар:

• гэсэн санааг авьяаслаг багш Н.А.Зайцев бүтээлдээ тусгажээ энгийн бөөмсяриа бол захидал биш, харин агуулах;
• Санаа нь энгийн - та удаан хугацаанд хэлэхийн оронд харуулах хэрэгтэй. Хүүхдүүд блокуудыг харж, юу болохыг гайхаж, тоглож, дараа нь суралцаж эхэлдэг. Тодорхой байдал, үйлдлээр дамжуулан бетон-дүрслэлээс аман-логик руу жигд шилждэг;
• алдартай хөгжиж буй элементүүдийн ирмэг дээр агуулах, бие даасан үсэг (PA, LA, KU, L, S гэх мэт) бичсэн байдаг;
• хос "гийгүүлэгч + эгшиг", "гийгүүлэгч + б эсвэл б", нэг үсгийн дараалал;
• хүүхэд ярьж эхэлдэг, тэр бие даасан үсэг биш харин үеийг хэлдэг. Энэ онцлогийг Н.А.Зайцев ашигласан;
• Хүүхдүүд үгсийг сайн санаж, хэд хэдэн үгнээс үг хурдан зохиодог;
• Агуулахаас гинж, блокуудыг дуулах нь суралцах явцыг хурдасгах, илүү хөгжилтэй болгох, тоглоомын элементүүдийг нэвтрүүлэхэд тусалдаг;
• тав тухтай байдлыг хангах үүднээс багцад хүснэгт, агуулахын зураг орно - хүүхэд амархан үг үүсгэж болох дээж;
• Тогтмол хичээлүүд нь янз бүрийн насны болон бэлэн байдлын түвшний хүүхдүүдэд хурдан уншиж, диктант бичиж, үсэг сурахад тусалдаг.

Зөвлөгөө!Хамгийн их үр дүнтэй байхын тулд гэртээ болон гэртээ сурах орчныг ижил байлгах нь чухал юм сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага. Хүснэгтийг ханан дээр өлгөх хэрэгтэй бөгөөд шоо дөрвөлжин нь нүдний түвшнээс дээш урт хананд байрлуулсан байна. Хамгийн тохиромжтой сонголт бол кубын давхар тавиур юм. Энэ зохицуулалт дидактик материалэлементүүдийг үргэлж хэвийн байлгах, өрөөг үймүүлэхгүй байх, үржүүлгийн газарт эмх цэгцтэй байх боломжийг олгодог.

Давуу тал

Багш, эцэг эхчүүд олон эерэг зүйлийг онцолж байна.

• хүүхэд зөвхөн агуулахуудыг сонсоод зогсохгүй тэднийг хардаг. Төсөөллийн санах ой нь суралцахад тусалдаг;
• хүүхэд сонирхож байна: өөр өөр өнгө, жин, ер бусын дуу чимээ сонирхол татахуйц, сониуч зан авир;
• Үг бичихэд алдаа гаргах боломжгүй: "CHYA", "ZHY" багцад "буруу" хэсэг байхгүй, зөвхөн "CHA", "ZHY" байдаг. Эхний шатнаас эхлэн бичиг үсэгт тайлагнана;
• хүүхэд зураг, агуулахыг санаж, насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр "MA" эсвэл "SU" -ийг амархан олдог;
• 3.5-4 насны хүүхдүүд эхний хичээлээс уншиж сурдаг. Хөгжлийн гарын авлага нь хүүхдийн сэтгэцийн шинж чанарыг харгалзан үзэж, шинэ ойлголтыг цээжлэх эрхтний хамгийн их тоог ажилд оруулах боломжийг олгодог;
• дуулах агуулах нь ярианы аппаратыг төгс сургадаг. Энэ багцад хүүхэд давтах ёстой дуунууд бүхий диск багтсан болно;
• Хүүхдүүд агуулахыг судалж, үг зохиох сонирхолтой байдаг. Хүүхдүүд нүдний түвшинд байрлуулсан олон объектын хооронд хялбархан шилжих боломжтой;
• Хүүхдүүд дуугүй, гийгүүлэгч хоёрын ялгааг ойлгоход хялбар байдаг. Үүний тулд Н.А.Зайцев нэгж бүрийн "дотор талд" өөр өөр дүүргэлтийг гаргаж ирэв. "Дуу хоолойтой" шоонууд сайн дуугарч, "дуугарсан" шоо нь чимээгүй, гүн дуугарна. Хамтлаг бүрийн өөр өөр дуу чимээ онцгой сонирхол татдаг;
• үсэг/хувьцааны зөв хэмжээ. Хүүхдүүд объект бүр дээрх бичээсийг 2-3 метрийн зайнаас ч хялбархан ялгаж чаддаг. Нүдний хараа мууддаггүй, хүүхэд уурлахгүй, зөв ​​элементийг амархан олдог;
• хичээлүүд нь сэтгэл зүйд дарамтгүй, уйтгартай тайлбаргүйгээр хөгжилтэй байдаг. Бяцхан хичээлийн үеэр хүүхдүүд дуулах, гүйх, үсрэх, алга ташилт, үг хэллэг;
• Насанд хүрэгчид аль шоо хайхаа хэлэхэд хялбар байдаг. Бүлэг бүр тодорхой хэмжээ, өнгө, дуу чимээтэй байдаг. Бяцхан сурагч тодорхой үсэг ямар байдгийг мартсан тохиолдол гардаг, гэхдээ үүнийг засахад хялбар байдаг. Жишээлбэл, "CO" агуулахыг "том модон шоо SA SU SE SY WITH SO" гэж нэрлэж болно. Дууны дүүргэгчийг уйтгартай товших чимээтэй андуурч болохгүй.

