Petrova Anna Vasziljevna
Munkakör megnevezése: tanár
Oktatási intézmény: MDOU óvoda""Nap""
Helység: Spirovo falu, Tver régió
Anyag neve: Módszertani fejlesztés
Téma:"A beszéd hangkultúrája. Felkészülés a műveltség tanítására"
Megjelenés dátuma: 13.03.2018
Fejezet:óvodai nevelés

A GCD összefoglalása in előkészítő csoport DOW.

Téma: A beszéd hangkultúrája. Felkészülés a műveltségre.

Cél: Javítja a gyermekek fonemikus tudatosságát. Alak

a szavak részekre bontásának képessége.

Feladatok:

Nevelési: képességek fejlesztése:

A szavakban gyakran előforduló hangok azonosítása;

A szavak hangelemzésében; új szavak képzésében (fonemikus hallás);

A név egy bizonyos fonetikai sajátosságon alapuló szavakat tartalmaz;

A szó hangösszetételének megváltoztatásának képességében;

Erősítse a gyermekek tudását a kemény és lágy mássalhangzókról;

Erősítse meg a gyermekek azon képességét, hogy meghatározzák egy adott hang jelenlétét és helyét egy szóban;

Nevelési:

Fonématudat fejlesztése; a gyermekek kommunikációs képességei;

Fejleszteni kell a koherens beszédet; figyelem, gondolkodás;

Az egyéni munkavégzésre és a csapatmunkára való képesség fejlesztése.

Nevelési:

Érdeklődni a szavakkal és hangokkal való munka iránt, fejleszteni az egymás meghallgatásának képességét

barát, szükség szerint tapintatosan kiegészítse az elvtársak válaszait;

Fokozza az anyanyelv iránti érdeklődést és szeretetet;

Érdeklődni az iskola iránt.

Oktatási terület: beszédfejlődés

Az állami szervezetek integrációja a szövetségi állami oktatási szabvány figyelembevételével: kognitív fejlődés, művészi

esztétikai fejlődés.

Felszerelés:

Várható eredmény:

Van elképzelése a lágy és kemény mássalhangzókról;

Ügyesen alkalmazzák írástudásukat;

Aktív interakció társaival;

Egyéni és csoportos feladatok elvégzése.

Módszeres technikák:

Játékhelyzet;

Beszélgetés – párbeszéd;

Testnevelési perc; légzőgyakorlatok, szemgyakorlatok;

Légzőgyakorlatok;

Gyermek tevékenységek;

Összegezve.

A munka szakaszai

A tanár tevékenységei

Gyermek tevékenységek

Bevezető rész

Szervezeti

pillanat – 1 perc.

Motiváló kezdés -

számára vonatkozó magatartási szabályok

osztályok

Srácok, nézzétek

hányan jöttek hozzánk

vendégek. Gyerünk

Köszönjünk és mosolyogjunk.

Vendégeink nem voltak

véletlenül – nagyon hamar

iskolások lesznek és

vendégeink szeretnének

megtudja, mit tanult

képzési órákon

Azt javaslom, emlékezzünk a mieinkre

számára vonatkozó magatartási szabályok

nem beszélünk hangosan, ha

az egyik azt mondja – mások

figyelj, ne szakíts félbe,

ha tudja a választ a kérdésre

Emelje fel a kezét stb.

Srácok, legyünk veletek

hát azt mondták, hogy mi

meg kell tenni?

Volt egyszer egy vidám ember a szájában

nyelv,

Bemutatlak neki

haver.

Minden reggel nyelv

felébredt

Szórakozás mindenkinek, széles

mosolygott.

(ajka széles mosolyra,

felső és alsó fogak

Miután kinyitotta az ablakokat, ő

kiszellőztette a házat

(nyissa ki és csukja be a száját)

Édes csöveket ettem

táblázat

(az ajkak előremennek)

A gyerekek körben állnak

Üdvözlöm a vendégeket.

A gyerekek emlékeznek:

Problémás helyzet

Imádta a nyelvet sütni

palacsintát.

(a széles nyelv ráfekszik

felső ajak, nyitott száj)

Lehetne még élesebb?

(tátott száj, szűk nyelv

előre húzva)

A nyelv lement a dombról

tegyen egy kört

(nyitott száj, nyelv hegye

pihenjen az alsó fogakon,

a nyelv hátsó része megemelkedett)

Szereti a nyelvünket

jó szórakozást!

Srácok, ma kimegyünk a kertbe

levelet hoztak. Azt

gyerekeknek szól

előkészítő csoport,

vagyis nekünk, tehát mi

Elolvastam a levelet:

"Sziasztok srácok

előkészítő iskola

csoportok. Ír neked

Nem tudom.

Az "okos srácok" földjén találtam magam

és okos." Királynő Diploma

átnyújtott nekem egy borítékot

olyan feladatokat, amiket nem

be tudta fejezni. Segítség

legyen szíves megtennem

feladatokat!

Nos, srácok, segítsünk

Nem tudom?

De azért, hogy

Nem tudom, mindent értünk, mi

beszéljünk hangosan

egyértelműen, egyértelműen,

kiejteni és kiejteni

minden szót. egyetértesz?

Meg fogunk dolgozni ezért

A gyerekek erre válaszolnak

egyetért.

