نبسب؛

وكالة التعليم الفيدرالية المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية تيومين للنفط والغاز" معهد نويابرسك للنفط والغاز (فرع) (فرع جامعة تيومين للنفط والغاز في نويابرسك)

العمل المعملي رقم 1

الموضوع: مصادر المعلومات في المجتمع. مصادر المعلومات التربوية. العمل مع البرمجيات.

مكتمل:

طالب في السنة الأولى

المجموعة ATPt - 12 - (9) - 1

إمبولاييف أوليغ ألكساندروفيتش

تم الفحص:

__________________________

__________________________

مدرس علوم الحاسوب:

نوفمبر 2012

المهمة 1

1. قم بتحميل الإنترنت

2. في شريط البحث أدخل عبارة “دليل المصادر التعليمية”

3. اذكر الأقسام التي تتضمنها المصادر التعليمية

إنترنت

1. الموارد التعليمية الاتحادية

2. الموارد التعليمية الإقليمية

3. نشر الكتب التربوية والصحافة التربوية

4 المؤتمرات والمعارض والمسابقات والأولمبياد

5 أدوات برمجية

6 المكتبات الإلكترونية والقواميس والموسوعات

7موارد للإدارة والمنهجيات

8 مصادر التعلم عن بعد

9 دعم المعلومات لامتحان الدولة الموحدة

10موارد للمتقدمين 11 المصادر حسب الموضوع

برنامج تعليمي

12 الأنشطة اللامنهجية واللامنهجية

4 وصف أي 3

اسم الموارد التعليمية الاتحادية الخصائص - يحتوي هذا القسم على قائمة المواقعالهيئات الفيدرالية إدارة التعليم، المؤسسات التعليمية على المستوى الفيدرالي، مواقع المعلوماتالبرامج الفيدرالية والمشاريع، وقائمة المعلومات الفيدرالية والبوابات التعليمية، وكذلك الأوصافأحدث الأنظمة

الوصول إلى الموارد التعليمية على الإنترنت التي تم إنشاؤها على مستوى الولاية في إطار البرنامج الفيدرالي المستهدف لتطوير التعليم.

العنوان: الموارد التعليمية الإقليمية الخصائص - يحتوي القسم على قائمة بالمواقع الإلكترونية لسلطات التعليم الإقليمية وبوابات المعلومات والتعليم الإقليمية. يعرض القسم مشاريع "التعليم" و"معلوماتية النظام التعليمي" المنفذة في المناطقالاتحاد الروسي

نشر الكتب التربوية والصحافة التربوية

يقدم القسم موارد معلومات تغطي قضايا نشر الكتب التعليمية للتعليم العام، والموارد التعليمية المنشورة على الإنترنت من قبل وسائل الإعلام الرئيسية، وناشري المؤلفات التربوية والعلمية المنهجية، بالإضافة إلى قوائم المواقع الإلكترونية لشركات بيع الكتب الكبيرة والمتاجر عبر الإنترنت في حيث يمكنك طلب وشراء المنشورات التي تهمك. موارد القسم مخصصة للإدارة والمنهجيين وأمناء المكتبات المدرسية والمعلمين وطلاب المؤسسات التعليمية، وكذلك أولياء الأمور وأفراد الجمهور المهتمين بهذا الموضوع.

المهمة 2

استخدم الكتاب المرجعي العالمي للموسوعة للعثور على إجابات للأسئلة التالية

سؤال	إجابة
1) بيان تاريخ اعتماد التقويم الميلادي	14 فبراير 1918
2) ما هو قطر ذرة الغبار؟	100 ميكرون
3) تشير إلى مستوى الصوت القاتل	180 ديسيبل
4) ما هي درجة غليان الحديد	2862 درجة مئوية.
5) ما هي درجة انصهار اليود	113.5 درجة مئوية
6) تبين سرعة دوران الأرض حول الشمس	حوالي 30 كم / ثانية
7) ما هي كتلة الأرض	5.9736 1024 كجم
8) أي جبل في أستراليا هو الأعلى	كوسيوسكو
9) وصف شعب كامبا
10) تشير إلى سنوات حكم إيفان الثالث	28/03/1462 - 27/10/1505
11) تشير إلى سنوات حكم كاترين الثانية	من 1762 إلى 1796
12) تشير إلى سنوات حكم إيفان الرابع	1547-1574, 1576-1584
13) تشير إلى سنوات حكم خروتشوف	من 1953 إلى 1964
14) في أي عام تم تصوير أول دراجة خشبية؟	1818