Хэрэгтэй мэдээлэл:

• үнэ бэлэн багцнэлээд өндөр байна, зарим эцэг эхчүүд өөрсдөө сургалтын материалыг бэлддэг. Зайцевын кубыг өөрийн гараар хэрхэн угсрах вэ? Нэгдүгээрт, дидактик материалын элементүүдийн тоймыг хайчилж, загварыг шоо болгон нугалав;
• Бүлэг бүрт хангалттай хэмжээний дүүргэгч бэлтгэх нь чухал юм. Жишээлбэл, "төмөр" элементүүдийг зүсэж, нугалж дүүргэж болно цагаан тугалга лааз, нимбэгний ундаа, шар айрагнаас металл таглаа, загас агнуурын хонх;
• "Модон" элементүүдийг эвдэрсэн харандаа, модон саваа, товчлуур, хясаагаар дүүргэ. Цагаан тэмдэглэгээний шоо дөрвөлжин зүсмэлүүд эсвэл цаасаар сайтар дүүргэ.

Үнэ

Анхны сургалтын материалыг том сайхан хайрцагт савласан. Дууссан багцын үнэ нэлээд өндөр байдаг - 4000-аас 4300 рубль хүртэл. Бүтээгдэхүүний чанар сайн: нэгж бүр нь зузаан гялгар картоноор хийгдсэн бөгөөд удаан хугацаанд үйлчилнэ. Анхны хөгжлийн элементүүдийн ашиг тус нь багцын зардлаас хэд дахин их байдаг.

Хүүхдийн дэлгүүрүүд, томоохон супермаркетууд, онлайн дэлгүүрүүдээс эцэг эхчүүд багш Н.А.Зайцевын уншлага хөгжүүлэх зорилгоор бүтээсэн "Замын тэмдэг" гарын авлагыг (3450 рубль) олох болно. Олон эцэг эхчүүд 3-аас доош насны хүүхдэд математик, тоолох хичээл заах "Бүх нийтийн зоосны гарын авлага" -ыг эерэгээр үнэлэв (1050 рубль).

Тоглоом, дасгалууд

Хөгжлийн багц бүрт заавал хавсаргасан арга зүйн зөвлөмжүүд нь сургалтын систем, тоглоомын сонголт, үйлдлүүдийн дарааллыг нарийвчлан тодорхойлсон болно. Гарын авлагыг уншсаны дараа эцэг эхчүүд янз бүрийн насны хүүхдүүдтэй хэрхэн ажиллахыг ойлгох болно. Дүрмийг дагаж, хичээлийг "алгахгүй" байх нь чухал.