Légző gyakorlatok

a lélegzeted felett.

Hópelyheket osztok a gyerekeknek.

Srácok, vegyetek egy hópehelyet

a cérnánál fogva, és emelje fel

szájszint (mutatom, hogyan).

képzeld el a fújást

erős szél, pörgés

hópelyhek, a szél elült.

(Gondoskodok róla, hogy mindenki

gyerekek derültek ki).

A gyerekek hópelyheket vesznek

hópelyhekre fújni

Fő rész

Gyakorlati munka –

Ismétlés (lágy és

kemény mássalhangzó)

Feladat 1. Találd ki

("z" és "z" hang)

Sok hang van a világon:

levelek susogása, vízcseppek.

És akkor ott vannak a beszéd hangjai. Mi

biztosan tudniuk kell.

A hangokat tisztán ejtjük,

Figyelmesen hallgatunk.

Világosan fogunk beszélni, megtesszük

szorgalmasak vagyunk.

Srácok, miről van szó?

vers?

Emlékezzünk, hogyan

olyan hangoknak nevezik

akadályokba ütközik a szádban?

Milyen típusú mássalhangzók léteznek?

Milyen chipseket adjunk nekik?

jelöli?

Jó volt srácok! Gyerünk

teljesítsd a feladatokat!

Srácok, találjátok ki a rejtvényeket és

határozza meg, melyik hang

a szó így kezdődik: -val

kemény vagy puha, és

emelje fel

megfelelő chip.

(a képernyőn képek vannak a

tárgyak ábrázolása -val

A hangokról.

Mássalhangzó hangok.

Kemény és puha

Kemény mássalhangzók -

blue chipek;

Lágy mássalhangzók -

zöld chips.

A gyerekek sejtik

találós kérdések és emelés

kék vagy zöld

a „z” és „z” hanggal.

1.Hideg hóvihar

lecsapott

Fehérbe öltöztette a fákat,

Hideg az idő.

Melyik az évszak?

2.Miféle erdei állat ez?

És a fű között áll -

A fülek nagyobbak, mint a fej. (Mezei nyúl)

3.Ki hosszabb a harisnyánál?

Kinek nincs keze vagy lába?

A bőr, mint a pikkely.

Kúszás a földön... (kígyó).

4. Ez a ló

Csíkos ruhák.

A ruhái is hasonlóan néznek ki

Matrózruhához.

5. Nincs ugatás, nincs harapás

És nem enged be a házba? (Zár)

6. A bogyó kellemes,

Nagyon illatos.

Nézz a bokor alá,

Ott piros... (Eper)

7. Felfedi magát,

Letakar téged.

Csak az eső múlik el -

Az ellenkezőjét fogja tenni. (Esernyő)

8. Amikor mi eszünk, ők

munka,

Amikor mi nem eszünk, ők

pihenő.

Nem tisztítjuk meg őket...

Betegek lesznek. (fogak)

2. feladat. "Név

3. feladat „Mennyi

(a szó részekre osztása

Testnevelés perc

"Boldog hóember"

4. feladat (határozza meg

a hang jelenléte és helye

5. feladat. Rakd ki a levelet!

amelyből kiindul

Ismeretlen neve.

Srácok, abbahagyom

egy labdát mindegyikőtöknek és

nevezd el a hangot. fogsz

elkapni a labdát, szavakat mondani,

amelyek azzal kezdődnek

meghatározott hang.

Srácok, már tudjátok, hogyan kell

osztja a szavakat részekre

Most fogsz

kiejteni azokat a szavakat

kártyákon ábrázolva és

számszerűsíteni

Srácok, döntsetek

helyezze el az "r" hangot

szavakkal: rakéta, rák,

ceruza, rák, vakond, fejsze,

tigris, labda, kabát, sajt.

Srácok, küldjétek el az s levelet

melyik név kezdődik

A babtól nem tudom.

A gyerekek körben állnak

elkapni a labdát és megadni

szavakat az adotthoz

Gyerekek állnak körül

Határozza meg

szótagok száma benne

Gyerekek lépnek fel

mozgás zenére.

A gyerekek érte dolgoznak

táblázatok diagramokkal és

chips, határozd meg

az "r" hang helye

Gyerekek ülnek

tedd ki a levelet

6. Gimnasztika a szemnek

"Hópehely"

6. feladat (készség

módosítsa a hangkompozíciót

8. feladat „Név és

szín"

Srácok, most neked és nekem

sok a tennivaló

nehéz feladat: szükséges

találd ki, mi történt

egy szóval?

Só-mol;

Srácok, csak nevezzék meg őket

tárgyak, nevek

amelyek azzal kezdődnek

Gyermekek a zenére

előadni

torna

A gyerekek hallgatnak és

válasz.

Ha cserélsz egyet

levelet a másiknak

megváltozik a szó.

az "s" hangot felváltotta

Gyerekek ülnek

asztalokat, előad

Utolsó rész

A fő kiemelése

lecke 2-

Az elvégzett munka elemzése

munka, összegzés

eredmények 2-3 perc

Visszaverődés

Srácok, mit gondoltok?

Elvégeztük a feladatokat?