المهمة رقم 3. الإجابة على الأسئلة

№	سؤال	إجابة
1	ماذا تفهم من مصادر المعلومات؟	موارد المعلومات هي أفكار الإنسانية وتعليمات تنفيذها، متراكمة في شكل يسمح باستنساخها.
2	هذه هي الكتب والمقالات وبراءات الاختراع والرسائل العلمية ووثائق البحث والتطوير والترجمات التقنية والبيانات المتعلقة بممارسات الإنتاج المتقدمة، وما إلى ذلك. موارد المعلومات (على عكس جميع أنواع الموارد الأخرى - العمل والطاقة والمعادن وما إلى ذلك) كلما كانت أسرع تنمو، كلما أنفقوا أكثر.	موضوع المعلومات المخزنة فيها؛
3	شكل الملكية - الدولة (فيدرالية، اتحادية، بلدية)، مؤسسات عامة، مساهمة، خاصة؛	إمكانية الوصول إلى المعلومات - مفتوحة، مغلقة، سرية؛
4	الانتماء إلى نظام معلومات معين - المكتبة، - الأرشيفية والعلمية والتقنية؛	مصدر المعلومات – المعلومات الرسمية، المنشورات الإعلامية، التقارير الإحصائية، نتائج البحوث الاجتماعية؛ الغرض وطبيعة استخدام المعلومات - على المستوى الإقليمي والإداري؛شكل عرض المعلومات – النص، الرقمي، الرسومي، الوسائط المتعددة؛

نوع وسيلة التخزين – ورقية، إلكترونية.

ما المقصود بمصادر المعلومات التربوية؟
تشمل مصادر المعلومات التعليمية أي موارد معلومات تستخدم للأغراض التعليمية. نظرًا لأن التعليم في المجتمع الحديث أصبح مستمرًا، فإن الفئات المختلفة من الطلاب تتطلب أنواعًا مختلفة من الموارد التعليمية. وتشمل الموارد التعليمية الأكثر شعبية الموارد التعليمية المكتبية والموارد الأرشيفية والمعلومات في مختلف المجالات العلمية.
ما الذي يمكن تصنيفه ضمن المصادر الإلكترونية التعليمية؟
تسمى الموارد التعليمية الإلكترونية
المواد التعليمية ، لاستنساخ الأجهزة الإلكترونية المستخدمة.المهمة رقم 4 استخلص استنتاجًا حول العمل المخبري المنجز
مذكرة توضيحية ……………………………………………………
متطلبات المعرفة والمهارات عند أداء العمل العملي ...............
الدرس العملي رقم 1. مصادر المعلومات في المجتمع ...............
الدرس العملي رقم 2 القواعد القانونية للأنشطة الإعلامية ..........
الدرس العملي رقم 3. تمثيل منفصل أنواع مختلفةمعلومة.
الدرس العملي رقم 4. عرض المعلومات في نظام الأرقام الثنائية ………………………………………………………………………………………………………
الدرس العملي رقم 5. الأسس المنطقية للكمبيوتر ...........................
الدرس العملي رقم 11 نظام التشغيل . واجهة المستخدم الرسومية …………………………………………………………….
الدرس العملي رقم 12 شبكات الحاسوب. الخادم. أنظمة تشغيل الشبكات ………………………………………………………….
الدرس العملي رقم 13 تمايز حقوق الوصول في الشبكة ...........................
الدرس العملي رقم 14. متطلبات مكان العمل ………………………
الدرس العملي رقم 15. إنشاء وتحرير المستندات النصية ومنشورات الكمبيوتر …………………………………………………………………
الدرس العملي رقم 16. برامج مترجمة. عرض المعلومات بالنص التشعبي ………………………………………………………………………………………………
الدرس العملي رقم 17. إمكانيات الجداول الديناميكية (الالكترونية).........
الدرس العملي رقم 18. إنشاء الجداول والنماذج واستعلامات قاعدة البيانات ...............
الدرس العملي رقم 19. العمل مع الكتالوج الإلكتروني ……………………..
الدرس العملي رقم 20. إنشاء العروض التقديمية وتحريرها ...............
الدرس العملي رقم 21. استخدام معدات العرض ...........
الدرس العملي رقم 22. عرض لأنظمة التصميم بمساعدة الحاسوب ………………………………………………………………………………………………
الدرس العملي رقم 23. المتصفح. العمل مع موارد الإنترنت ...............
الدرس العملي رقم 24. تحرير الموقع …………………………………………….
الدرس العملي رقم 25. استخدام إمكانيات برامج الشبكة ...............
الدعم المعلوماتي للتوصيات المنهجية ………………………