Алдарт багш Н.А.Зайцев сурган хүмүүжүүлэгчид, багш нар, эцэг эхчүүдэд унших, математикийн чадварыг хөгжүүлэх үнэхээр үр дүнтэй гарын авлагыг санал болгоход нэг жил гаруй хугацаа зарцуулсан. Зааварт илүүдэхгүй зүйл байхгүй, зөвхөн ангиудыг алхам алхмаар, хүртээмжтэй тайлбарласан болно.

Анхаарна уу товч тайлбарбага насны болон ахимаг насны хүүхдүүдэд зориулсан зарим тоглоом, дасгалууд. Та анхны аргын мөн чанарыг ойлгох болно.

Хичээлийн хувьд танд хэрэгтэй болно:

• ширээний ханан дээрх зай (тэдгээр нь нэлээд эзэлхүүнтэй);
• шоо байрлуулах тавиур (илүү зохимжтой хоёр) эсвэл хананы ойролцоо ширээ. Хэрэв тавиур байхгүй бол дидактик материалын тусгай хайрцгийг сонгох;
• урт заагч (110 см-ээс).

Дасгал ба боловсролын тоглоомууд:

• Бяцхан хөдөлгүүр.Эхний хичээлд танд тоглоомын зүтгүүр, А үсэгтэй алтан BIG шоо хэрэгтэй болно. Хүүхэд энэ үсэгтэй бүх хэсгийг олж, галт тэрэг хийх ёстой. Насанд хүрэгчид агуулахуудыг дуугардаг (MA, KA, FA), хүүхэд давтан хэлдэг. Бүх агуулахыг зарлахад галт тэрэг "хөдлөх" болно.
• Кубуудын тухай дуу.Насанд хүрсэн хүн элемент бүр өөрийн гэсэн дуутай байдаг гэж тайлбарладаг. Хүүхэд нэг элементийг сонгож, насанд хүрсэн хүн агуулахыг тодорхой дуулдаг, сурагчтай тулгардаг. Хүүхэд уруулын хөдөлгөөнийг хараад давтана. Хэдэн дууны дараа "захиалга өгөх" бол дүрээ өөрчил. Одоо хүүхэд дуулж, насанд хүрсэн хүн давтдаг (мэдээжийн хэрэг, тэр бичээсийг хэрхэн дуулж байгааг хэлдэг). Чухал мэдээлэл: хүүхэд таны (эсвэл түүний) дуулдаг зүйлийг үргэлж хардаг.
• Абракадабра.Хөгжилтэй үг зохиохыг санал болго, шоо хайлгүйгээр, магадгүй 5, 7, 10 элементийг сонго. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг бие биенийхээ хажууд байрлуулж, насанд хүрсэн хүнтэй хамт дуул. Үр дүн нь утгагүй зүйл болж, инээдийг төрүүлэх нь тодорхой. Үүний зэрэгцээ хүүхэд түүний ойлгодог 10-12 үеээс бүрдсэн "хүүхдийн" үг бараг байдаггүй гэдгийг ойлгож, үгийн хил хязгаарыг тодорхойлж сурах болно. Хүүхэд ядаж нэг "зөв" үгийг харуулах нь гарцаагүй. Жишээлбэл, MA - KA - RO - DO - BU - SY - KO - NY - LA - MA гэсэн агуулахуудаас ухаалаг оюутан ГАЙМАН, БҮМЛЭГ, ЭЭЖ бүтээнэ. Магта, "ердийн" үгсийг дуулахыг хүс.
• Ярилцах (дуулах) цамхаг.Бяцхан сурагч өөрийн үзэмжээр ямар ч хэмжээтэй сургалтын материалаас цамхаг эсвэл бусад барилгыг угсардаг. Бүх нарийн ширийн зүйлийг дуулж чаддаг тул цамхаг эсвэл байшин бас дуугардаг гэсэн үг юм. Ямар ч элемент сонгохыг хүс, хүүхдийн нүд рүү харж дуу дуулж, хүүхдийг давтахыг зөвшөөр. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд дуулж буй үгээр харцаа хүссэн тал руугаа засах нь чухал юм. Цамхаг бас ярьдаг гэж надад хэлээч. Ижил элементийг бүү дуул, харин үүнийг ярь, тэгвэл хүүхэд таны араас давтах болно.
• Хүснэгтийн дагуу дуулж байна.Ширээний талбар дээр боловсролын шоо дээрхтэй ижил дуунууд байгааг хүү, охиндоо харуул. Бүх агуулах, дуу чимээг төрлөөр нь бүлэглэв. “Алтан багана”, “төмөр”, “мод” гэх мэт. ТОМ АЛТАН шоо руу чиглүүлж, хэмжүүрийн аяыг удаанаар дуул (өндөр нотоос доод нот хүртэл): "Энэ бол ТОМ АЛТАН У – О – А – Е – С." Бяцхан шавиа араас чинь дуулахыг дэмжээрэй. Хүүхдийг мөрөөр нь тэвэрч, тайван дуугаар ярьж, түүнийг сонирхож байгаарай, гэхдээ бүү шаард. Гэсэн хэдий ч сониуч зан давамгайлж, хэдэн өдрийн дараа хүү эсвэл охин өөрөө дуулахыг хүсэх нь гарцаагүй.