Milyen feladatokat látunk el ma?

csináltad?

ti mit gondoltok?

segítettünk Dunnónak

Köszönöm, nagyon hálás vagyok érte

Tetszett, ahogy vagy ma

jegyesek voltak.

Ma veletek vagyunk

puha és

kemény hang "z"

Meghatározta a pozíciót

"r" hang a szavakban

Megismételte a koncepciót

egy szó (szótag) része

Meglepetés pillanata

Kifestőkönyveket ad a gyerekeknek

barátok képe

Az óvodai felkészítő logopédiai csoport beszédkultúrájáról szóló óra összefoglalása

Baranova Ekaterina Evgenievna - a "Little Red Riding Hood" GBOU 1. számú középiskola "OC" falu tanár-logopédusa. Bolshaya Glushitsa
Az anyag leírása: Összefoglalót ajánlok egy 6 éves gyerekeknek szóló műveltségi óráról általános fejletlenség beszéd. Ez az anyag hasznos lesz az általános fejlesztő és javító óvodákban dolgozó logopédusok és pedagógusok számára. Az óra során a gyerekek a mesehős Pinokkióval együtt új „b, b” hangokkal ismerkednek meg, erősítik a „kemény mássalhangzó-lágy hang” fogalmát, és mondatokkal dolgoznak.
Egy felkészítő logopédiai csoportban a beszéd hangkultúrájáról szóló óra összefoglalása.
Téma: „Tanítsuk meg Pinokkiót. „b, b”, B betű hangzik.
Cél:
1. a gyermekek mássalhangzókkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, gyakorlat a hangok keménységének és lágyságának meghatározásában.
2. ismerkedés a „b, b” hangokkal, a B betűvel.
3. szavak megnevezése „b, b” hangokkal
4. az antonimszavak kiválasztásának képességének fejlesztése
5. gyakorlat egy szó szótagszámának meghatározásában
6. gyakorlat a főnevek hangszeres esetben
7. a deformált frázisokkal való munkaképesség fejlesztése
8. a nyelvcsavar kiejtésének képességének fejlesztése különböző hangszínekben és tempókban (hangos, halk, gyors, lassú)
Anyagok és felszerelések: Pinokkió baba, kék és négyzet alakú zöld minden gyereknek labda, borítékok, képek, szótagábrák, festőállvány, két asztal, tálca, levelek szavakkal.
Módszerek és technikák: játék - Pinokkió érkezése, verbális - D\i „Ki a figyelmes”, „Kezeld Pinokkiót”, „osztd szótagokra a szavakat”, „Mondd az ellenkezőjét”, „Mondj nyelvcsavarót”, „Mondj ki egy mondatot”, gyakorlati - betűt rajzolni ujjal a levegőbe.
GCD logika:
1.Szervezési momentum.
- Logopédus: Srácok, köszöntsétek a vendégeket. Ma újabb vendégünk lesz. A rejtvény kitalálásával megtudhatja, ki ő.
Apának van egy furcsa fiúja
Szokatlan, fából készült,
Szárazföldön és víz alatt
Aranykulcsot keresek
Hosszú orra mindenhol kiakad,
Ki ez? (Pinokió)
- Logopédus:Így van, srácok. (Pinokió jelenik meg). Pinokkió meg akarja tanulni felismerni a hangokat és a betűket, hogy iskolába járhasson. Akarsz neki segíteni?
-Pinocchio, tudod mi az első hang a nevedben? (nem) Srácok, tudjátok? Ma Pinokkióval együtt ismerkedjünk meg a „b, b” hangokkal, a B betűvel.
2. Fő rész.
(A gyerekek félkörben állnak a festőállvány közelében)
1) - Logopédus: Srácok, nézzétek az ajkaimat, mi történik velük a „b” hang kiejtésekor. (Az ajkak összezáródnak)
- Mi történik a levegővel? (A levegő akadályba ütközik)
- Tedd a kezed a nyakra, adj hangot. Működik a nyak vagy nem? (működik, azt jelenti, hogy hangos a hang)
- Ki tudja megmondani Pinokkiónak a „b” hang jellemzőit? (A „b” hang mássalhangzó, kemény, hangzatos) (A festőállványhoz hagyományos jelentések kapcsolódnak - kék négyzet, harang)
-Srácok, a „b” hangnak van egy lágy testvére „b”. Ki fogja elmondani a „b” hang jellemzőit (A „b” hang mássalhangzó, lágy, hangzatos) (A festőállványhoz hagyományos jelentések kapcsolódnak - zöld négyzet, harang)
2) - Logopédus: Srácok, üljetek a székekre. Segítsünk Pinokkiónak megkülönböztetni a „b, b” hangokat. Játsszuk a „Ki a figyelmes” játékot.
Ha egy szóban kemény „b” hangot hallasz, milyen színű négyzetet veszel fel? (kék), ha azt a hangot hallja, hogy „ver”? (zöld)
Masj, kötszer, kutya, ebéd, szombat, jegy, kabin, bunda.
Gratulálok.
3) Logopédus: Srácok, találjunk ki „b, b” hangú szavakat Pinocchio számára. Hol található a „b” hang a szavadban (elején, közepén, végén)
4) Logopédus: Játsszuk a „Mondd az ellenkezőjét” játékot - körben labdával.
Játék "Éppen ellenkezőleg".
Kicsi - nagy, lassú - gyors, hosszú - alacsony, gonosz - kedves, pirospozsgás - sápadt, ragaszkodó - durva, fekete-fehér, szid - dicséret, gyáva - bátor.
5) Logopédus: A következő játék a „Treat Pinocchio”.
A táblázatban válassza ki azokat a képeket, amelyek nevében a „b” vagy „b” hang szerepel.
-Mindenki arra gondolt, bánjon Pinokkióval, mondván: „Pinokkióval fogok bánni...(mivel?) barackot, banánt, palacsintát, kenyeret...
Köszönöm a csemegét!
6) Logopédus: Srácok, Pinokkió feladatokat készített neked egy borítékban, segíts neki meghatározni, hány szótag van egy szóban. Milyen szabályt ismerünk? (egy szónak annyi szótagja van, mint magánhangzóknak)
A gyerekek kimennek, megnevezik a képen lerajzolottakat, szótagokra osztják a szavakat, tapsolással ellenőrzik, és párosítják a képet a szó diagramjával.
Kenyér, golyó, eper, hal.
7) Logopédus: Srácok, Pinokkió nyelvcsavarókat készített nektek. A logopédus úgy tesz, mintha Pinokkió nyelvcsavarást suttogna a fülébe)
Fehér bárány verte a dobokat
- Ismételje meg hangosan, halkan, gyorsan, lassan.
Gratulálok.
8) Logopédus: Pinokkió szokatlan leveleket hozott szavakkal. Segíts mondatokat alkotni belőlük. (A gyerek három-három levelet gyűjt)
Mókus, bolt, tobozok
A gomba az erdőben nő
9) A levél bemutatása, a levél bemutatása, vers olvasása
Logopédus: B betű nagy hasú, sapkát hord napellenzővel
-írjunk egy levelet a levegőbe az ujjával
A logopédus tükörképben mutatja.
3. Összegzés. Mit gondolsz, mit tanult ma Pinokkió? (gyerekek válaszai). Köszönetet mond, és aranykulcsos matricákat ad az órán végzett munkájáért. A súlyos beszédfogyatékos kompenzációs előkészítő csoportban végzett nevelési tevékenységek összefoglalása