مذكرة توضيحية

تأديب "المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات" يحدد مهمة تكوين صورة علمية للعالم لدى الطلاب، ودور عمليات المعلومات في المجتمع، وإتقان مهارات تطبيق وتحليل وتحويل نماذج المعلومات للأشياء والعمليات الحقيقية، واستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات، وتطوير الاهتمامات المعرفية من خلال تطوير واستخدام أساليب علوم الكمبيوتر، وتنمية موقف مسؤول تجاه الامتثال للمعايير الأخلاقية والقانونية لأنشطة المعلومات.

وفق مقرر 150 ساعة مخصصة لدراسة التعليم العام تخصص علوم الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، منها 50 ساعة مخصصة للتدريب العملي في تخصص التدريب المهني 260807.01 “طباخ، حلواني”.

تكمن قيمة العمل العملي في أنه يزود الطلاب ليس فقط بالمعرفة التي يحتاجونها في الحياة في مجال تكنولوجيا المعلومات، ولكن أيضًا بالمهارات المفيدة الضرورية في عالم المعلومات الحديث.

طور المعلم 25 عملاً عمليًا. يحتوي كل عمل على معلومات نظرية وأهداف ودعم مادي وإجراءات أداء العمل.

نتيجة لأداء العمل العملي، يقوم الطلاب بتطوير معارفهم ومهاراتهم وقدراتهم في العمل مع محرر النصوص وجداول البيانات، وبرنامج إنشاء قاعدة بيانات، والعروض التقديمية، وبرامج التحكم الآلي، وبرامج الشبكة، وما إلى ذلك.

كما تبين الممارسة، فإن استخدام ورشة العمل هو وسائل فعالةتكوين ليس فقط القدرات الفكرية، ولكن أيضًا تطوير النشاط المعرفي للطلاب، والذي يعد بدوره أحد مؤشرات الحراك الاجتماعي والمهني للطلاب.

عند أداء كل عمل عملي، يجب على الطالب تقديم تقرير عن العمل المنجز، والذي يجب أن يحتوي على:

1. عنوان العمل.

2. الغرض من العمل.

3. المهمة وحلها.

4. استنتاج حول العمل المنجز.

متطلبات المعرفة والمهارات عند أداء العمل العملي

نتيجة أداء الأعمال العملية التي يوفرها البرنامج في هذا التخصص، يجب على الطالب

يعرف:

وحدات قياس المعلومات؛

الغرض من أدوات الأتمتة الأكثر شيوعًا لأنشطة المعلومات (محرري النصوص، معالجات النصوص، محرري الرسوم، جداول البيانات، قواعد البيانات، شبكات الكمبيوتر)؛

الغرض وأنواع نماذج المعلومات التي تصف الأشياء أو العمليات الحقيقية؛

استخدام الخوارزمية كوسيلة لأتمتة الأنشطة؛

تكون قادرة على:

تقييم موثوقية المعلومات من خلال مقارنة المصادر المختلفة؛

التعرف على عمليات المعلومات في الأنظمة المختلفة.

استخدام نماذج المعلومات الجاهزة، وتقييم مدى امتثالها للكائن الحقيقي وأهداف النمذجة؛

تحديد طريقة تقديم المعلومات بما يتوافق مع المهمة؛

توضيح العمل التعليمي باستخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات؛

إنشاء كائنات معلومات ذات بنية معقدة، بما في ذلك النصوص التشعبية؛

عرض وإنشاء وتحرير وحفظ السجلات في قواعد البيانات؛

البحث عن المعلومات في قواعد البيانات وشبكات الكمبيوتر وغيرها؛

تقديم المعلومات العددية بطرق مختلفة(الجدول، المصفوفة، الرسم البياني، الرسم التخطيطي، وما إلى ذلك)؛

اتبع قواعد السلامة وتوصيات النظافة عند استخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

الدرس العملي رقم 1

المهمة رقم 1

1. قم بتنزيل الإنترنت.

