Dalgio kubeliai (KK)– neverbalinio intelekto testas. Siūloma K. Kosomas 1920 metais
Dalyko prašoma pagal pavyzdinius brėžinius padaryti figūrėles iš spalvotų kubelių. Bandomoji medžiaga susideda iš šešiolikos kubelių, kurių kraštinė yra 2,5 cm, kurių šonai yra raudonos, baltos, geltonos ir mėlynos spalvos. Likę du priešingi veidai yra padalinti įstrižai, vienas nudažytas balta ir raudona, o antrasis mėlyna ir geltona spalva. Rinkinį sudaro aštuoniolika pavyzdinių figūrų, iš kurių pirmoji yra mokomoji ir atliekama kartu su tiriamuoju. Pavyzdinių paveikslėlių spalvos sutampa su kubelių spalvomis, tačiau mėginių dydžiai yra perpus mažesni. Mėginiai dedami į 10 x 7,5 cm dydžio kartoninės kortelės vidurį.
Užduotys pateikiamos didėjančia sunkumo tvarka, kurią užtikrina nuoseklus šių sąlygų derinys:
1) figūra gali būti pastatyta tik iš vienodos spalvos kubelių pusių;
2) figūrai sukonstruoti reikia naudoti kelias dvispalves briaunas;
3) figūrą galima sulankstyti tik iš dvispalvių pusių arba iš dvispalvės ir vienspalvės kombinacijos, o riba tarp gretimų kubelių ant pavyzdžio nenurodyta;
4) mėginys pasukamas 45°, t.y. e. stovi ant krašto;
5) figūroms kurti būtina naudoti vis didesnį kubelių skaičių;
6) pavyzdžiai palaipsniui tampa vis mažiau simetriški;
7) pavyzdyje didėja spalvų skaičius;
8) mėginio neriboja rėmelis, todėl kraštuose susilieja su fonu. Yra informacijos apie konstrukcijos pagrįstumas pynimo kubeliai. Gauta reikšminga koreliacija su Binet-Simono psichikos raidos skale (r = 0,82 normalių vaikų ir r = 0,67 protiškai atsilikusių vaikų). Buvo tiriami ryšiai tarp QC rodiklių ir pagrindinių intelekto testų, ypač Stanfordo-Binet intelekto skalės (r = 0,77), Raveno progresyviosios matricos (r = 0,81). Atkreipiamas dėmesys į QC rodiklių ir aritmetinių gebėjimų testų nepriklausomumą vienas nuo kito.
Plačiausiai Koso kubeliai naudojami klinikinėje psichodiagnostikoje. Pagal Košča(1976), testas labai naudingas dirbant su tokiomis tiriamųjų grupėmis kaip kūrybingi, aukšto lygio gebėjimai ir, kita vertus, protiškai atsilikę asmenys; vaikai, kuriems yra minimalus smegenų funkcijos sutrikimas, sutrikusi koncentracija, sutrikusi orientacija erdvėje; vaikai, kenčiantys nuo neurozių; vėluojančių vaikų psichinis vystymasis, pedagogiškai apleistas; šizofrenija sergantys paaugliai ir suaugusieji.
52. Kompiuteriniai testai
1. Testai, kurių pateikimas ir apdorojimas pritaikyti kompiuterinei aplinkai.
2. Testai, specialiai sukurti šiuolaikinių skaičiavimo technologijų sąlygoms ir galimybėms įgyvendinti.
Dabartiniame kompiuterinės psichodiagnostikos vystymosi etape didžioji dauguma kompiuterinių testų yra jau žinomų metodų kompiuterinės versijos. Tai įvairios asmenybės anketos, rečiau – intelekto testai. Problema, kylanti dėl kompiuterinės technikos formos atsiradimo, yra susijusi su jos lygiavertiškumo pagrindinei testo versijai įrodymu. Šiandien tyrimai įrodė, kad atliekant kompiuterinius testus reikia ištirti jų psichometrinius parametrus. Kalbant apie kompiuterinių testų charakteristikas, buvo įvesta „galiojimo lygiavertiškumo“ sąvoka, apimanti psichometrinį ekvivalentiškumą, su egzaminų procesu susijusį lygiavertiškumą ir populiacijos lygiavertiškumą. Tyrimai užsienyje apsiriboja tik kompiuterinės testo versijos psichometrinio ekvivalentiškumo nustatymu. Daugeliui NVS šalyse naudojamų testų kompiuterinių versijų duomenų apie jų pagrįstumą, patikimumą, standartinį nuokrypį ir kitus psichometrinius rodiklius nėra.