Ekaterina Lopatina
A „Hang [R]” előkészítő csoportban a beszéd hangkultúrájának kialakítására irányuló oktatási tevékenységek összefoglalása

Cél: Fonémikus és beszédhallás fejlesztése.

Oktatási célok: megszilárdítja a szavak szótagokra bontásának képességét; gyakorlat a mássalhangzó helyének meghatározásában hang [P] egy szóban; gyakorlat be szavak hangos elemzése

Fejlesztési feladatok: Fonémikus hallás fejlesztése, figyelem, memória és logikus gondolkodás fejlesztése.

Nevelési feladatok: Az önállóság, a kezdeményezőkészség, a felelősségvállalás elősegítése.

Felszerelés: különféle képek; labda; boríték levéllel.

Pszicho-gimnasztika. Gyerekek, köszöntsük a vendégeket. Köszöntünk, mit kívánunk ezzel az embereknek? (gyerekek válaszai)

És most veszünk egy mély levegőt – lélegezz be örömmel, jó

hangulat, sok szerencsét, és hagyjuk kilélegezni a csalódottságot, a bizonytalanságot, a rossz hangulatot, a csüggedést.

És ez így van veled és velem is jó hangulatés mosolyogva kezdjük

Szervezési pillanat.

Srácok, tudjátok, ma találtam egy levelet az óvoda postaládájában.

Gyermekeknek szól előkészítő csoport"Cseppecske", vagyis nekünk, az öregtől - hangművész, így nyugodtan olvashatjuk.

(Nyomtassa ki és olvassa el a levelet)

"Sziasztok srácok előkészítő csoport"Cseppecske".

Egy öregember ír neked... hanglejátszó. Tudom, hogy hamarosan iskolába mész. Hogy állsz vele hangok és betűk? Szeretném próbára tenni tudását. Remélem készen állsz a tesztre...

Feladatokat küldök, ha mindent teljesítesz meglepetés vár.

A feladatokat tanárodtól kapod.

sok sikert kívánok.

Tisztelettel, öreg - hanglejátszó»

Fő rész

Szóval ti és én tudjuk, hangokat halljuk és kiejtjük. Leveleket írunk és olvasunk.

Hallgasd meg a verset, és mondd el, melyikről szól hang ma beszélünk? Melyik hang leggyakoribb?

Retek, fehérrépa, uborka

A harcos az erőért eszik!

A kanári lekvárt eszik.

Azt mondja, tollazatra való. (Gyerekek válaszai)

Jobbra! Ma arról fogunk beszélni R hang.

Milyen szavakra emlékszik ezzel hang? (a gyerekek felváltva válaszolnak)

Pedagógus. És most, srácok, készen álltok az öreg feladatai elvégzésére? hangos srác? (gyerekek válaszai).

Hát akkor kezdjük. És így az első feladat.

Jellemeznünk kell hang"R":

- Hang"R" Melyik: magánhangzó vagy mássalhangzó (gyerekek válaszai) (mássalhangzó).