2. في شريط البحث، أدخل عبارة "دليل المصادر التعليمية".

3. قم بإعداد قائمة بالأقسام التي تتضمن مصادر تعليمية على الإنترنت.

4. قم بوصف أي ثلاثة من المصادر التعليمية الموجودة.

اسم	مميزة
الموارد التعليمية الاتحادية	يحتوي القسم على قائمة بمواقع الهيئات التعليمية الفيدرالية والمؤسسات التعليمية الفيدرالية ومواقع المعلومات الخاصة بالبرامج والمشاريع الفيدرالية وقائمة بالمعلومات الفيدرالية والبوابات التعليمية بالإضافة إلى أوصاف لأحدث أنظمة الوصول إلى الموارد التعليمية على الإنترنت التي تم إنشاؤها على مستوى الولاية في إطار برنامج التعليم الفيدرالي للتنمية المستهدفة.
الموارد التعليمية الإقليمية	يحتوي القسم على قائمة بالمواقع الإلكترونية لسلطات التعليم الإقليمية وبوابات المعلومات والتعليم الإقليمية. يعرض القسم مشاريع "التعليم" و"معلوماتية نظام التعليم" المنفذة في مناطق الاتحاد الروسي. تتيح لك دراسة الموارد في هذا القسم الحصول على فكرة عامة عن ميزات أداء وآفاق تطوير نظام التعليم في المناطق الروسية.
مصادر لمواضيع البرنامج التعليمي	يقدم القسم قائمة بالموارد المتعلقة بالمواضيع الرئيسية للبرنامج التعليمي للتعليم العام الأساسي والثانوي (الكامل). يتم تصنيف الموارد إلى أقسام فرعية تتوافق تمامًا مع التخصصات الرئيسية الثلاثة عشر للتعليم العام. تحتوي الموارد المدرجة في القسم على مواد تعليمية ومرجعية يمكن استخدامها من قبل كل من المعلمين والطلاب. الاختبارات الإلكترونية والنماذج التفاعلية والرسوم التوضيحية الملونة والتطويرات الجاهزة والمحاكيات وغيرها المواد التعليمية، الواردة في موارد القسم، ستساعد المعلمين على إعداد وإجراء فصول دراسية مثيرة للاهتمام وتعليمية وحيوية، والطلاب - لإكمال الواجبات المنزلية أو المشاريع البحثية أو أنواع أخرى من عمل مستقل. هذا القسم مخصص للمعلمين والمنهجيين وطلاب المؤسسات التعليمية.

المهمة رقم 2

باستخدام مرجع الموسوعة العالمية، ابحث عن إجابات للأسئلة التالية:

سؤال	إجابة
1) الإشارة إلى وقت اعتماد التقويم الميلادي	31 يناير 1918
2) ما هو قطر ذرة الغبار؟	0.001 م
3) تشير إلى مستوى الصوت القاتل	180 ديسيبل.
4) ما هي درجة غليان الحديد	2862 درجة مئوية
5) ما هي درجة انصهار اليود	113.7 (درجة مئوية)
6) تشير إلى سرعة دوران الأرض حول الشمس	108 ألف كيلومتر في الساعة
7) ما هي كتلة الأرض	5.97×10²⁴ كجم
8) أي جبل في أستراليا هو الأعلى	كوسيوسكو
9) وصف شعب كامبا	كامبا هو أحد شعوب بيرو، ويعيش في أحواض أنهار أوكايالي، وأبوريماك، وباتشيتيا. الاسم البديل هو Ashaninka أو Asheninka. ويبلغ عدد السكان في بيرو 50 ألف نسمة. الممثلين الفرديينوهم يعيشون أيضا في البرازيل. عدد السكان: 120 ألف شخص. تقليدي منظمة اجتماعية- مجتمع من عدة عائلات مقترنة ذات صلة.
10) تشير إلى سنوات حكم إيفان الثالث	1462 - 1505
11) تشير إلى سنوات حكم كاترين الثانية	من 1762 إلى 1796
12) تشير إلى سنوات حكم إيفان الرابع	1533-1584
13) تشير إلى سنوات حكم ن.س.خروتشوف.	من 1958 إلى 1964
14) في أي عام تم اختراع أول دراجة هوائية خشبية؟	1817