Pačių kompiuterinių testų, t. y. tų, kurie iš pradžių buvo sukurti atsižvelgiant į šiuolaikinės skaičiavimo technologijos reikalavimus ir galimybes, yra labai mažai. Jų kūrimas vykdomas vadinamųjų rėmuose adaptyvus testavimas, kurių svarbiausia savybė – pagrindinių psichodiagnostikos proceso etapų kompiuterinis valdymas. Tai reiškia, kad turi būti palaikomas pastovus ir adekvatus dialogo režimas tarp kompiuterio ir subjekto. Nepaisant gana plačiai naudojamų kompiuterinių testų (šiuo metu Vakaruose psichologiniuose tyrimuose, švietime, pramonėje ir vadyboje naudojama daugiau nei tūkstantis testų), diskusijos apie jų vietą sprendžiant daugelį psichodiagnostikos problemų tęsiasi. Didžiausias tyrėjų atmetimas – kompiuterinė testų rezultatų interpretacija. Paprasčiausias aprašomasis kompiuterinis aiškinimas ignoruoja kelių mastelių modelius, juose yra prieštaringų ir keičiamų teiginių ir trūksta lankstumo. Apibendrinti teiginiai turi dalį tiesos apie visus žmones, bet neišsprendžia jų diferenciacijos problemos (Barnumo efektas). Kompiuterinės interpretacijos, imituojančios specialisto diagnostinę veiklą, toli gražu nėra tobulos, o jų naudojimas gali sukelti klaidų.
Koo technika sukurta naudoti psichodiagnostikos tikslais, protiniams gebėjimams ir asmenybės savybėms nustatyti. Šį testą galima naudoti tiek vyresniems nei 5 metų vaikams, ir suaugusiems.
„Koos Cubes“ technikos taikymas
Diagnostikos tikslais užduotys sėkmingai naudojamos dirbant su šių kategorijų dalykais:
- vaikai, turintys raidos sutrikimų;
- asmenys, turintys aukštų gebėjimų lygį;
Metodas taip pat gali būti naudojamas tikrinant profesinį tinkamumą ir tiriant intelektinius gebėjimus.
„Koos Cubes“ technikos aprašymas
Šis testas gali turėti ir vaiko, ir suaugusiojo formą, tačiau jo įgyvendinimo esmė ta pati. Užduotyse daroma prielaida, kad subjektas, manipuliuodamas kubeliais, išspręs siūlomas užduotis. „Koos Cubes“ technikos stimuliuojanti medžiaga – kortelės su užduotimis ir kubeliai, kurių kraštai nudažyti tam tikromis spalvomis. Kiekis gali skirtis. Pradinėje testo versijoje jų skaičius buvo 16. Daugelis gamintojų siūlo 9 elementų rinkinius. Tokio kiekio pakanka darbui su vaikais.
Užduočių esmė – vaikui iš kubelių padaryti raštą. Tai turi būti padaryta taip, kad jis visiškai pakartotų paveikslėlį ant kortelės. Pratimai skiriasi sunkumo laipsniu ir turi būti atliekami tam tikra seka. Taip pat atliekant testą svarbus rodiklis yra laikas, praleistas sėkmingai sprendžiant užduotį.
Norėdami, kad darbas būtų sėkmingas, turėtumėte laikytis tam tikrų patarimų:
Koso kubeliai.
Tikslas: Erdvinio organizavimo, intelekto, dėmesio, konstruktyvios praktikos ypatybių studijos.
Paprastai jis naudojamas tiriant suaugusiuosius, bet gali būti naudojamas ir vaikams.
Medžiaga: Rinkinys plastikinis arba mediniai kubeliai, vienodos spalvos, 3/3 dydžio ir dešimt piešinių, kuriuos gali sudaryti kubeliai.
Instrukcijos: Pabandykite sukurti tokį paveikslėlį. Užduotis baigiama dedant kubelius ant piešinio. Laikas ribotas.
Atliekant ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus užduotis, rekomenduojama teikti dozuotą pagalbą. Pirmąsias dvi sunkias užduotis galima atlikti kartu su dalyku. Eksperimentuotojas paaiškina principą. Ją atlikus kartu, figūra sunaikinama, o vaikas tą pačią figūrą atlieka savarankiškai.
Protokole fiksuojamas suteiktos pagalbos pobūdis, scheminis užduoties sprendimo eskizas, fiksuojamas laikas ir reakcija.
Priklausomai nuo tyrimo tikslo, galite įvairiais būdais taikyti šią techniką, todėl eksperimentą įrašykite įvairiais būdais.