Энэ бол Н.А.Зайцевын аргын дагуу дасгал, боловсролын тоглоомуудын зөвхөн багахан хэсэг юм. Багц бүрд байгаа зааврыг яг дагаж мөрдөөрэй, хэдэн хичээлийн дараа хоёроос гурван настай хүүхэд чинь үеийг амархан уншиж, агуулахын сүлжээг урам зоригтойгоор дуулж, дидактик материалд татагдаж байгаад гайхах болно. Зайцевын кубыг хурдан уншиж сурахын тулд ашигласан эцэг эхчүүдийн эерэг туршлага нь зохиогчийн арга зүйн үр нөлөөг баталж байна.

Санкт-Петербургийн багш Н.А.Зайцевын өвөрмөц хөгжил олон мянган хүүхдэд хурдан уншиж сурахад тусалсан. Дидактикийн багц материал нь ярианы эмчилгээний асуудал, аутизмтай, дүлий, сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд уншиж сургахад зайлшгүй шаардлагатай. ярианы хөгжил. Жинхэнэ бүтээгдэхүүн нь ямар ч насны хүүхэд, насанд хүрэгчдэд хэл сурахад тусалдаг.

Эцэг эхчүүдэд туслахын тулд: дасгалын тайлбар, Н.А.Зайцевын уншиж хурдан сурах анхны аргын тухай видео:

Эдгээр итгэл үнэмшилд үндэслэн тэрээр бүх хүч чармайлтаа хүүхдүүдэд богино хугацаанд уншиж сургах аргачлалыг бий болгоход чиглүүлсэн. Тэгээд тэр амжилтанд хүрсэн. Олон эцэг эхчүүд Зайцевын техникийг хамгийн үр дүнтэй арга гэж үздэг.

Энэ техник нь үр дүнтэй бөгөөд 20 жилийн турш ашиглагдаж байгаа хэдий ч Зайцев үүнийг сайжруулахаа зогсоодоггүй. Үүний үндсэн дээр тэрээр боловсролын шинэ тоглоомуудыг бүтээдэг.

Зайцевын хүүхдэд зориулсан арга нь хоёр үндсэн зарчим дээр суурилдаг.

• Унших тал дээр суралцахдаа 5 төрлийн ойлголтыг (сэтгэлгээ, хүрэлцэх, моторт, сонсгол, харааны санах ой) оролцуулах ёстой.
• Багш бол сурахад таатай тоглоомын уур амьсгалыг бүрдүүлж чаддаг зөвлөгч юм.

• Чимээгүй тоглоомд дуртай хүмүүс;
• Тэвчээрээр ялгагддаггүй хүмүүс;
• Алсын хараа, сонсголын бэрхшээлтэй байх;
• Аутизмтай гэж оношлогдсон;
• Сэтгэцийн хөгжилд хазайлттай байх.

Энэ нь ямар зорилготой вэ:

• Өөрийн толь бичигт шинэ үг нэмэх;
• Зөв бичиж сурах;
• Хэл яриаг ойлгомжтой болгох, ярианы эмчилгээний асуудлаас ангижрах;
• Сэтгэн бодох чадвар, логикийг хөгжүүлэх;
• Бие даасан ажилд заах.

Зайцевын техникт зориулсан хэрэгсэл

Багц нь нэлээд том хэмжээтэй.

