Човек е субект, т.е. активна фигура в социалната система. Конкретен индивид обаче не е в състояние да влезе в отношения с цялото общество, той винаги е свързан с други субекти чрез специфични видове дейности.
Социалните връзки се различават по вид и съдържание в зависимост от характера на съвместната дейност на хората и отношенията, които възникват между тях. В сферата на производството се формират икономически социални връзки. В сферата на политиката и правото социалните връзки възникват на основата на спазването на законите. В областта на управлението социалните връзки се определят от служебното положение на субектите на дейност.
Всеки човек влиза едновременно в няколко вида социални връзки и не е нищо повече от „буца“ от социални отношения (социални връзки), интегрирани в индивидите. Колкото по-сложна е структурата на социалните връзки, толкова по-голяма власт придобиват те над индивида. С други думи, в многообразието от социални връзки съществува опасност от загуба на личната цялост и заместването й с функционални прояви, когато системата потиска личността, оформяйки я. индивидуални качества"по поръчка".
Личността е концепция, разработена, за да отразява социалната природа на човек, да го разглежда като субект на социокултурния живот, да го определя като носител на индивидуален принцип, който се саморазкрива в контекста на социалните отношения, комуникацията и обективната дейност. Под „личност“ разбираме: 1) човешкия индивид като субект на взаимоотношения и съзнателна дейност („личност“ в широкия смисъл на думата) или 2) устойчива система от социално значими черти, които характеризират индивида като член на определено общество или общност. Въпреки че тези две понятия - лице като цялост на човек (лат. persona) и личност като негов социален и психологически облик (лат. regsonalitas) - са терминологично доста разграничими, понякога те се използват като синоними. Личността е едновременно обект и субект на обществените отношения. Личността на човек като член на обществото е в сферата на влияние на различни отношения, и преди всичко икономически, трудови отношения, които се развиват в процеса на производство и потребление на материални блага. Личността е и в сферата на политическите отношения. Личността е и в сферата на идеологическите отношения. Идеологията или система от идеи за обществото формира психологията на индивида, неговия мироглед и социални нагласи. Овладяването на социалните науки помага на индивида да се ориентира правилно в социалните събития и да разбере своето място и роля в общественото развитие. Обществото оказва идейно влияние върху индивида чрез обучението и възпитанието, радиото и телевизията и други средства за масова комуникация. В същото време психологията на индивида се влияе и от психологията на социалната група, към която индивидът принадлежи. В процеса на общуване хората взаимно си влияят, в резултат на което се формира общност във възгледите, социалните нагласи и други видове отношение към обществото, работата, хората и собствените им качества. Следователно отражението на човек върху материалните и политически условия на живот се опосредства от идеологията и психологията на големи и малки социални групи, при социализма на цялото общество като цяло. Съвсем ясно е, че колкото по-широк е социалният кръг на човека, толкова по-разнообразни са връзките му с различни аспекти на живота, толкова по-дълбоко той навлиза в света на социалните отношения и толкова по-богат става собственият му духовен свят. Индивидът е не само обект на социални отношения, но и субект, тоест той е агент на общественото развитие. Влизайки във взаимоотношения с хората, индивидите създават история, но не я създават произволно, а по необходимост, под въздействието на обективни социални закони. Историческата необходимост обаче не изключва нито самобитността на индивида, нито неговата отговорност за поведението си пред обществото.
Информацията, която ви интересува, можете да намерите и в научната търсачка Otvety.Online. Използвайте формата за търсене:
Още по темата Човекът в системата на обществените отношения. Личност. Личността като обект и като субект на социални отношения:
- 27. Човекът като биологично, социално и духовно същество. Понятията „индивид“, „индивидуалност“, „личност“.
Същността на човека като индивидуалност се проявява чрез отношенията, в които той влиза със заобикалящия го свят и най-вече с хората. Това включва всички взаимоотношения, които се развиват между хората (в семейството, в екипа, в ежедневната комуникация и т.н.). По този начин понятието „личност“ характеризира човека като социално същество, свързано с усвояването на разнообразния духовен опит, който има натрупани в обществото. Човек не се ражда като личност, а става такъв в процеса на своята жизнена дейност. РАЗВИТИЕТО е процес на количествени и качествени изменения на наследените и придобити свойства на индивида през живота му: -физ развитие - промени в ръста, теглото, обема на човешкото тяло; физиологично развитие - промени в физиологичните процеси (например, пубертет); развитие на паметта, мисленето, емоционално-волевата сфера и др.; среда, в който човек влиза през целия си живот, е вътрешните противоречия. Например, противоречието между изискванията на обществото и сегашното ниво на развитие на детето, противоречието между потребностите на детето и възможностите за тяхното задоволяване, противоречието между желанието на детето за независимост и нуждата му от помощ от възрастните, противоречие между целенасочени въздействия и спонтанни въздействия на социалната среда и др. Тези противоречия се явяват като движещи сили на развитието на личността
Фактори, влияещи върху развитието на личността: НАСЛЕДСТВЕНОСТ, среда и възпитание - генетичната програма на детето от неговите родители при раждането е социалните, материалните, духовните, природните условия на неговото съществуване, формиране и дейност човек, както и съвкупността от хора, свързани с общността на тези състояния. Детето наследява следните характеристики от своите родители: - анатомична и физиологична структура на биологичния вид "Homo sapiens" (устройство на тялото, вътрешни органи. , тяхното функциониране и др.);
Безусловни рефлекси (смучене, слюноотделяне, ориентация и др.); ); аномалии с наследствен произход (цветна слепота, психични заболявания и др.); нервна система(силата на процесите на възбуждане и инхибиране, техния баланс и подвижност); Материалните носители на наследствеността са само необходими. но недостатъчно условие, потенциална възможност, предпоставка за последващо човешко развитие. Значителна роля тук се отдава на социалната среда и местообитанията могат да бъдат разделени на природни (географски) и социални. Понятието природна среда включва: климат на ресурса, ландшафт и др. Социалната среда, заобикаляща детето, може да бъде разделена на макросреда и микросреда. Макросредата означава обществото като цяло, социалната система: социално-икономически, политически, морални и правни условия на живот. Терминът "микросреда" се отнася до непосредствената среда на човек. Содата може да се отдаде на материалните и битови условия на детето, предучилищната институция, в която се отглежда, както и хората, които са в пряк контакт с детето в предучилищна възраст. Макросредата не засяга пряко индивида. Този ефект възниква предимно чрез микросредата. Социалната среда действа като определящ фактор в развитието на личността. Само живеейки в обществото, човек може да се развие като индивид.