(mássalhangzó képzésekor hang a kilélegzett levegő a szájban különféle akadályokba ütközik, és ez zajt kelt; magánhangzók alkotásakor hangokat a kilélegzett levegő szabadon áthalad a szájon)

És mi más? Hangos vagy hangtalan (gyerekek válaszai) (zöngés)

Miért hangos? (gyerekek válaszai) (Mert hanggal ejtik)

Puha vagy kemény? (gyerekek válaszai) (Szilárd)

Milyen színnel jelöljük a kemény mássalhangzót?

Milyen színnel jelöljük a lágy mássalhangzót?

Mi a helyzet a magánhangzókkal?

Mondd, ki vagy mi tud morogni? (gyerekek válaszai)

Próbáljunk meg együtt morogni?

Gratulálok! Az első feladatot teljesítettük.

Pedagógus. És itt a második feladat.

Most játszunk egy játékot "Visszhang". Megnevezem a szavakat, te pedig utánam ismételgeted, mint egy visszhang, az utolsót szótag:

Nora (ra, curtains (ry, bucket (ro, game (ra, kenguru (ru, mountains (ry,

kobra (ra, metro (ro, golyók (ry, bark)) (ra).

És ez a feladat kész.

Pedagógus. Harmadik feladat. Ha hallod a szóban hang[R] tapsolnod kell a kezed, és ha nem hallod, emeld fel a kezed.

Hurrá, lyuk, tél, kéreg, tavasz, hegy, lyuk, kalap, gitár, párduc, gyerekek, hőség, zene, kos, palacsinta, piték, halak, városok, kalóz, felvonulás, ablak, Marat, aroma, kabát, hurrikán, hóvihar, Pinokkió, dob, gardrób, csótány, gőzhajó, telefon, körtánc, hangya.

És ezt a feladatot teljesítette.

Fizminutka

Most pihenjünk egy kicsit és melegítsünk be.

Hé! A helyszínen ugrottak.

Eh! Együtt integetjük a kezünket.

Ehe-heh! A hátuk hajlott,

Megnéztük a cipőket.

Hé - hé! Lejjebb hajolva

Közelebb hajoltunk a padlóhoz.

Forduljon meg ügyesen a helyén.

Ehhez jártasságra van szükségünk.

Mi tetszett, barátom?

Ismételje meg újra!

Pedagógus.

Üljünk le az asztalokhoz, és teljesítsük a negyedik feladatot, és játsszuk a játékot "Hol bújtál el hang?» Játsszunk? Tehát elmondom neked a szót, és te határozod meg, hogy a szó melyik részében van hang [R] az elején, közepe vagy vége. Aki készen áll, emelje fel a kezét.

1Szülőföld 2Tigris 3Tigris

1Patak 2Nérc 3Színház

2Krokodil 2Csirke 3Kerítés

1 Folyó 2 Karamell 3 Közlekedési lámpa

2Villamos 2Dob 2Zebra

És teljesítették ezt a feladatot.

Pedagógus. És az utolsó feladat.

(Egy szó hangelemzése: halász.)

Ujjtorna a betűhöz "R"- Hal (senior, alatt. csoportok)

Öt hal játszott a folyóban

A tenyér zárt, enyhén lekerekített. Hullámszerű mozgásokat végzünk a levegőben.

Egy nagy farönk hevert a homokon, egymáshoz szorított kézzel. Megfordítjuk őket egyik oldalról a másikra.

És a hal azt mondta: "Itt könnyű búvárkodni!" A tenyér zárt és enyhén lekerekített. Egy „búvár” mozdulatot végzünk velük.)

A második mondta: "Itt mélyen van." Zárt tenyérrel hinta (negatív gesztus).

És a harmadik azt mondta: "Aludni akarok!" A tenyér az egyik kéz háta felé fordul - a hal alszik.)

A negyedik kicsit fagyni kezdett. Gyorsan megrázzuk a tenyerünket - remegve.)

És az ötödik kiáltott: "Van itt egy krokodil!

Ússz el innen, hogy ne nyeld le!" A csukló össze van kötve. A tenyér kinyílik és összekapcsolódik - a száj.)

Gyors hullámszerű mozdulatok zárt tenyérrel – elúsznak.)

Miből áll egy szó? (szótagokból). Hogyan lehet meghatározni, hogy hány szótag van egy szóban? (Gyerekek válaszai) (Meg kell számolnunk a magánhangzókat).

Így van, mert tudjuk szabály: a magánhangzók száma egy szóban, a szótagok száma. Most készítünk egy diagramot szavak: halász. Helyezzen egy hosszút maga elé "csík - szó".

Most énekeljük mindannyian a halász szót. Hány magánhangzót hallottál? (gyerekek válaszai) Szóval, hány szótag van egy szóban? -Most csapjunk rá a halász szóra szótagokat: akvárium. Hány szótag? (két) Helyezzen két rövid csíkot a hosszú alá.

Mi az első szótag? "ry". Melyik az első? hang egy szótagban"ry"? (hang"R").

- "R"- Melyik hang? Milyen színnel jelöljük? (gyerekek válaszai) (kék). Helyezze a kék kockát az első rövid csík alá.

Mi a második? hang az ry szótagban? (hang"s").

- "s"- Melyik hang? (gyerekek válaszai) (magánhangzó). Milyen színt használjunk? (gyerekek válaszai) (piros).