Jei jis naudojamas tiriant intelektą ir dėmesį, galima nuosekliai pateikti pavyzdines užduotis didėjančio sunkumo tvarka ir įrašyti tik laiką, kurio reikia kiekvienai užduočiai atlikti. Jei kyla abejonių dėl erdvinės orientacijos vientisumo, eksperimentatorius turi nubraižyti kubelių vietą. Kai kurie patopsichologai naudoja Koso metodą kaip medžiagą „siekimų lygiui“ tirti.
Apdorojama: Tokio eksperimento rezultatų interpretacija gali būti įvairi, pirmiausia atsiskleidžia paciento elementarus intelektas, jo gebėjimas konstruoti ir derinti figūrą pagal tam tikrą modelį.
Konstruojant kelias figūras, ypač sudėtingesnes, atsiskleidžia ir paciento dėmesio lygis, nes sudėtingų figūrų konstravimas reikalauja nuolatinio dėmesio.
Tuo pačiu metu, studijuojant naudojant šią techniką, aptinkami subtilūs erdvinės orientacijos sutrikimai. Ir galiausiai, ši technika leidžia mums nustatyti paciento veiklą, jo požiūrį į užduotį, jo susidomėjimą pasiekti reikiamų rezultatų.
Pirmieji Xhosa lentelių numeriai yra labai lengvi. Todėl stebėjimai, kaip suaugęs, intelektualiai nepažeistas pacientas susumuoja šiuos figūrų skaičius, aiškiai atskleidžia jo požiūrį į darbą, daugeliu atvejų atskleidžia tokį požiūrį, kuris vadinamas požiūrio elgesiu arba pablogėjimu.
Kitokia situacija yra tiriant mažus oligofreniškus vaikus, kuriems pati užduotis sukonstruoti figūrą iš modelio gali būti nepasiekiama. Norėdami ištirti tokius vaikus, Koso metodą A.Ya pavertė mokymo eksperimentu. Buvo paimta tik ketvirta ir trečia figūrėlės ir išvystytos pagalbos rūšys, kurias eksperimentuotojas suteikė vaikui, mokant jį lankstyti figūrėles. Paciento prašoma sulankstyti figūrėlę Nr. 1 pagal šabloną ir jam išduodami kubeliai. Jei nepavyksta, jie paaiškina, kaip dažomi kubeliai, o vaikui prieš akis pagal raštą sulenkia Nr.1. Tai dar ne mokymas, tai daroma orientacijai užduotyje. Mokymas prasideda nuo 3 pav. Jei užduotis neįvykdyta, pacientui „pamokos“ (t. y. pagalba, reguliuojama eksperimentu) vyksta tokia tvarka:
1 pamoka- eksperimentatorius apverčia kubelius norima puse į viršų. Siūlo atlikti užduotį ir fiksuoja paciento veiksmus. Jei ši pamoka nepadeda atlikti užduoties, duodama pamoka Nr. 2: pats eksperimentuotojas uždeda figūrėles ant paciento dubenėlių ir, sunaikinęs tai, ką padarė, kviečia jį pačiam atlikti užduotį. 3 pamoka – tai išsamus žodinis paaiškinimas, kaip sujungti figūras („dvi nosys yra viena prieš kitą“), kartu demonstruojamas ir naudojamas žėručio tinklelis. Atlikus užduotį, pasiūloma kontrolinė užduotis (atskleidžianti galimybę „perkelti veikimo būdą“), t.y. paciento prašoma sulankstyti paveikslėlį Nr. 4.
Kohs bloko dizaino testas- speciali vizualinio-efektyvaus intelekto diagnostikos technika, kitaip tariant - neverbalinio intelekto testas. Jį sukūrė amerikiečių psichologas S. Kosas 1920 m.
Enciklopedinis „YouTube“.
1 / 3
Kubų sudėjimo testas (Kos Cubes)
Užsiėmimai su Nikitino kubeliais
Bandomasis patikrinimas IQ – Kohs
Subtitrai
Veikimo principas
Originalią Nerijos testo versiją sudaro 16 vienodo dydžio kubelių, raudonai baltų ir geltonai mėlynų. Kiekviename testų rinkinyje taip pat yra 17 modelių kortelių, suskirstytų pagal sudėtingumo lygį. Tiriamojo prašoma sulankstyti kubelius taip, kad kubelių viršutinio paviršiaus raštas tiksliai sutaptų su kortoje esančiu raštu.