ОБРАЗОВАНИЕТО е целенасочен педагогически процес на организиране и стимулиране на активната дейност на формираната личност за овладяване на цялата съвкупност от социален опит. Процесът на формиране на личността се осъществява в условията на възпитание чрез усвояване на социалния и истеричен опит. на човечеството се осъществява от възрастен. В резултат на това човек влиза в системата на социалните отношения на обществото, в което живее. Следователно възпитанието играе водеща роля в развитието на личността на детето, помага за овладяването на социално-историческия опит. Активността на индивида се изразява в подражанието на детето, неговата образователна способност, способност за учене, самообразование и самообразование. Дейността на личността на предучилищна възраст намира своята реализация в игрови, когнитивни, предметно-ориентирани, трудови, образователни, артистични дейности и в общуване. Активната позиция на детето в дейността го прави не само обект, но и субект на обучение.
Семейството е група от хора, обединени от родствени връзки. Характеризира се с автономност, затвореност и функционира според собствените си вътрешни закони. В същото време семейството не е нещо статично и неизменно, това са наличието или липсата на деца и продължителността на брака. Семейството има уникален национален колорит.
Значението на семейството Семейството задоволява потребностите на човека от любов и щастие, общност, бащинство, домашен уют, признание и авторитет В предучилищната възраст детето почти напълно се идентифицира с другите хора през призмата на преценките и оценките на родителите. злодеяния.
Фактори на семейното възпитание Силата на семейното възпитание се свързва с наличието на 3 фактора: - интимната природа на морално-психологическия климат на семейството, основан на семейни връзки, изразяваща се в дълбока кръвна любов към децата и взаимното чувство на децата към техните родители; многоролевата структура на семейния колектив, която определя многостранността, постоянството и продължителността на възпитателното му влияние; наличието на естествени условия за включване деца в голямо разнообразие от семейни отношенияи дейности Видове семейства: проспериращи; формално проспериращ; в неравностойно положение; непълен; семейства в социален риск.“Има толкова много функции на семейството, колкото са видовете потребности в стабилна, повтаряща се форма.“ Нека дадем няколко варианта за семейни функции: образователни, икономически и домакинство, духовно (културно) общуване, първичен социален контрол, репродуктивни Условия на възпитание в семейството Цел: - ниво на материално благосъстояние на семейството - брой и състав на семейството Субективно - социална ориентация на родителите, желанието им да възпитайте достоен човек
- характер на вътрешносемейните отношения - културен потенциал на семейството
- ниво на педагогическа култура на родителите
„Концепцията за предучилищно образование“ очерта основните насоки за подобряване на системата на общественото предучилищно образование. Едно от основните направления е преструктурирането на съдържанието на труда детска градина. Педагогическият персонал има право да избира програми за развитие и обучение на децата предучилищна възраст. В тази връзка са изготвени редица алтернативни програми. Временен творчески екип под ръководството на проф. Е. А. Панко и доц. А. И. Василиева създаде първата национална програма „ПРАЛЕСКА“. Основните цели на програмата са: - опазване и укрепване на здравето на детето, формиране на основите здрав образ- осигуряване на пълноценно и всестранно психическо развитие на детето, формиране на емоционално благополучие на всеки ученик; ги към общочовешки и национални културни ценности, като се използват възпитателни методи, форми в средствата на народната педагогика. Съдържанието на програмата се основава на следните взаимосвързани принципи: - хармония на три начала - физическо, духовно, нравствено, интелектуално и познавателно развитие. на децата;- хуманизиране и демократизиране на възпитанието и обучението;-здравословна насоченост на възпитанието; развитие на психиката в дейността; взаимодействие между семейството и общественото образование; приемственост между детската градина и училището.
Съдържанието и целите на образователната работа са представени в програмата в раздели: „Знай, за да образоваш“, „Расти здраво, бебе“, „Сътрудничи със семейството“ и др. Програмният материал е представен за 3 групи: „ Бебе” (2-ра – 3-та година от живота), „Чамучок1” (4-5 години от живота), „Мечтатели” (6-7 години от живота). Програмата се допълва от приложения за корекция на физическото, умственото, развитието на деца в предучилищна възраст, списъци с литературни, музикални произведения и др.
Реферат по социология
Изпълнено от: студентка от група 22FB-61 Кутуева Катерина Арифовна
Международен банков институт
Проблемът за личността, връзката между индивида и обществото принадлежи към най-интересните и важни теми в социологията. Личността идва от думата mask - маска. Човекът винаги и навсякъде играе някаква роля. Ние се опознаваме в тези роли; в тях разпознаваме себе си. В смисъл, че маската представлява картината, която създаваме за себе си, ролите, които играем, също са маски на нашето истинско аз – себе си, което желаем да имаме. Играенето на роля става втора природа и неразделна част от нашата личност.
Индивидът е непрекъснато свързан с обществото. Социологическото тълкуване на личността отразява мярката на социалното в човека, мярката на неговото участие в социалните отношения. Личността е социално същество. Тази концепция ни позволява да подчертаем и подчертаем извънприродната, надприродната същност на човека и да привлечем научното внимание към неговия социален произход и същност. Личността е резултат от развитието на индивида, пълното въплъщение на социалните качества на човека. „Те се раждат личности, но стават личности.” Какви личности стават дадени хора зависи от естеството на обществото, в което живеят, от системата на образование и възпитание, която действа в него.
Всички социални процеси - икономически, политически, духовни и други - са съставени от дейността на хора, представляващи определени личности. Възникват въпроси за движещите сили на тяхната дейност, нейното съдържание и социална насоченост, нейните практически резултати и значението им за живота и развитието на обществото.
Социологията е наука, която изучава човека като социален тип, като тип личност, надарен с типични черти, придобити в процеса на функциониране на социални общности. Същевременно в полезрението й влизат и реални личности, чието формиране се определя от спецификата на „текущите” социокултурни условия. Но не се изследват индивидуалните им особености, а... социално типично в човека, неговите функции и роли, както и социално значими дейности. Социалното в човека е изходното, основното в социологическия анализ на личността.