Үүнд:

• 61 ширхэг картоноор хийсэн угсарсан шоо;
• График тэмдэг, үсэг, үеийг дүрсэлсэн картон хүснэгт (6 ширхэг);
• 4 ширхэг хэмжээтэй картон ширээ (B3 формат);
• Диск;
• Сургалтын хэрэглэгдэхүүн хэлбэрээр хичээл явуулах тэмдэглэл.

"Зайцевын арга зүй - Унших заах" нь хүснэгт, гарын авлага, шоо гэх мэт олон тооны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг хэдий ч түүний мөн чанар нь маш энгийн бөгөөд ойлгомжтой юм.

Зайцевын унших аргын дагуу агуулах

Агуулахын нэрт багшийн арга зүйд тулгуурласан. Тэд бол үеийг сольсон хүмүүс юм. Энэ аргын хувьд агуулахыг гийгүүлэгч ба эгшиг эсвэл эгшиг ба хатуу тэмдэг гэсэн хоёр үсгийн хослол гэж үздэг. Нэг үсгийг бас агуулах гэж нэрлэж болно.

Үгийг бүрдүүлдэг үгсийн тоог тодорхойлохын тулд алгаа эрүүний доор байрлуулж, хэлэх хэрэгтэй. Эрүү нь алган дээр хүрэхтэй тэнцэхүйц олон байдаг.

Ширээ, шоо нь агуулахын цуглуулга юм. Хүүхдийг чиглүүлэх, шаардлагатай кубыг танихад нь туслахын тулд тэдгээрийг өөр өөр өнгөөр ​​будаж, мөн хэмжээгээрээ ялгаатай байдаг. Үүнээс гадна агуулах бүр өөр өөр сонсогдож байна.

Зайцевын техникийн мөн чанар юу вэ?

Энэ аргын дагуу хүүхдийг авторитар хэв маягаар сургах боломжгүй. Харин та найз нөхөд болж, тоглоом хэлбэрээр сургалт явуулах хэрэгтэй. Хичээл нь хүүхдүүдээс тэсвэр тэвчээр шаарддаггүй. Тэд блок ашиглан хөдөлж, бүжиглэж, тэр ч байтугай дуулахыг зөвшөөрдөг.

Кубуудыг нарийвчлан авч үзье.

• Хатуу сонсогддог агуулахуудыг том шоо дээр, зөөлөн сонсогддог агуулахуудыг жижиг шоо дээр дүрсэлсэн;
• Тэд дан эсвэл давхар байж болно;
• Хэрэв агуулахыг дуугарвал металлыг, дүлий бол модыг зааж өгнө;
• Эгшгийг алтаар тэмдэглэсэн;
• Мод-төмөр, модон алтан шоо нь хатуу ба зөөлөн тэмдгээр тус тус тэмдэглэгдсэн;
• Хүүхэд цагаан будсан шоо дээр цэг таслалыг олж чадна.

Гурван төрлийн иж бүрдэл худалдаанд гарах боломжтой.

• Ашиглахад бэлэн шоо бүхий;
• Та өөрөө угсрах хэрэгтэй зохион байгуулалттай;
• Хуванцар суурьтай.

Сургалтын эхэнд хүүхдүүдэд 200 агуулахыг дүрсэлсэн шоо дөрвөлжин хэлбэртэй байх ёстой. Тэдэнтэй танилцсаны дараа та ширээ рүү шилжиж болно. Сколоз, түүнчлэн харааны бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд мэргэжилтнүүд тэдгээрийг засах зөв өндрийг сонгохыг зөвлөж байна. Үүнийг хийхийн тулд нялх хүүхдээс гараа дээш өргөхийг хүсэх хэрэгтэй, тэр нь ширээний дээд ирмэгт амархан хүрэх ёстой.

Тохиромжтой болгохын тулд ширээг хананы дагуу биш, харин өрөөний буланд өлгөх боломжтой. Энэ нь хүүхдүүдэд хэрэгтэй бүх зүйл нь тэдний харааны талбарт байдаг тул тэднийг удирдахад хялбар болгоно.