A második szótag - analógiával elemezzük a tartályt.

Hány szótag van egy szóban? (két). Hány magánhangzó hangokat? (két). Hány mássalhangzó? (három). Ki tudja megmondani, hogy a HALÁSZ szó melyik szóból származik?

Gyermekek: A HAL szóból.

Milyen szavakat tudsz még kitalálni a HAL szóból? (gyerekek válaszai)

(horgászat, hal)

Srácok, minden feladatot teljesítettünk.

Nincs több feladat, és az öreg - hangos srác küldött neked színező oldalakat R betűvel.

Visszaverődés.

1. Melyik? a hang, amit ma beszéltünk?

2. Szerinted teljesítettük a feladatot?

3. Mi volt számodra a legérdekesebb?

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "Rodnichok óvoda"

Szinopszis a közvetlen oktatási tevékenységek a hangos beszédkultúráról a „Tiger Cub Roma” felkészítő csoport gyermekeinek

Vezető óvodapedagógus állította össze

Shitova Elena Gennadievna

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjével egyeztetve

_____________ /Sherstobitova Galina Jurjevna

Okhanszk, 2015

Cél: Automatizálja az [R] hang tiszta kiejtését a „Tiger Cub Roma” téma alapján.

Feladatok:

nevelési:
megszilárdítani a [P] hang helyes kiejtését elszigetelten, szótagokban, szavakban, mondatokban, tiszta kifejezésekben;
tisztázza a hang helyes artikulációját [P];
gyakorolja azt a képességet, hogy meghatározza a hang helyét a szóban, és összekapcsolja a tárgyat egy diagrammal;
konszolidálja a [P] betű vizuális képét.

fejlesztése:
fejleszteni a gyermekek arc izmait;
fejleszti a vizuális és fonemikus észlelést, a memóriát, a gondolkodást, a finom-, durva- és artikulációs motoros készségeket, a beszéd és a mozgás összehangolását.

nevelési:
pozitív attitűd kialakítása az órán való részvételhez;
jóindulat, önállóság, kezdeményezőkészség, felelősségvállalás kialakítása.

Felszerelés:

Kamilla letéphető szirmokkal, szótagláncokkal ráírva

Technikai felszereltség: videó projektor, vetítővászon, magnó;

Videó anyag : tigriskölyök, gnóm képei, olyan tárgyak képei, amelyek nevének van hangja[r],

Zenei és zajhangszerek: kanalakat

Zenei anyag: "Hello" ének, Funtik dala (back track)

A lecke előrehaladása.

Org. pillanat.

Pedagógus: Ma egy vendég érkezik leckénkre, és a rejtvény megfejtésével megtudhatja, ki ez a vendég.

Bolyhos, csíkos, bajuszos is.

Pajkos, hát, mint egy cica, de a neve... (Tigriskölyök)

Pedagógus: Itt van. A tigriskölyök tud ordítani: rrrr, ez a kedvenc hangja. És ma megtanuljuk szépen és helyesen kimondani az [r] hangot szótagokban és szavakban. És a tigriskölyök segíteni fog nekünk. Sokféle feladatot készített neked.

Előkészítő rész.

Köszöntsük a tigriskölyköt és a vendégeinket.

Logoritmikus gyakorlat „Hello”

Artikulációs motoros készségek fejlesztése.

Pedagógus: Most fel kell készítenünk a nyelvünket. Annak érdekében, hogy a nyelv erős és ügyes legyen, gyakorlatokat kell végeznie.

A nyelv a sportpályán gyakorlatokat végez.

(csúszd a „hintázás” gyakorlattal)

Bár nem könnyű, de magasra jutottam.

Alacsonyan süllyedt, közel az állához. (hinta)

(csúszda gyakorlattal „csúszda”)

Ügyesen csinált egy hidat, és lebújta a lófarkát.

(csúszd a „ló” gyakorlattal)

A hippodromhoz sietett, és leült a ló mellé.

(dia a „gomba” gyakorlattal)

A nyelv megállt és gombává változott a száron.

(dia „Drum” gyakorlattal)

És most a nyelv úgy ugrál a fogak mögött, mint egy labda.

(dia „Vitorla” gyakorlattal)

A nyelvünk tornász, most összegömbölyödve.

(dia „Scapula” gyakorlattal)

A nyelvünk elfáradt, és elfeküdt egy darabig.

(dia egy tigriskölyök képével)

Fő rész.

Pedagógus: Szerinted melyik a Roma tigriskölyök kedvenc hangja?

Gyermekek : [ p]

Pedagógus: Jobbra. És azt akarja, hogy morogjunk vele. És ahhoz, hogy szépen morogjon, emlékeznie kell arra, hogy hol legyen a nyelv, milyen helyzetben legyenek az ajkak és a fogak.

Nézzük a képet

(dia innen hang artikulációs profil [p] ).

Kinyitjuk a szánkat, felemeljük a nyelvünket, rátámasztjuk a gumókra,

A széleit a fogunkhoz nyomjuk, és elkezdjük erősen fújni.

A nyelvünk remegni fog, és nem fut el.

És most üvöltünk, mint a tigrisek: r-r-r-r-r. Gratulálok. Most már moroghatod magad. Ne felejtse el, hogy a szája kissé nyitva van.