Užduotys seka didėjančio sunkumo tvarka, tai užtikrina šių sąlygų įvykdymo seka:
- sukurti figūrą galima tik iš tos pačios spalvos kubelių pusių;
- statybai turėtų būti naudojami keli dviejų spalvų kraštai;
- figūra gali būti sudaryta tik iš dviejų spalvų pusių arba iš dviejų spalvų ir vienspalvių derinio;
- mėginys pasukamas 45° (stovi ant jo krašto);
- figūroms kurti būtina kiekvieną kartą naudoti vis didesnį kubelių skaičių;
- raštai palaipsniui tampa mažiau simetriški;
- pavyzdyje didėja spalvų skaičius;
- mėginio neriboja rėmelis, todėl kraštuose jis susilieja su fonu.
Pavyzdiniai brėžiniai tiriamajam pateikiami tam tikra tvarka, testavimas sustabdomas po penkto nesėkmingo sprendimo. Testas turi vaikų ir suaugusiųjų formas ir leidžia dirbti su žmonėmis nuo 5 iki 75 metų.
Sėkmės įvertinimas
Svarbiausias sėkmės rodiklis – laikas, kurio reikia kiekvienai užduočiai išspręsti. Užregistruojamas visų bandymų skaičius vykdymo metu. Pirminiai vertinimai, pagrįsti užduočių atlikimo rezultatais, paverčiami protinio amžiaus rodikliu. Šiuo metu labiausiai paplitęs vertinimas yra vertimas į IQ rodiklius.
Testavimo vertė
Testo vertę lemia kiekvieno testuotojo veiklos ypatumai, ši veikla, savo ruožtu, yra modeliuojama specialiomis užduotimis. Tiriamasis pradeda užduotį analizuodamas pavyzdį, palygindamas mėginio fragmentus su kubelių paviršiais. Po to įvyksta pasirinktos funkcijos apibendrinimas. Po to atliekamas perėjimas prie sintezės – nustatomas pavyzdžio ir tiriamojo iš kubelių surinktos figūros atitikimas. Pasak paties K. Koso, sprendžiant užduotis dalyvauja visi psichiniai procesai.
Programos
Plačiausiai Koso kubeliai naudojami klinikinėje psichodiagnostikoje. Anot L. Kosch (1976), testas labai naudingas dirbant su tokiais subjektais kaip kūrybingi asmenys, turintys gana aukštą gebėjimų lygį ir, kita vertus, protiškai atsilikę asmenys; tai taip pat gali būti vaikai su minimaliu smegenų funkcijos sutrikimu, sutrikusia koncentracija ir susilpnėjusia erdvine orientacija; vaikai, kenčiantys nuo neurozių; vaikai, turintys protinį atsilikimą, pedagogiškai apleisti; šizofrenija sergantys paaugliai ir suaugusieji.
Technikos paskirtis
Norint atlikti testo užduotis, būtinas suvokimo, motorinių įgūdžių, rankų ir akių koordinacijos, erdvinių sampratų ir euristinių gebėjimų kompleksas. Toks sudėtingas užduočių pobūdis leidžia įvertinti gebėjimą atlikti pagrindines psichines operacijas: lyginti, analizuoti, sintezuoti, gauti integrali charakteristika praktinis, vizualiai efektyvus mąstymas, identifikuoti neverbalinio intelekto išsivystymo lygį.
Praktinis pritaikymas
Šis testas yra unikali priemonė, leidžianti įvertinti žmogaus intelektualinį potencialą, nepriklausomai nuo jo išsilavinimo lygio. Be to, testo rezultatai rodo praktinio, vizualinio ir efektyvaus mąstymo bei neverbalinio intelekto išsivystymo lygį.
Testas plačiai naudojamas profesionalų atrankoje, siekiant įvertinti techninių gebėjimų intelektines prielaidas, švietime, siekiant nustatyti intelektualinio mokymosi galimybes, medicinoje diagnozuoti daugybę
Stimuliuojanti medžiaga
Stimuliuojanti medžiaga
8 priedas
8 antrinis testas. Trūksta informacijos
Nurodymai: „Parodysiu keletą nuotraukų, kuriose trūksta kai kurių detalių. Pažiūrėkite į paveikslėlį ir pasakykite, ko trūksta, ką reikia užbaigti.