Шоо дөрвөлжин дээр дүрслэгдсэн агуулахуудыг хүүхдүүд дуулах ёстой. Энэ нь материалыг санах ойд илүү сайн санахад тусалдаг; Нэмж дурдахад энэ арга нь бага наснаасаа дуулах сонирхлыг бий болгох боломжийг олгодог.

Сургалтын бүх материал чөлөөтэй байх ёстой. Хичээл эхлэхээс өмнө хүүхэдтэй танилцахын тулд хэсэг хугацаа өгөх хэрэгтэй. Дараа нь та сурч эхлэх боломжтой. Эхлээд түүнээс нийт шоо дөрвөлжин тооноос өөрт нь хамгийн их сонирхолтойг нь сонгохыг хүс. Түүний ирмэг дээр тэмдэглэгдсэн агуулахуудыг дуулаарай.

Энэ дасгалд хэт удаан анхаарлаа төвлөрүүлж болохгүй. Хүүхэд сонирхолоо алдахгүй байх нь маш чухал юм. Тиймээс, агуулахуудыг дуулсны дараа өөр өөр хэмжээ, өнгөт хэд хэдэн шоо сонгохыг түүнээс хүс. Энэ нь түүнд хэмжээ, өнгө, дуу чимээний хувьд бүгд өөр гэдгийг ойлгоход тусална.

Одоо та хүснэгтүүд рүү шилжиж болно. Баганын аль нэгийг сонгоод хүүхэддээ дуул. Түүнийг бас дуулахыг шаардах шаардлагагүй. Тэр өөрөө энэ үйл явцыг сонирхох ёстой. Та түүнээс агуулах нь таны ширээн дээр хэлсэнтэй таарч байгаа шоо авчрахыг хүсч болно.

Хүүхэд хүснэгтэд байгаа үгсийг бие даан дуулж эхлэхэд тэр үг үүсгэх зарчмыг аажмаар ойлгох болно. Үүний зэрэгцээ бүх зүйлийг тоглоомын хэлбэрээр хийж байхдаа түүнийг бичихийг зааж болно. Хүүхэд сонирхож, суралцах нь сайн үр дүнд хүрэх болно.

Ийм ангиудын урьдчилсан нөхцөл нь сайхан сэтгэлхүүхдүүд ба тэдний хүсэл. Тэдгээрийг өдөр бүр хийхийг зөвлөж байна. Гэхдээ хэрэв та хүүхэд сэтгэл санааны байдал муутай, ямар нэгэн зүйл түүнд санаа зовдог бол та төлөвлөсөн хичээлээ орхих хэрэгтэй.

Зайцевын шоо ашиглан уншихыг хэзээ зааж эхлэх вэ

Энэхүү техникийг бүтээгч та хүүхдээ бараг төрсөн цагаас нь эхлэн блоктой танилцуулж чадна гэж мэдэгджээ. Үүний зэрэгцээ та түүнийг ярихаасаа өмнө уншиж сурна гэж найдаж болохгүй. Огт үгүй. Энэ хугацаанд тэдгээрийг тоглоом болгон ашиглаж болно.

Түүнийг зургаан сартай байхад та агуулахуудыг дуулж эхэлж болно. Тэр сонирхох болно, тун удахгүй тэр чамтай хамт хийх болно.

Гэхдээ 1-1.5 настайдаа та аль хэдийн хүүхдүүдийг агуулахтай танилцуулж болно. Үүнийг хөгжилтэй байдлаар хийж болно, жишээлбэл:

• Өгөгдсөн кубуудаас нэрээ нэмнэ үү;
• Амьтны хүрээлэнг амьтдаар дүүргэ. Төсөөллийн эс бүр нь тодорхой амьтныг агуулсан байх ёстой бөгөөд түүний нэрийг хүүхдэд санал болгож буй шооноос цуглуулсан байх ёстой;
• Өөрийн дуртай хоолоо бэлтгэ. Үүнийг хийхийн тулд та кубаас шаардлагатай бүх найрлагыг цуглуулах хэрэгтэй.

Яаж том хүүхэдболох тусам түүнд тоглоом санал болгох нь илүү хэцүү байх болно.

Техникийн давуу болон сул талууд

Техникийн давуу талууд нь дараахь зүйлийг агуулдаг.