Pedagógus: Srácok, a tigriskölyök imád a dzsungelben sétálni különféle utakon, sétáljunk vele egyet. És ezt ceruzával fogjuk megtenni.

(gyerekek, kártyákra rajzol (egyéni rajztáblák) „passz” - ösvényeket rajzol, mond [p])

Pedagógus: Jó volt srácok, megbirkózottatok Roma feladatával, és egyben sétáltatok. És a tigriskölyök elhozta neked a kedvenc virágát -kamilla . Betűket rajzolnak rá. Ha látni szeretné, melyik betű van a közepén, le kell fújnia egy levelet a virágról. Középen a P betű, a szirmokon pedig: A, O, U, Y, E.

Pedagógus: Szeretsz a tigriskölyökkel játszani? Tanuljunk róla egy verset:

Van egy tigriskölyköm,
Ő a játszótársam.
Majdnem gyerek
De úgy morog, mint egy felnőtt tigris.

A szöveg memorizálása.

Fizikai gyakorlat.

Pedagógus: Játsszunk egy kicsit, álljunk fel az asztaltól.

Logoritmikus gyakorlat a ritmusérzék fejlesztésére - a „Sound Echo” játék (a gyerekek fakanalakkal ütemes mintát vernek ki, ugyanakkor szótagláncokat ejtenek ki [r] hanggal, a tanárt követve)

Pedagógus: És most, Roma egy nagyon érdekes feladattal készült számodra – sétálj végiglabirintus A labirintus egy csillaggal ellátott képpel kezdődik. Sétálj a tigriskölyökkel a labirintusban a nyilak szerint, és nevezd el a képeket és a nyilak irányát: fel, le, jobbra vagy balra. Ebben a labirintusban az összes kép neve a tigriskölyök kedvenc hangjával kezdődik [r]. A labirintus végén a tigriskölyök barátja egy vicces képernyő alatt rejtőzik. Majd megtudod, ki az, ha a labirintus végére érsz.

Dia egy gnóm képével

Gyerekek: (név)

Logopédus: A törpök egy kicsi nép, és minden kicsi bennük. Vezesd a tigriskölyköt a labirintuson keresztül a kijárathoz, és nézd meg az összes képethívd őket szeretettel, hogy kis képekké váljanak. Az [r] hangot tisztán kell kiejteni. Nagyon jó.

Szóképző játék „Nagy - kicsi”

Pedagógus: Gratulálok. Most a tigriskölyök és a gnóm próbára akarják tenni a memóriádat, és a „Bújócska” játékot akarják játszani veled.

Játék a vizuális memória fejlesztésére „Bújócska”

Pedagógus: Gratulálok. Eszembe jutott az összes kép.Tetszettek a tigriskölyök feladatai? Meg kell köszönni neki, adj neki szavakból készült gyöngyöket a kedvenc hangjával. Emlékszel, milyen hang ez? Így van, a hang [r].

Játék "Vicces hangok"

A lecke összefoglalása.

Pedagógus: Gratulálok. Jó munkát végeztünk.AEzeket a rajzokat Roma tigriskölyök is készítette neked ajándékba, de sajnos nem volt nála ceruza. Azt javaslom, hogy vegye ezeket a rajzokat, és este színezze ki őket.

Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény –
9. számú óvoda „Rosinka”

A GCD kivonata
Téma: „F hang”
(a „Beszédfejlesztés” civil szervezet megvalósításának részeként: írás-olvasási képzésre való felkészítés - felkészítő csoportban beszéd- és nyelvfejlesztési tréning)

Összeállította:
Főtanár kategóriákat
Amosova O.S.

Krasznokamensk.

ZKR képzés
Téma: "Zh" hang
Cél: megtanítani a gyerekeket a „zh” hang megkülönböztetésére.
Célok: Tanuljon figyelmesen, hallgasson és oldjon meg logikai problémákat. Tanítsd meg az „F” hang helyes kiejtését, és végezd el ezzel a hanggal a szavak hang-szótag elemzését. A „Zh” hang megszilárdítása a párbeszédes beszédben. Ismertesse meg a gyerekekkel hozzáférhető formában a „kapcsolódó szavak” fogalmát. Tanuljon meg kapcsolódó szavakat kiválasztani a szófolyamból és a kapcsolódó szövegekből. Tanulj meg a kontúr mentén vágni. Az objektumok felismerésének és elnevezésének megerősítése diagramok segítségével.
Szókincs: nehéz, hajlító, hajlító, halászháló, hóesés.
Anyag: bemutató: Telefon bogár ének felvételével, bogár pálcán, kép - „Bogár” szimbólum. Képek a játékhoz: bogár - fa, szakács - kés, lány - olló, almafa és sütőtök sapka. Képek - hópehely, Snow Maiden, hóember, hóesés. Képek: varangy, földi bogár, pacsirta, nő, sün, daru, kígyó Mellények kék és lila színben.

Módszeres technikák:
Org. Pillanat: logikai feladatok megoldása.
Hangelemzés.
Játék "Kinek mi kell?"
Színreállítás.
Fizikai gyakorlat.
Kapcsolódó szavak.
Papírtépés.
Játék "Melyik kéz, melyik láb?"
A lényeg.
A lecke haladása.
1. Szervezési mozzanat: logikai feladatok megoldása.
Anyának van egy macskája Fluff, egy kutyája, Buddy és egy lánya, Dasha. Hány gyereke van összesen anyának?
Mickey kutya cicákat szült: három fehér és egy fekete. Hány cicája van Mikinek?