Kiekvienos nuotraukos laikas yra 15 sekundžių. Už kiekvieną teisingą detalę surinkite 1 tašką. Įrašomas tik pirmasis atsakymas per terminą. Atliekant subtestą, reikalingas suvokimo aštrumas ir supratimas, kas vaizde esminga, gebėjimas atskirti esminę trūkstamą detalę nuo nesvarbių, praleistų paveikslėlyje. Kai kuriais atvejais tai tiesiog nepakankamai nupiešta objekto dalis, kitais – mažiau pastebima, bet labai svarbi prasmės detalė, kurios nebuvimas įneša į vaizdą neatitikimo elementą. Tiriamasis gali nežinoti tikslaus trūkstamos dalies pavadinimo, užtenka parodyti, kur ji yra.
Teisingi atsakymai: 1 durų rankena, 2 uodega, 3 nosies tiltelis, 4 rankenėlė prie durų, 5 - žemėlapio nenuoseklumas, 6 - vanduo neteka, 7 - lankas ant nosies tiltelio, 8 smeigtukai, 9 irklas, 10 raižinys, 11 kūjis, 12 šuns pėdsakai, 13 Kamčiatka, 14 laivo vamzdis, 15 krabo kojos, 16 rankos atspindys veidrodyje , 17-pirštų ant rankos, 18-vyro šešėlis, 19-kelpų, 20-sniego ant medžio, 21-antakiai.
§ 
1 užduotis
§ 
2 užduotis
§ 
3 užduotis
§ 
4 užduotis
§ 
5 užduotis
§ 
6 užduotis
§ 
7 užduotis
§ 
8 užduotis
§ 
9 užduotis
§ 
10 užduotis
§ 
11 užduotis
§ 
12 užduotis
§ 
13 užduotis
14 užduotis
§ 
15 užduotis
§ 
16 užduotis
§ 
17 užduotis
§ 
18 užduotis
§ 
19 užduotis
§ 
20 užduotis
§ 
21 užduotis
9 priedas
Subtestas 9. Koso kubeliai
Subtestas yra Koos testo modifikacija. Turėtumėte pradėti dirbti kartu su pirmuoju modeliu. Jei tiriamasis negali susidoroti su užduotimi, reikia parodyti piešinio surinkimo procesą, brėžinį sulaužyti ir paprašyti tiriamojo vėl surinkti piešinį. Jei po to tiriamasis surenka piešinį per numatytą laiką, tai rezultatas vertinamas 2, o ne 4 taškais. Tas pats daroma ir su antrąja užduotimi. Vėliau dalykas dirba savarankiškai. Po trijų iš eilės nesėkmių tyrimas nutraukiamas. Terminas nurodytas formoje eksperimentiniai tyrimai. Maksimalus subtesto balas – 48 taškai.
Stimuliuojanti medžiaga
Dalgio kubo kūrimas
Užduotys:
10 priedas
Subtestas 10. Nuoseklios nuotraukos
Įjungta nugaros pusė Kiekvienos serijos nuotraukos pažymėtos jų seka (skaičiumi) ir kodu lotyniškais skaitmenimis. Ši informacija yra skirta tik eksperimentuotojui. Pirma, pirmoji „Lizdo“ serija yra išdėstyta priešais objektą. Nuotraukos dedamos pagal numerius ant nugaros. "Šios nuotraukos išdėstytos neteisingai. Jūsų užduotis yra išdėstyti jas tokia seka, kad gautumėte nuoseklią istoriją." Pagalba kuriant serijas teikiama tik pirmose dviejose serijose, o vėliau, jei subjektas pakartotinai teisingai išdėsto nuotraukas, taškų skaičius sumažinamas iki dviejų.
Formoje pažymėtas terminas, taip pat teisingos nuotraukų vietos kodas.
Stimuliuojanti medžiaga – samprata ir rūšys. Kategorijos „Stimuliacinė medžiaga“ klasifikacija ir ypatumai 2017, 2018 m.
Vaizdinės ir klausos atminties testas Meili testas. K. Meili technika (1961) tiriama 7–14 metų vaikų (ir suaugusiųjų) vaizdinė ir klausomoji atmintis. Testavimas susideda iš dviejų etapų (žr. lentelę). Pirmajame etape tiriamas gebėjimas....
Liūto ir lapės medicinos pavyzdžiai, pasakojantys STIMULIŲ MEDŽIAGOS IR METODŲ APRAŠYMAS Tanjos mama susirgo. Gydytojas išrašė jai karčiųjų vaistų. Mergina pamato, kad mama stipriai geria ir sako: „Mama, leisk man išgerti... .
Bandymo rezultatų apdorojimas Testo raktas Stimuliacinė medžiaga Trumpalaikės atminties nustatymo metodika Stimuliacinė medžiaga.
Trumpalaikės regos atminties įvertinimas... .