В хуманитарните науки широко се използват понятията „личност“, „индивидуалност“, „индивид“, „личност“. Всеки от тях носи определен товар.
Понятието „човек” отразява характеристиките, характерни за човешкия род, човекът се явява като биологично и социално същество. Индивидът е отделен човек, единица от човешкия род, специфичен носител на всички социални и психологически черти на човечеството, разум, воля, потребности, интереси, ценности и др. Понятието „индивид“ отразява характеристиките и атрибутите на човека като цяло на ниво отделен човек; това е вид атом, първата тухла на човешката раса, неделима и крайна. Понятието „индивидуалност“ обхваща това, което е специално, оригинално и отличава един индивид от друг. Това могат да бъдат физиологични, психологически, културни и други характеристики.
Социологическото тълкуване на личността отразява мярката на социалното в човека, мярката на неговото участие в социалните отношения. Личността е социално същество. Това е резултат от развитието на индивида, пълното въплъщение на социалните качества на човека.
Много съвременни изследователи разширяват понятието личност до клас социални обекти, по-широк по обхват от човешкия индивид (племе, група, държава), те определят "социалната личност" като интегрален уникален доктринално-конституционален комплекс, присъщ на определен социален обект; произволно ниво на общност (интегрирана жизнена суперпрограма, йерархизирана система от различно реализирани идеали, ценности, теоретични възгледи, закони и приложни модели за организиране на съществуването, възпроизводството и развитието на даден социален обект).
Същността и специфичното социално съдържание на конкретна личност стават ясни, когато се разкрие нейната социална позиция, тоест към кои социални групи принадлежи, каква е нейната професия и дейност, нейният мироглед, ценностни ориентации и др.
Човек постоянно получава нова информация, нови знания. Това знание се превръща във вярвания. В конкретни ситуации индивидът, въз основа на знания и вярвания, развива възгледи и мнения. Знанията и убежденията са най-стабилните качества на човек, а възгледите и мненията са негови черти. Качествата и чертите определят характера на действията на човека, неговите цели и идеали. Социалната структура на индивида непрекъснато се променя
Най-важните елементи от вътрешната структура на личността, фиксирани от жизнения опит на индивида и регулиращи поведението му, са ценностните ориентации. Тоталността на съществуващото ценностни ориентацииосигурява стабилността на индивида, приемствеността на определен тип поведение, изразено в посока на потребностите и интересите.
Процесът на усвояване на личните качества на различни етапи от физическото съществуване на човека се определя в социологията с термина "социализация".
Социализацията е сложен процесвключване на индивида в социалните отношения, по време на които той усвоява модели на поведение, социални норми и ценности, необходими за успешното функциониране в дадено общество.
Първичната социализация е социализацията, в която индивидът се включва в детството. Вторичната социализация (ресоциализация) е последващият процес на усвояване на нови роли, ценности, знания на всеки етап от живота.
В социогенезата се осъществява определена социална програма за неговото формиране и по-нататъшно развитие, заложена в самата социална реалност и най-вече в обективния свят на материалната и духовна култура; език, различни знакови системи, които въплъщават духовния опит на човечеството; съществуващи системи на образование и възпитание; такива форми на обществен живот като труд в сферата на материалното производство, политически, познавателни и други дейности, морални, естетически и религиозни отношения, които от своя страна се проявяват в системата на семейните и междуетнически отношения, както и в отношенията между представители на различни поколения хора. Човек е включен в много от тези взаимоотношения буквално от люлката и действа в тяхната рамка през целия си живот.
Хората и институциите, чрез които се осъществява социализацията на индивида, се наричат агенти на социализацията. Агенти на първичната социализация са родители, братя и сестри, баби и дядовци, всички други роднини, семейни приятели, връстници, учители, лекари, треньори и др. - всички хора, свързани с дадено лице чрез близки лични отношения. Вторичната социализация се осъществява от хора, свързани с формални бизнес отношения и затова агенти на вторичната социализация са например представители на администрацията на училище, университет, предприятие, армия, служители на медиите, партии, съдилища и др.
Индивидът развива подходящи способности, които му позволяват не само да се адаптира към условията на външната среда на нейния живот и дейност, но и активно да се утвърждава в тази среда, да проявява творчество и да променя условията на живота си в свои собствени интереси. Всичко това става възможно само с постоянното увеличаване на знанията от един или друг човек и всестранното развитие на неговите способности, умения и способности за различни видове дейности. Решаваща роля за това има полученото добро образованиев гимназията и университета и последващи професионални и други дейности.
Всеки човек се явява едновременно като продукт на съвременната му епоха и като резултат от световно-историческото развитие на човечеството, чийто опит, въплътен в съдържанието на натрупаните знания, съществуващи дейности и произведения на изкуството, той научава, докато живее в една конкретна държава като част от определен народ.
Всяка личност действа като доста сложна и отворена система от своите динамично проявени социални свойства - производствени, икономически, политически, семейни, морални, естетически, религиозни и други. Отвореният характер на системата от лични свойства се проявява преди всичко във взаимодействието на самите индивиди, независимо дали действат самостоятелно или като част от определени социални групи, и в крайна сметка във взаимодействието на индивидите с цялата външна среда на техния социален живот. , в обмена на информация, знания, опит и дейности с други субекти.
Трябва да се каже, че системата от социални свойства на човек функционира и се развива под прякото и непряко влияние на цялото съдържание обществен животи винаги се проявява в конкретни обществено-исторически параметри. Тя включва системата на нейните социални отношения и междуличностно общуване, съществуващите видове дейности, системата на нейния духовен свят. Всички те функционират и се развиват като основни подсистеми на холистичната система на личността - системата на всички нейни социални свойства.
Социалните връзки на конкретен индивид и неговите социални отношения с други субекти трябва да бъдат включени в неговата система. Да, защото тя, като личност, съществува само в системата на тези връзки и отношения. Извън тях няма личност. Социалните връзки и отношения, в които човек влиза, не са просто външните условия на неговия живот, а негови неразделни атрибути. Тя действа като носител на тези връзки и отношения и следователно е личност. Разпадането на тези връзки и отношения означава разпадане на самата личност, нейната социална деградация.