1. Хурдан суралцах. Энд бүх зүйл хувь хүн юм. Эцэг эхийн сэтгэгдлээс харахад хүүхэд том байх тусам унших чадвар нь хурдан байдаг. Тиймээс, 6 настайдаа хүүхдүүд долоо хоногийн тогтмол хичээлийн дараа унших үндсийг эзэмшдэг, 5 настайдаа - 12 хичээлийн дараа, 3-4 настайдаа энэ нь 6 сар хүртэл үргэлжилж болно.
2. Насны хязгаарлалт байхгүй. Энэ нь амьдралын эхний жил эсвэл ирээдүйн нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдтэй ажиллах боломжийг танд олгоно. Ганц ялгаа нь өгөгдсөн даалгаврын нарийн төвөгтэй байдалд л байх болно.
3. Сонсгол, ой санамжийг хөгжүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг.
4. Хөгжил нарийн моторт ур чадваргар
5. Хүүхэд бүрт хувь хүний ​​хандлага. Түүний хөгжлийн онцлогийг харгалзан үздэг. Сургалтын үеэр хэн ч түүнийг ямар нэгэн зүйл хийхийг албаддаггүй, яардаггүй, бусад хүүхдүүдтэй харьцуулдаггүй. Бүх зүйл хүссэнээрээ болдог.
6. Техникийн энгийн байдал. Олон эцэг эхчүүд үүнийг гэрийн даалгаварт амжилттай ашигладаг.
7. Уншихын зэрэгцээ хүүхэд зөв бичиж сурдаг. Энэ нь шоо дээрх үсэг нь орос хэл дээр байхгүй байгаа агуулахуудыг агуулаагүй тул боломжтой юм.
8. Энэхүү техник нь алсын хараагаа хадгалах боломжийг олгодог - нүдний булчингууд бэлтгэгдсэн, үсэг нь зөв хэмжээтэй, жижиг биш, хүүхдийн нүдийг чангалахгүйн тулд өнгө сонгох боломжтой.
9. Энэ арга нь багш, хүүхдүүд, тэдний ээж, аав гэсэн гурван тал хоорондын зөрчилдөөн үүсэх магадлалыг бууруулах зорилготой юм.
10. Насанд хүрэгчидгүйгээр суралцах боломжтой. Хүүхдүүдэд аргын зарчмыг харуулахад хангалттай бөгөөд тэд насанд хүрэгчдийн оролцоогүйгээр тоглож, шинэ материал сурч болно.
11. Үсгийг үе болгон нэгтгэхийг судлах шаардлагагүй. Үүний оронд бэлэн агуулах санал болгож байна. Энэ арга нь текстийг гацахгүйгээр хурдан уншихыг заадаг.

Энэ арга нь эцэг эхчүүдэд анхаарах ёстой зарим сул талуудтай:

1. Дефектологич, ярианы эмч нар энэ техникт тийм ч сайн ханддаггүй. Үүнийг хүүхдүүд үсгээ цээжилдэг ч үсэг хэрхэн нийлдэгийг ойлгодоггүйтэй холбон тайлбарладаг. Ирээдүйд энэ нь үгийг үе болгон хувааж, найрлагын дагуу задлах боломжгүй болоход хүргэдэг.
2. Сургуульд тэд дуу авиаг нэг өнгөөр ​​тэмдэглэхийг заадаг боловч Зайцевын аргын дагуу үүнийг өөрөөр хийхийг санал болгож байна. Хүүхэд эргэлзэж байна. Түүнийг дахин сургахад цаг хугацаа шаардагдана.
3. Үр ашиг нь хямд биш юм. Хэрэв сонголтоо өөрөө наах шаардлагатай зохион байгуулалтын давуу талыг сонгосон бол энэ нь маш их цаг хугацаа шаардах болно.
4. Зүүн тархи нь илүү хөгжсөн хүүхдүүдэд энэ арга үр дүнгүй байдаг. Тэдний уран сэтгэмж тийм ч сайн хөгжөөгүй.
5. Ганц дууг тусгаарлах нь зарим хүүхдийн хувьд жинхэнэ асуудал болж, бичихэд нь нөлөөлнө.
6. Сургалтын явцад анхаарал хандуулдаггүй бүтээлч байдалхүүхдүүд.