Srácok, ma egy szokatlan vendégünk van. És azonnal tudni fogod, hogy ki az, amint meghallgatod a dalát. (Telefon bogárdallal).
- Nos, mit találtál ki? Természetesen ez egy bogár, amely folyamatosan énekli zümmögő dalát. És itt van.
Hangelemzés
- Srácok, ki ez? (bogár). Hogyan zümmög a bogár? (w-w-w) jobbra.
- A „Zh” hang, mi az? (mássalhangzó, kemény, hangos)
- Mutassuk meg az ábrán a „ZH” hangot (kék négyzet, csengő)
- Srácok, most bogarak leszünk, de különbözőképpen zümmögünk: ha a bogarunk messzire repül, akkor hogyan zümmögünk? (halkan) Úgy repül hozzánk a bogár, mintha zümmögne? (hangosan repüljünk) (Egy bogár madzaggal repül körbe).
- Jól van, zúgtunk, most pedig játsszunk egy érdekes játékot.
3. „Kinek mi kell” játék?
- Játsszuk a „Kinek mire van szüksége?” játékot.
Három kép van az asztalon: egy fa, egy szakács, egy lány, aki papírt vág. Olyan képeket kell kiválasztania, amelyek mindenhez illeszkednek. Helyesen választottak: bogarat adtak a fára, a szakácsnak kést, a lánynak pedig ollót. Mindezek a szavak tartalmazzák a hangot...? ("ÉS")
- Hol van? (a „bogár” szóban az elején, a „kés” szóban középen, az „olló” szóban - középen)

·
4. Újrajátszás (két almafa- és tökkalapos gyerek játszik)
- Srácok, hallgassátok a szket.
- Ó, de nehéz.
- Miért nehéz neked, almafa?
- Az almaágak rám hajolnak, a föld felé hajlanak, alig bírom feltartani.
- Ó, de nehéz!
- Mi a nehéz neked, tök?
- Feküdj a földre és fogd magad!
Pedagógus: - Srácok, melyik hang a leggyakoribb itt? ("ÉS")

5. „Bogár” fizikai gyakorlat
A bogár fekszik és nem tud felkelni,
Várja, hogy valaki segítsen neki.
6. „Körhinta” játék
- És most a bogárral együtt elmegyünk a parkba egy körhintara. De azok a tárgyak fognak ülni a körhintán, amelyek nevében az „F” hang szerepel (varangy, földi bogár, pacsirta, nő, sün, daru, kígyó).

6. Kapcsolódó szavak. (A megfelelő képek a mese szövegének megfelelően jelennek meg)
- Srácok, mesélek nektek egy mesét.
„Régen régen az emberek elvesztették a „hó” szót, és megfeledkeztek róla, de a szó a földbe esett, és megjelentek a szó hajtásai - Snow Maiden, hóember, hóesés, hópehely. Az emberek néztek, hallgattak, és a szavak hasonlóak voltak, mint a család, mint a rokonok. És az emberek az ilyen szavakat rokonnak nevezték.”
A szavak olyanok, mint az anyanyelvi szavak, kicsit hasonlóak,
Alig vitték őket,
Hallgass egy kicsit és gondold át a lényeget,
Ugyanarról beszélnek.
- És most felolvasok neked egy verset, és találsz kapcsolódó szavakat.
A halászok soha nem látott fogást kaptak,
Az öreg halász is kifogta a halat.
Összeállítunk egy halászhálót,
Tányérokba öntjük a halászlét.
- Milyen szavak kapcsolódnak itt? (halászok, hal, horgász, horgászat, hal) Mi közös szó? (hal)

7. Papírtépő.
- Jó volt srácok. És most azt javaslom, készíts felhőkkel egy eget, ahol a bogarunk szeret repülni. Felhők készítéséhez vágást kell használnia. Három ujjunk hegyével vagy szondával levágjuk. Így kaptuk az eget felhőkkel. Ragasztjuk a felhőket és rajzolunk sok bogarat, hogy a bogarunknak legyenek barátai..
- Melyik évszak van a képünkön? Mit tud még gyorsan csinálni és hozzáadni?
-Gyerekek, hány lába van a bogarunknak? mi van nálunk? Játsszunk egy játékot, és mondjuk el, hol van a bal és a jobb oldal, a karok és a lábak.

8. Játék „Melyik kéz, melyik láb?”
A padlón „karok” és „lábak” sablonjai vannak. Felhelyezzük a kívánt kezet és hívjuk. A lábnyomra helyezzük a kívánt lábfejet és hívjuk. (Például jobb kéz, bal láb stb.)

9. A lecke összefoglalása. Visszaverődés.
- Ma eredményesen dolgoztunk. Milyen nehézségekkel találkozott? mi tetszett? Két színű poloska mellény van az asztalomon: ha tetszett a lecke, akkor vegyél egy kék mellényt, ha pedig kérdésed van a leckével kapcsolatban, vegyél egy lila mellényt és Köszönöm a leckét.