Заедно с концепцията личностние също използваме термини като човек, индивидИ индивидуалност.Всички тези понятия имат специфика, но всички те са взаимосвързани. Най-общото, интегративно понятие е понятието човек -същество, което въплъщава най-висшата степен на развитие на живота, продукт на социални и трудови процеси, неразривно единство на природното и общественото. Но носейки в себе си обществено-племенна същност, всеки човек е единно природно същество, индивид.
Индивидуален– това е конкретна личност като представител на рода хомо сапиенс, носител на предпоставките (наклонностите) на човешкото развитие.
Индивидуалност– уникалната оригиналност на конкретен човек, неговите природни и социално придобити свойства.
В концепцията личностна преден план излиза система от социално значими човешки качества. Във връзките на човека с обществото се формира и проявява неговата социална същност.
Всяко общество създава свой собствен стандарт на личност. Социологията на едно общество определя психологическите типове на дадено общество.
Личността има многостепенна организация. Най-високото и водещо ниво на психологическата организация на индивида е неговата потребностно-мотивационна сфера ориентация на личността,отношението й към обществото, хората, себе си и служебните си задължения. За човек е важна не само неговата позиция, но и способността му да реализира взаимоотношенията си. Това зависи от нивото на развитие на способностите за дейност на човека, неговите способности, знания и умения, неговите емоционално-волеви и интелектуални качества.
Човек не се ражда с готови способности, характер и пр. Тези свойства се формират по време на живота, а на определена природна основа. Наследствената основа на човешкото тяло (генотип) определя неговите анатомични и физиологични характеристики, основните качества на нервната система и динамиката на нервните процеси. Биологичната организация на човека, неговата природа, съдържа възможностите на неговото психическо развитие. Но човек става човек само чрез овладяване на опита на предишните поколения, заложен в знания, традиции и предмети на материалната и духовна култура. Природните аспекти на човека не трябва да се противопоставят на неговата социална същност. Самата човешка природа е продукт не само на биологичната еволюция, но и продукт на историята. Биологичното в човека не може да се разбира като наличие на някаква „животинска“ страна в него. Всички естествени биологични наклонности на човека са човешки, а не животински наклонности. Но формирането на човек като индивид става само в конкретни социални условия.
Това, което на пръв поглед изглежда като "естествени" качества на човек (например черти на характера), всъщност е консолидирането в индивида на социалните изисквания към неговото поведение.
Развитието на личността е свързано с постоянно разширяване на нейните възможности и повишаване на нейните потребности. Степента на развитие на личността се определя от характерните за нея взаимоотношения. На ниско ниво на развитие индивидуалните взаимоотношения се определят главно от утилитарни, „делещи“ интереси. Високото ниво се характеризира с преобладаване на социално значими ценности и нейната духовност.
Регулирайки жизнената си дейност в обществото, всеки индивид решава сложни жизнени проблеми. Едни и същи трудности и сблъсъци се преодоляват от различните хора по различен начин. Да разбереш личността означава да разбереш какви жизнени задачи и по какъв начин решава тя, с какви изходни принципи на поведение е въоръжена.
Бидейки включен в определени обществени отношения и обусловен от тях, индивидът не е пасивен участник в тези отношения. Индивидуалната жизнена дейност е до голяма степен автономна.
Личностна черта също е негова изолация.Осъзнаването на изолацията позволява на индивида да се освободи от произволни преходни социални институции, диктата на властта и да не губи самоконтрол в условията на социална дестабилизация и тоталитарни репресии. Личната автономия се свързва с най-висшето й умствено качество – духовността. Духовността е най-висшата проява на същността на човека, неговата вътрешна привързаност към човека, морален дълг, подчинение на най-висшия смисъл на съществуването. Духовността на човека се изразява в неговото свръхсъзнание, потребност от упорито отхвърляне на всичко ниско, безкористна отдаденост на възвишени идеали, изолация от недостойни мотиви, моментен престиж и псевдосоциална активност. Но колкото по-примитивно е едно общество, толкова по-силна е тенденцията му към универсален егалитаризъм, толкова повече хора има, които сляпо се подчиняват на изискваните стандарти. Човек, който говори с готови лозунги, спира да се интересува от личното си себеизграждане.
Качествата на човек се определят от обхвата на неговите практически взаимоотношения, участието му в различни сфери на обществения живот. Творческата личност надхвърля непосредствената социална среда и се формира на по-широка социална основа. Индивидът може да разкрие обещанието на обществото. Тя може да олицетворява бъдещото общество, изпреварващо сегашното му състояние. Изолацията на личността означава нейната независимост от тесните рамки на затворена група и е показател за развитие на личността.
Развитието на индивида - формирането на система от неговите социално положителни качества - изисква определени социални предпоставки, социално търсене и неутрализиране на факторите, водещи до отчуждението на индивида.
При формирането на индивида като личност процесите са от съществено значение лична идентификация(формирането на идентификацията на индивида с други хора и човешкото общество като цяло) и персонализиране(съзнанието на индивида за необходимостта от определено представяне на неговата личност в жизнените дейности на други хора, лична самореализация в дадена социална общност).
Човек взаимодейства с други хора въз основа на "Аз-концепции"лична рефлексия - вашите идеи за себе си, вашите възможности, вашата значимост. Личното отражение може да съответства на истинското аз, но може и да не съответства на него. Надценени и подценени нива на лични стремежиможе да доведе до различни вътрешноличностни конфликти.
Жизненият път на индивида минава в конкретно историческо социално пространство. Уникалността на производството на материални условия, сферата на потребление и социалните отношения определя начина на живот на човека, устойчивата уникалност на неговото поведение и в крайна сметка вида на личността.
Всяка личност формира своя жизнена стратегия- стабилна система от обобщени начини за трансформиране на текущи житейски ситуации в съответствие с йерархията на ценностните ориентации. Житейската стратегия е общата посока на утвърждаване на личния живот. Социално ценна стратегия е високоморалната самореализация на индивида, развитието на духовно-етнически и духовно-етичен начин на живот. В същото време жизнената активност на индивида става вътрешно определени,а не ситуативно обусловени. Индивидът започва да живее със собствените си социално значими житейски перспективи.