المهمة رقم 3. الإجابة على الأسئلة:

1. ماذا تفهم من مصادر المعلومات؟	موارد المعلومات هي أفكار الإنسانية وتعليمات تنفيذها، متراكمة في شكل يسمح باستنساخها
2. قم بإدراج المعلمات لتصنيف مصادر المعلومات.	1. المحتوى؛ 2. التغطية؛ 3. الوقت؛ 4. المصدر؛ 5. الجودة؛ 6. الامتثال للاحتياجات؛ 7. طريقة التثبيت. 8. اللسان؛ 9. التكلفة
3. ما المقصود بمصادر المعلومات التربوية؟	هذه هي الكتب والمقالات وبراءات الاختراع والرسائل العلمية ووثائق البحث والتطوير والترجمات التقنية والبيانات المتعلقة بممارسات الإنتاج المتقدمة وما إلى ذلك.
4. ما هي المصادر الإلكترونية التعليمية التي يمكن تصنيفها؟	في الحالة الأكثر عمومية، يتم تصنيف أفلام الفيديو التعليمية والتسجيلات الصوتية على أنها موارد تعليمية إلكترونية، والتي يكفي لتشغيلها جهاز تسجيل منزلي أو مشغل أقراص مضغوطة. يتم إعادة إنتاج الموارد التعليمية الإلكترونية الأكثر حداثة وفعالية للتعليم على جهاز كمبيوتر. وعلى هذه الموارد سنركز اهتمامنا.

المهمة رقم 4. استخلص استنتاجًا حول العمل العملي المنجز:

الدرس العملي رقم 2

التنظيم القانوني

مع الأخذ في الاعتبار أن المعلومات لا تختلف عمليا عن الممتلكات الأخرى، مثل السيارة والمنزل والأثاث وغيرها من المنتجات المادية، يجب أن نتحدث عن وجود حقوق ملكية مماثلة لمنتجات المعلومات. تتكون حقوق الملكية من ثلاثة مكونات مهمة: حقوق التصرف، وحقوق الحيازة، وحقوق الاستخدام.

♦ حق التصرف هو أن صاحب المعلومات هو وحده صاحب الحق في تحديد الجهة التي يمكن تقديم هذه المعلومات إليها.

♦ يجب أن يضمن حق الملكية قيام مالك المعلومات بتخزين المعلومات في شكل غير متغير. ولا يستطيع أحد غيره تغييره.

♦ حق الاستخدام يمنح صاحب المعلومات الحق في استخدامها فقط لمصلحته الخاصة.

وبالتالي، فإن أي مستخدم موضوعي ملزم بالحصول على هذه الحقوق قبل استخدام منتج المعلومات الذي يهمه. ويجب تنظيم هذا الحق وحمايته من خلال البنية التحتية الحكومية والقوانين ذات الصلة. كما هو الحال مع أي عقار، تتكون هذه البنية التحتية من سلسلة:

السلطة التشريعية (القوانين) -> القضاء(المحكمة) -> -" السلطة التنفيذية (العقوبة).

يجب أن ينظم أي قانون يتعلق بحقوق الملكية العلاقة بين الكيان المالك والكيان المستخدم. يجب أن تحمي هذه القوانين حقوق المالك وحقوق المالكين القانونيين الذين حصلوا على منتج المعلومات بشكل قانوني. تتجلى حماية ملكية المعلومات في وجود آلية قانونية لحماية المعلومات من الكشف والتسرب والوصول غير المصرح به والمعالجة، وخاصة النسخ والتعديل والتدمير.

اعتمد الاتحاد الروسي عددًا من المراسيم والقرارات والقوانين، مثل: "بشأن المعلومات والمعلوماتية وحماية المعلومات"، و"بشأن حق المؤلف والحقوق المجاورة"، و"بشأن الحماية القانونية لبرامج الكمبيوتر وقواعد البيانات"، و"بشأن الحماية القانونية للطبولوجيا الدوائر المتكاملة"إلخ.