При липса на жизнена стратегия човек се подчинява само на текущите значения и задачи, животът му не се реализира с необходимата пълнота, мотивацията на жизнената му дейност намалява, духовните и интелектуалните му потребности са стеснени.
Всички значими деформации на личността са свързани с нейната саморефлексия, дефекти в нейното самосъзнание, промени в нея формиране на смисъл, с личностно обезценяване на обективно значими сфери от живота.
Най-важният показател за състоянието на човек е нивото на психическата му саморегулация, посредничеството на нейното поведение от социално формирани стандарти.
Личността се характеризира с комплекс от стабилни свойства - чувствителност към външни влияния, стабилна система на мотивация, нагласи, интереси, способност за взаимодействие с околната среда, морални принципи на саморегулация на поведението. Всички тези личностни черти са интеграция на генетични, наследствени и социокултурни фактори.
Край на работата -
Тази тема принадлежи към раздела:
Обща и социална психология
Обща и социална психология.. учебник за ВУЗ.. препоръчан от Министерството на общото и професионалното образование като учебник за висшите учебни заведения..
Ако имате нужда от допълнителен материал по тази тема или не сте намерили това, което търсите, препоръчваме да използвате търсенето в нашата база данни с произведения:
Какво ще правим с получения материал:
Ако този материал е бил полезен за вас, можете да го запазите на страницата си в социалните мрежи:
| Tweet |
Всички теми в този раздел:
Предмет, задачи и принципи на психологията
Преди много години в горите на Аверон, в южната част на Франция, ловци откриха момче, очевидно хранено от някакво животно и напълно диво. По-късно те са открити в джунглите на Индия
Човекът е социално същество
Природните характеристики на човека се промениха в процеса на неговото социално-историческо развитие, получиха социокултурен „разрез“ - човекът стана „освободен от природата“.
Концепцията за човешката психика
Психиката възниква и се формира като способност на живите организми активно да взаимодействат с външния свят въз основа на неврофизиологичното кодиране на жизнените въздействия.
Психичните свойства на човек са характеристики на неговата психика, които са типични за даден човек, особености на осъществяването на неговите умствени процеси
Психичните свойства на човек включват: 1) темперамент; 2) ориентация на личността (потребности, интереси, мироглед, идеали); 3) характер; 4) способности (фиг. 3).
Така е
Развитие на психиката в процеса на еволюцията Всички живи организми трябва да взаимодействат с околната среда, за да оцелеят: екстрактхранителни вещества
, избягвайте вредните влияния. За да направите това, трябва да отразявате, да усещате външното
Антропопсихогенезата е възникването и развитието на човешката психика. Съзнанието като висша форма на психиката
Най-древните предци на хората, хоминидите, са се появили преди няколко милиона години. Очевидно някои природни бедствия са ги принудили да слязат от дърветата и да продължат да живеят в равнината,
Преходът към инструментален метод на взаимодействие с околната среда в социални условия доведе до качествено ново развитие на човешката психика
З. Връзката между три нива на психическата дейност на човека: несъзнателно, подсъзнателно и съзнателно
Умствената дейност на човека, неговата психика, действат едновременно на три взаимосвързани нива: несъзнателно, подсъзнателно и съзнателно.
В безсъзнание
Актуална организация на съзнанието - внимание
Кората на главния мозък, органът на висшите психични функции, е особено развит при хората.
Общата площ на мозъчната кора е средно 0,25 m2. Дебелината му е 3-4 mm. Кората се състои от 6 слоя. Нервните клетки на всеки слой имат специфична структура и изпълняват различни функции.
Принципи и закони на висшата нервна дейност
Дейността на кората на главния мозък се подчинява на редица принципи и закономерности. Основните са установени за първи път от I.P.Pavlov. В момента някои разпоредби от учението на Павлов са
Законът за последователност в работата на мозъчната кора (динамичен стереотип)
Реакцията на тялото към определен стимул зависи от връзките, които са се развили в основната система (външното се медиира от вътрешното). Експериментите показват, че ако развиете няколко рефлекса на стр
Типологични характеристики на висшата нервна дейност
В експериментите на I.P. Pavlov е установено, че ефектът от определени стимули зависи не само от тяхното качество, но и от типологичните характеристики на висшата нервна дейност. П
Психофизиологичен проблем – връзката между психично и физиологично
Разбирането на психиката, от една страна, като идеален феномен, а от друга, като „продукт” на високо организирана материя – мозъка, поражда сложни психофизиологични проблеми.
Обща концепция за усещанията
Усещането е умствен процес на пряко, сетивно отразяване на елементарните (физични и химични) свойства на действителността. Усещане - чувствителност човек
Неврофизиологични основи на усещанията
Индивидуалните свойства на предметите и явленията, които въздействат на нашите сетива, се наричат дразнители, процесът на въздействие се нарича дразнене, а нервната
Общи психофизиологични модели на усещанията
Работата на всеки анализатор има специфични модели. Наред с това всички видове усещания се подчиняват на общи психофизиологични закони. Те включват: 1) праг
Характеристики на някои видове усещания
Визуални усещания. За да възникнат зрителни усещания, е необходимо електромагнитните вълни да действат върху зрителния рецептор - ретината на окото (колекция от фотосетиви
Възприятието е пряко, сетивно отражение на обекти и явления в холистична форма в резултат на осъзнаване на техните идентифициращи характеристики*
* Възприятието иначе се нарича перцепция (от лат. perceptio - възприемам), а процесите на възприятие са перцептивни процеси.
Образите на възприятието се изграждат на базата на т
Физиологичният механизъм на възприятието е сложната аналитична и синтетична дейност на анализаторите - образуването на сложни условни рефлекси към сложни стимули
Общи модели на възприятие
Различните видове възприятия имат специфични модели. Но в допълнение към вътрешноспецифичните съществуват и общи модели на възприятие: 1) смисленост и обобщеност;
2) предмет
Характеристики на възприемането на пространството и времето
Пространството и времето са универсални форми на съществуване на материята. Възприемането на пространството и времето отразява обективните пространствено-времеви отношения между обектите.
Пространствени прагове за разграничаване на елементи от човешкия облик
Елементи на външен вид и динамични прояви на човек Пространствени прагове на възприятие Идентификация на човешка фигура Движение п
Индивидуални различия във възприятието
Жизненият опит, знанията, нивото на умствено развитие определят индивидуалните характеристики на възприятието - неговата селективна насоченост, пълнота и точност
Възприемане на човек по човек
Като обект на възприятие човекът има особено социално значение.
Когато възприема нов за себе си човек, субектът идентифицира в него т.е. характеристики на външния му вид
Възприятието на човек за околната предметна среда
Околната среда около човек се възприема от него в своята цялост, а не като набор от изолирани обекти. Тази среда се разглежда от човека като поле на неговата жизнена дейност.
Естетическата и ергономична организация на човешката среда е признак на култура, цивилизация и психологическа компетентност на обществото
Различните народи в различно време развиват свои собствени естетически стандарти. Съществуват обаче и общи психологически норми за оптимално възприемане на обектите. Красиво е това, което е хармонично, а това, което е хармонично, е това, което
Човешкият живот трябва да се осъществява в естетична и функционално организирана, ергономична среда
Завършвайки разглеждането на сетивно-перцептивната сфера на човешката психика, стигаме до следните изводи: множество стимули от външната среда стават стимули, т.е. те се отразяват в
Понятие за мислене
В процеса на абстракция човек като че ли „почиства“ обект от странични характеристики, които затрудняват изучаването му в определена посока. Правилните научни абстракции отразяват действията
Видове мислене
Практическо-действено, визуално-образно и теоретико-абстрактно - това са взаимосвързани видове мислене. В процеса на историческото развитие човешкият интелект
Модели на мислене
1. Мисленето възниква във връзка с решаването на проблем; условието за възникването му е проблемна ситуация – обстоятелство, при което човек се изправя
Структурата на умствената дейност при решаване на нестандартни задачи
Умствената дейност се разделя на възпроизвеждаща (репродуктивна) - решаване на типични проблеми с помощта на известни методи - и търсеща (продуктивна). Продуктивна мисловна дейност
Общ начин за решаване на проблеми с разследването е информационното моделиране
В процеса на разследване обекти на моделиране могат да бъдат събитието на престъплението, мястото и времето на извършването му, мотивите и способите за извършване на деянието, самоличността на извършителя, жертвата и всички други обекти.
Видове проблемно-следствени ситуации
Оптималната стратегия за разследване е adek
Съвкупността от следи, налични на мястото на инцидента, трябва да бъде систематизирана като набор от определени структурно интегрирани подсистеми
При анализа на следите е необходимо ясно да се разграничат понятията „следи от престъпник“ и „следи от престъпление“. Следи от престъпник са всички промени в околната материална среда (вкл.
Творческото мислене е мислене, което предоставя принципно ново решение на проблем, водещо до нови идеи, открития и решения
Новата идея винаги е нов поглед към връзките и взаимозависимостите на явленията. често нова идеявъзниква на базата на нова „връзка“ на известна преди това информация. (И така, А. Айнщайн, като
Човешка интелигентност
Интелигентност (от латински intellectus - ум, разум, разум) - стабилна структура на умствените способности на индивида, нивото на неговите когнитивни способности
Неврофизиологични основи на въображението
Неврофизиологичната основа на въображението е образуването на временни нервни връзки в сферата на първата и втората сигнални системи, тяхната дисоциация (разпадане на отделни елементи
Видове въображение
Въображението се разделя на доброволно и неволно, реконструктивно (пресъздаващо) и творческо.
Най-простият тип въображение е непроизведеното
Способността да съхранява информация и избирателно да я актуализира и използва за регулиране на поведението е основното свойство на мозъка, което осигурява взаимодействието на индивида с околната среда. Интегрирана памет
Неврофизиологични основи на паметта
Физиологични механизми на паметта - формиране, укрепване, възбуждане и инхибиране на нервните връзки. Тези физиологични процеси съответстват на процесите на паметта: импринтинг
Модели на паметта
Моделите на паметта (условията за успешно запаметяване и възпроизвеждане) са свързани с формите на паметта.
Условията за успешно неволно запаметяване са:
Нарушения на паметта
Тежки нарушения на паметта - амнезия (от a - отрицателна частица и гръцки mnēmē - памет, спомен) - се срещат в две форми: ретроградна
Понятие за емоции
Емоциите (от френски émotion - чувство) са психически процес на импулсивна регулация на поведението, основан на сетивното отражение на необходимостта от външни въздействия.
Емоционални черти на личността
В процеса на живот, въз основа на екологични и генетични предпоставки, човек развива стабилни емоционални качества - емоционални характеристики и свойства.
Физиологични основи на емоциите и чувствата
Емоциите и чувствата са свързани с различни функционални състояния на мозъка, възбуждане на определени подкорови области и с промени в дейността на вегетативната нервна система.
Свойства и видове емоции
Емоциите и чувствата варират в зависимост от тяхното качество (положителни и отрицателни), дълбочина, интензивност и продължителност, въздействие върху дейността
Висши емоции - чувства
Чувствата са емоционална форма на отражение на социално значими явления. Те са причинени от съответствието или отклонението на определени обстоятелства от параметрите на живота
Общи модели на емоции и чувства
Възникването и изчезването на емоции и чувства се подчиняват на всички закони на формирането на условен рефлекс.
Чувствата, развити към един обект, се пренасят в определен
Понятието воля
Воля - съзнателна саморегулация на поведението, съзнателна мобилизация на поведенческа активност за постигане на цели, признати от субекта като необходимост и възможност
Неврофизиологични основи на волята
Дейността се осъществява чрез система от действия. Действието е структурна единица на дейността. Различават се перцептивни, мисловни, мнемонични и практически действия
Сложни волеви действия
Обсъдените по-горе действия имат проста структура. Те обикновено се изпълняват по стереотипен начин.
Сложните волеви действия имат по-развита структура. Структурата е сложна
Осъзнаване на възможностите за задоволяване на актуализирани потребности, борба на мотиви (етап на предрешаване) Всяка потребност дава различни възможности за нейното задоволяване. Процесът на избор на една от тези възможности е процесът на формиране на целта на действието. IN
трудни условия
поведение този избор
Вземането на решение е изборът от редица възможни цели на една, която се оценява като най-оптималната в дадени условия за даден индивид.
Вземането на решение е изборът на поведение в ситуация на несигурност.