قانون الاتحاد الروسي "بشأن المعلومات والمعلوماتية وحماية المعلومات" هو وثيقة قانونية أساسية تفتح الطريق لاعتماد قوانين تشريعية تنظيمية إضافية من أجل التطوير الناجح لمجتمع المعلومات. بمساعدتها، من الممكن جزئيًا حل قضايا التسوية القانونية لعدد من المشكلات: حماية الحقوق والحريات الفردية من التهديدات والأضرار المرتبطة بتشويه المعلومات "الشخصية" وإتلافها وتدميرها.

يتكون القانون من 25 مادة مقسمة إلى خمسة أبواب:

ضد أحكام عامة;

v مصادر المعلومات؛

v استخدام مصادر المعلومات؛

v المعلوماتية ونظم المعلومات والتقنيات ووسائل دعمها؛

v حماية المعلومات وحقوق الأشخاص في مجال عمليات المعلومات والمعلوماتية.

ويخلق القانون الظروف الملائمة لإدراج روسيا في التبادل الدولي للمعلومات، ويمنع سوء إدارة موارد المعلومات والمعلوماتية، ويضمن أمن المعلومات وحقوق الأشخاص القانونيين والمحترمين. فرادىللحصول على معلومات. إنه يحدد حل شاملتحديد مشاكل تنظيم موارد المعلومات والأحكام القانونية لاستخدامها. يُقترح النظر في موارد المعلومات في جانبين:

♦ كمنتج مادي يمكن شراؤه وبيعه.

♦ كمنتج فكري يخضع لحقوق الملكية الفكرية وحقوق النشر.

من المهم للغاية وذات الصلة اعتماد مثل هذه الإجراءات القانونية التي يمكن أن تضمن:

حماية حقوق المنتجين والمستهلكين للمنتجات والخدمات المعلوماتية؛

حماية السكان من التأثير الضار لأنواع معينة من منتجات المعلومات؛

الأساس القانوني لعمل وتطبيق نظم المعلومات والإنترنت وتقنيات الاتصالات.

أساليب أمن المعلومات

عند تطوير أساليب حماية المعلومات في بيئة المعلومات، ينبغي مراعاة العوامل والشروط الهامة التالية:

Ø توسيع مجالات استخدام الكمبيوتر وزيادة معدل نمو حديقة الكمبيوتر (أي يجب حل مشكلة أمن المعلومات على المستوى الوسائل التقنية);

Ø درجة عالية من تركيز المعلومات في مراكز المعالجة، ونتيجة لذلك، ظهور قواعد بيانات مركزية مخصصة للاستخدام الجماعي؛

Ø توسيع نطاق وصول المستخدم إلى موارد المعلومات العالمية ( الأنظمة الحديثةيمكن معالجة البيانات بواسطة عدد غير محدود من المشتركين الموجودين على بعد مئات وآلاف الكيلومترات)؛

Ø تعقيد البرامج الخاصة بعملية الحوسبة على جهاز الكمبيوتر، حيث يمكن لأجهزة الكمبيوتر الحديثة أن تعمل:

في وضع البرامج المتعددة، عندما يتم حل عدة مهام في وقت واحد؛

في وضع المعالجات المتعددة، عندما يتم حل مهمة واحدة بواسطة عدة معالجات متوازية؛

في وضع مشاركة الوقت، عندما يتمكن نفس الكمبيوتر من خدمة عدد كبير من المشتركين في نفس الوقت.

ل الطرق التقليديةحمايةمن تهديدات المعلومات المتعمدة تشمل: تقييد الوصول إلى المعلومات، والتشفير (التشفير) للمعلومات، والسيطرة على الوصول إلى المعدات، والتدابير التشريعية. دعونا نلقي نظرة على هذه الأساليب.

يتم تقييد الوصول إلى المعلومات على مستويين:

على مستوى البيئة البشرية، أي من خلال إنشاء حاجز اصطناعي حول الجسم المحمي: إصدار تصاريح مرور خاصة للأشخاص المسموح لهم بالدخول، وتركيب نظام إنذار أمني أو نظام مراقبة بالفيديو؛

على مستوى حماية الأنظمة الحاسوبية، على سبيل المثال، من خلال تقسيم المعلومات المتداولة في النظام الحاسوبي إلى أجزاء وتنظيم الوصول إليها للأشخاص بما يتوافق مع مسؤولياتهم الوظيفية. عند الحماية على مستوى البرنامج، يكون لدى كل مستخدم كلمة مرور تسمح له بالوصول فقط إلى المعلومات المصرح له بها.