Изборът на поведение може да бъде преходен – обоснован, оптимален, отчитащ условията на средата.
Обусловеност на волевите психични състояния от структурни етапи на сложно волево действие
ЕТАПИ НА ДЕЙНОСТ ВОЛЕВИ СЪСТОЯНИЯ 1. Осъзнаване на редица цели, които могат да задоволят възникващата нужда
Волеви черти на личността
Начинът на живот и стилът на живот на човек укрепват определени психорегулаторни качества в него, които обикновено се наричат волеви черти на личността.
Общи функционални състояния на умствената дейност
Най-често срещаното основно психическо състояние – състоянието на жизненост – е състояние на оптимална яснота на съзнанието, способността на индивида да
Състояние на психическо напрежение в опасни ситуации. Адаптивно поведение в екстремни ситуации
Състоянието на психически стрес е комплекс от интелектуални, емоционални и волеви прояви в трудни условия на работа. Когато индивидът се адаптира към трудни външни ситуации
Адаптивно поведение по време на арест
Очаквайки арест, трябва да намерите адвокат и да се договорите с него за съвместни действия и система от символи за по-нататъшна комуникация, да се консултирате с него за вашите права в различни случаи
Как да оцелееш в затвора?
Гранични психични състояния на индивида. Обща характеристика
Психичните състояния, съседни на нормалното и патологичното, се наричат гранични състояния. Тези състояния включват: реактивни състояния; неврози; психопат
Всички гранични състояния са ненормални (отклоняващи се), те са свързани с нарушение на всеки значим аспект на психическата саморегулация
Процесът на психична саморегулация се осъществява в единството на съдържателно-семантични, генетични и невродинамични процеси. И тук както многостепенни вариации на нормата, така и различни
Биологично наследените качества на човек трябва да се разбират като подсистема на развитието на определени психични качества
Някои умствени аномалии са свързани с генетични аномалии - синдром на Клайнфелтер (синдром на допълнителна Х хромозома - 47/XXY или синдром на допълнителна Y хромозома - 47/XYY). Допълнителни X-часове
Реактивни състояния
Реактивните състояния са остри афективни реакции, шокови психични разстройства в резултат на психическа травма. Реактивните състояния възникват както в резултат на
Неврозите са сривове на нервно-психическата дейност: истерични неврози, неврастения и обсесивни състояния.
1) Истеричната невроза възниква при психотравматични обстоятелства, главно при лица с патологични черти на характера, с артистичен тип висша нервна дейност. П
Умствена изостаналост
Термините „умствена изостаналост“ и „умствена изостаналост“ са синоними. И тъй като психичните процеси са неразривно свързани с всички психични процеси
Агресивно състояние
Психичните аномалии включват повишена агресивност.
Агресията е постоянно желание на индивид да нанесе физическа или психическа вреда на друг човек.
Саморегулация на психичните състояния
Способността на човек да внушава се използва широко в умствената саморегулация: чрез самовнушение и медитация човек е в състояние значително да промени своето умствено и физиологично
Връзката между биологичните и социалните фактори в психичното развитие на индивида
Човек се ражда с определени наследствени наклонности. Повечето от тях са многозначни: на тяхна основа могат да се формират различни черти на личността. В този случай решаващата роля
Човешките поведенчески актове са взаимосвързани и системни. Дейностите и поведението възникват на базата на потребностите, тяхното изпълнение започва с мотивационни мотиви. В същото време съзнанието е насочено към
Типове темперамент и съответните психични свойства на човека
Меланхоличният човек се характеризира с повишена уязвимост, склонност към
Темпераментът като вроден тип психична саморегулация
Четирите типа темперамент, обсъдени по-горе, обикновено не са представени в тяхната „чиста форма“. Хората са склонни да имат смесени темпераменти, но един или друг тип темперамент
Понятието ориентация на личността
Ориентацията на индивида е ценностно-ориентационната система на индивида, йерархията на неговите основни нужди, ценности и устойчиви мотиви на поведение, основната системна формация
Лични нужди
Предпоставката за това или онова действие, източникът на човешката дейност е потребността. Хората извършват различни видове дейности, без да ги измислят, а се нуждаят от техните резултати
Всички нужди имат посока, интензивност и цикличност.
От неврофизиологична гледна точка потребността представлява формирането на доминанта - устойчиво възбуждане на определени мозъчни механизми, които организират и регулират потребностите.
Мотивация на поведението на личността
Мотивацията е възбуждането на определени нервни структури, причинено от актуализирана потребност ( функционални системи), предизвикващи насочена активност на тялото.
Характерът е система от стабилни мотиви и начини на поведение, които формират поведенчески тип личност
Формиран в социални условия, повлиян от изискванията на социалната среда, характерът в своите динамични прояви се свързва с генетичните характеристики на индивида, типа на неговата висша нервна система.
Типове знаци
Наред с индивидуалните черти и качества на характера, може да се идентифицира общ начин за адаптиране на човек към социалната среда - тип характер на човека. При определяне на типа x
Акцентуации на характера
Акцентуацията е краен вариант на нормата, при който индивидуалните черти на характера са преувеличени и се проявяват под формата на "слаби места" в психиката на индивида - нейната селективност.
Видове акцентуации на характера
Вид акцентуация на характера Поведенчески прояви Фактори, допринасящи за акцентуацията на характера
Полово-ролеви различия в характера
Някои черти на характера на хората се определят от техния пол.
Сексуалните психични характеристики са свързани не само с биологични фактори, но и с исторически
Нация, народ, етническа група е стабилна съвкупност от хора, исторически формирани на определена територия, притежаващи общи характеристики на културата и психиката, съзнателни
Черти на характера, свързани с възрастта. Стратегия на човешкия живот
Щастието на първите години от живота на човека се крие в преобладаването на съзерцанието над решението. житейски проблеми. Мозъкът на детето, който достига пълен обем до седемгодишна възраст, му осигурява интензивно
Понятието социална общност, общество и общество
Социалната общност е съвкупност от индивиди, които придобиват цялост като субект на определено социално действие - социално, политическо, индустриално, култово
Общество - обществото като специфична социална система, като интегрална социална единица с икономическа и социална структура
Съставът на обществото се разделя на групови и масови общности. Груповите общности се отличават с хомогенност (хомогенност) на състава, структурно-диференциална организация, активност
Социално-психологическа организация на малка социална група
Реорганизацията на първоначалната дифузна социална общност в асоциация от взаимодействащи и взаимозависими индивиди се нарича формиране на група. Появата на соц
Общуването като социална връзка. Средства и техники за комуникация
Комуникацията е социално взаимодействие между хората чрез знакови системи с цел излъчване (предаване) на социален опит, културно наследство и организиране на съвместни
Комуникацията е семантичната страна на комуникацията. Действията, насочени към тяхното семантично възприемане от други хора, се наричат комуникативни
В комуникативните действия се реализират информационни, фатични (контактни) и управленски задачи на комуникацията. Обменяйки информация, хората си влияят взаимно.
В процеса на общуване те
Паралингвистични средства за комуникация
Съществен комуникативен фактор на комуникацията е използването на паралингвистични средства за комуникация (от гръцки par - „за“ и „лингвистика“) -
Психология на междуличностните отношения
Междуличностните отношения са субективно преживени отношения и взаимно влияние на хората. Психологията на междуличностното взаимодействие се определя от социалните позиции за
„Таен“ тест за мъже
Ако искате да разберете истината за любимия човек, помолете го да отговори с „да“ или „не“ на всеки набор от въпроси.
5. Вярвате ли в любовта от пръв поглед?
Вярваш ли изобщо в любовта?
Признаваш ли липсата на интелигентност у мъжете?
Можеш да излизаш с мъж, който не е за теб
Форми на междуличностно психическо взаимодействие
В процеса на общуване хората непрекъснато взаимодействат мислено помежду си. Това взаимодействие може да бъде целенасочено и спонтанно, съзнателно и подсъзнателно.
Напрегнато и конфликтно психическо взаимодействие в общуването
Психолозите отбелязват, че обикновеното претоварване на хората на работа в края на смяната води до появата на психологически феномен на нисък стрес, до „прегаряне на персонала“.
Човешкото взаимодействие може да бъде кооперативно, конкурентно и конфликтно.
Сътрудничеството е основната форма на организиране на междуличностно взаимодействие, състояща се в конструктивното обединяване на човешките усилия. Кооперативната дейност се характеризира с висока
Психология на конфликта
Конфликтите могат да бъдат междуличностни и междугрупови. Острите неконструктивни конфликти често са придружени от морално осъдени методи на борба, желание за психологически
Психология на бизнес комуникацията
Народната мъдрост гласи, че глупавите се карат, а умните се споразумяват.
В условията на пазарни отношения преговорите между хората се превръщат в специална област от тяхното ежедневие.
Правила, които помагат на хора като вас
Интересувайте се искрено от другите хора. усмихни се Не забравяйте, че името на човек е най-милият и важен звук за него. Бъдете добър слушател. Насърчавайте другите да говорят за себе си.
Тествайте комуникативните си умения
Тест за самоанализ на комуникативните качества На предложените въпроси трябва да се отговори: „да“, „понякога“, „не“. „Цена за отговор“ („d
Психология на маркетинга
Маркетингът (от английски маркетинг - пазар) е система за икономическо управление, фокусирана върху законите на пазарните отношения, адаптиране на производството
Психология на управлението
Въпреки това, в някои случаи може да се даде предпочитание на авторитарен стил на ръководство (организиране на работа в екстремни ситуации и т.н.). Авторитарният стил на лидерство също се среща в началото
Големи социални групи и психологически механизми за тяхната саморегулация
Голяма социална група е количествено неограничена социална общност, която има стабилни ценности, норми на поведение и социално-регулаторни механизми (част
Социално-психологически феномени на големите социални общности
Всички микросоциални процеси се определят в една или друга степен от макросоциалните процеси, формират се общосоциални норми, ценности, потребности и нагласи
Психология на масовата комуникация
Социалната комуникация, осъществявана организирано в цялото общество, се нарича масова комуникация (от лат. communicatio - общуване с
Психология на социалното управление
Социалното управление е системна дейност на социални институции и организации, насочена към регулиране на социални процеси. Социално управление на обществото
Гражданското общество и психологията на гражданското съзнание
Идеята за гражданско общество, която първоначално възниква като философска концепция, се превърна в реална основа за живота на съвременното общество. Създаване на гражданско общество
В гражданското общество индивидът е отделен от масата, възможностите за неговата самореализация не са ограничени по никакъв начин.
Гражданското общество контролира властовите структури и социално-икономическия живот на страната. Социалната структура на обществото се определя от гражданите (всеобщи свободни избори, референдуми), а не политически
Духовността е стабилна ориентация на човек към социокултурни ценности, подчинение на човешкото поведение на по-висш, човешки дълг.
Тайнствената сила на духовността на човека е способността му да се дистанцира от себе си, способността да се подчини на съда на по-висш авторитет - неговата съвест и чест е падение на човека
Правото като фактор на социалното регулиране
Правото, правното регулиране е основната форма на социално регулиране на социалните процеси е посоката на поведение на социалните общности и индивидите
През 18 век психологията се развива под влиянието на появата на нови мирогледи
Мощно движение на научното съзнание срещу теологичния мироглед, наречено „просветление“, гравитира към детерминизма – първопричината за обяснение на физическите и духовните явления.
В структурата на личността той идентифицира три сфери: несъзнавано, предсъзнателно и съзнателно.
Структурите на личността, според Фройд, се намират в тези три слоя на личността, недостъпни за самосъзнанието, разположени в структурата на ид (то). Тази структура е енергия
Основната теория за произхода и развитието на висшите умствени функции на човека е разработена от Л. С. Виготски (1896–1934)
Въз основа на идеите на сравнителната психология, Л. С. Виготски започва своето изследване, където сравнителната психология спира на въпроси, които са неразрешими за нея: тя не може да обясни феномена
Терминологичен речник
ЛИЧНАТА АВТОНОМИЯ е изолацията на индивида, способността му да самоопределя своите позиции. Личната автономия е универсален принцип на човешкото поведение
Обща и социална психология
Учебник за ВУЗ. Лицензия № 064250 от 06.10.1995 г. Лицензия № 070824 от 21.01.1993 г. Подписан за печат 13.07.1999 г.