يتكون التشفير (التشفير) للمعلومات من تحويل (ترميز) الكلمات والحروف والمقاطع والأرقام باستخدام خوارزميات خاصة. للتعرف على المعلومات المشفرة، هناك حاجة إلى العملية العكسية - فك التشفير. يوفر التشفير زيادة كبيرة في أمان نقل البيانات عبر الشبكة، بالإضافة إلى البيانات المخزنة على الأجهزة البعيدة.

التحكم في الوصول إلى المعدات يعني أن جميع المعدات مغلقة ويتم تركيب أجهزة الاستشعار في نقاط الوصول التي يتم تشغيلها عند فتح المعدات. تسمح لك هذه الإجراءات بتجنب، على سبيل المثال، توصيل أجهزة الطرف الثالث، وتغيير أوضاع تشغيل نظام الكمبيوتر، وتنزيل برامج الطرف الثالث، وما إلى ذلك.

تتمثل الإجراءات التشريعية في تطبيق القوانين واللوائح والتعليمات الموجودة في الدولة التي تنظم المسؤولية القانونية للمسؤولين - المستخدمين وموظفي الخدمة عن تسرب أو فقدان أو تعديل المعلومات الموكلة إليهم.

عند اختيار أساليب أمن المعلومات لجهة معينة شبكة الكمبيوترمن الضروري إجراء تحليل شامل لجميع الطرق الممكنة للوصول غير المصرح به إلى المعلومات. واستناداً إلى نتائج التحليل، يتم التخطيط لإجراءات لضمان الحماية اللازمة، أي تطوير سياسة أمنية.

سياسة الأمان عبارة عن مجموعة من الإجراءات الفنية والبرمجية والتنظيمية التي تهدف إلى حماية المعلومات الموجودة على شبكة الكمبيوتر.

دعونا نلقي نظرة على بعض طرق حماية أنظمة الكمبيوتر من تهديدات المعلومات المتعمدة.

عادةً ما تتم الحماية ضد سرقة المعلومات باستخدام برامج خاصة. يعد النسخ والتوزيع غير المصرح به للبرامج والمعلومات الحاسوبية القيمة بمثابة سرقة للملكية الفكرية. تخضع البرامج المحمية ل المعالجة المسبقة، الذي يضع كود البرنامج القابل للتنفيذ في حالة تمنع تنفيذه على أجهزة الكمبيوتر "الأجنبية" (تشفير الملفات، وإدخال حماية بكلمة مرور، والتحقق من الكمبيوتر بناءً على خصائصه الفريدة، وما إلى ذلك). مثال آخر للحماية: لمنع الوصول غير المصرح به إلى المعلومات الموجودة على الشبكة المحلية، يتم تقديم نظام التحكم في الوصول على مستوى الأجهزة والبرامج. يمكن استخدام المفتاح الإلكتروني كجهاز للتحكم في الوصول إلى الأجهزة، والذي يمكن توصيله، على سبيل المثال، بموصل الطابعة.

للحماية من فيروسات الكمبيوتر، يتم استخدام برامج "مقاومة للمناعة" (برامج التحليل)، والتي توفر التحكم في الوصول والتحكم الذاتي والشفاء الذاتي. أدوات مكافحة الفيروسات هي الوسيلة الأكثر شيوعًا لحماية المعلومات.

من أجل الحماية المادية لأنظمة الكمبيوتر، يتم استخدام معدات خاصة للتعرف على أجهزة التجسس الصناعي واستبعاد تسجيل أو إعادة إرسال انبعاثات الكمبيوتر، وكذلك الكلام والإشارات الأخرى التي تحمل المعلومات. يتيح لك ذلك منع تسرب الإشارات الكهرومغناطيسية الإعلامية خارج المنطقة المحمية. أكثر الوسائل فعالية لحماية المعلومات في قنوات الاتصال هي استخدام البروتوكولات الخاصة والتشفير (التشفير).

لحماية المعلومات من تهديدات المعلومات العشوائية، على سبيل المثال، في أنظمة الكمبيوتر، يتم استخدام الوسائل لزيادة موثوقية المعدات:

Ø زيادة موثوقية المكونات والعناصر الإلكترونية والميكانيكية؛

Ø التكرار الهيكلي - ازدواجية أو مضاعفة العناصر والأجهزة والأنظمة الفرعية ثلاث مرات؛

Ø التحكم الوظيفي مع تشخيص الأعطال، أي اكتشاف الأعطال والأعطال والأخطاء البرمجية وإزالة تأثيرها على عملية معالجة المعلومات، وكذلك الإشارة إلى موقع العنصر الفاشل.

كل عام عدد التهديدات أمن المعلوماتتتزايد باستمرار أنظمة الكمبيوتر وطرق تنفيذها. الأسباب الرئيسية هنا هي أوجه القصور في تقنيات المعلومات الحديثة والتعقيد المتزايد باستمرار للأجهزة. تهدف الجهود التي يبذلها العديد من مطوري أساليب البرامج والأجهزة لحماية المعلومات في أنظمة الكمبيوتر إلى التغلب على هذه الأسباب.

http://infdeyatchel.narod.ru/_private/metodik/urok/prav_norm.swf

2. أجب عن الأسئلة التالية:

1. من يحافظ على الطلب عبر الإنترنت؟ مسؤل

2. ما هي متطلبات أمن المعلومات؟

تنطبق هذه المتطلبات على المستندات

3. ما هي الحقوق التي يتمتع بها المستخدم؟

الحماية من الفيروسات، وتقييد بيئة البرمجيات

4. كيف يمكن للمالك الحماية؟

5. ما هو قانون المعلومات؟

6. ما هي أعمال التشريعات الفيدرالية الموجودة؟

7. ما هي طرق حماية المعلومات؟

8. ما هي عقوبات مخالفات المعلومات؟

9. ما هي أخطر الانتهاكات في مجال أمن المعلومات؟

3. استخلص استنتاجًا حول العمل العملي المنجز:

التنسيقات النقطية الأكثر شيوعًا:

صورة Bit MaP (BMP) هي تنسيق ملف رسومات نقطية عالمي يستخدم في نظام التشغيل Windows. يتم دعم هذا التنسيق بواسطة العديد من برامج تحرير الرسومات، بما في ذلك محرر الرسام. يوصى به لتخزين البيانات وتبادلها مع التطبيقات الأخرى.

تنسيق ملف الصور ذو العلامات (TIFF) هو تنسيق ملف رسومات نقطية مدعوم من قبل جميع برامج تحرير الرسومات ومنصات الكمبيوتر الرئيسية. يتضمن خوارزمية ضغط بدون فقدان. يستخدم لتبادل المستندات بين البرامج المختلفة. يوصى باستخدامه عند العمل مع أنظمة النشر.

تنسيق تبادل الرسومات (GIF) هو تنسيق ملف رسومات نقطية تدعمه تطبيقات متنوعة أنظمة التشغيل. يتضمن خوارزمية ضغط بدون فقدان البيانات تسمح لك بتقليل حجم الملف عدة مرات. يوصى به لتخزين الصور التي تم إنشاؤها برمجيًا (الرسوم البيانية والرسوم البيانية وما إلى ذلك) والرسومات (مثل التطبيقات) مع عدد محدود من الألوان (حتى 256 لونًا). يستخدم لوضع الصور الرسومية على صفحات الويب على الإنترنت.

يعد Portable Network Graphic (PNG) تنسيق ملف رسومات نقطية مشابهًا لتنسيق GIF. يوصى بوضع الصور الرسومية على صفحات الويب على الإنترنت.

يعد Joint Photography Expert Group (JPEG) أحد تنسيقات ملفات الرسومات النقطية التي تطبق خوارزمية ضغط فعالة (طريقة JPEG) للصور الفوتوغرافية والرسوم التوضيحية الممسوحة ضوئيًا. تتيح لك خوارزمية الضغط تقليل حجم الملف عشرات المرات، ولكنها تؤدي إلى فقدان بعض المعلومات بشكل لا رجعة فيه. بدعم من التطبيقات لأنظمة التشغيل المختلفة. يستخدم لوضع الصور الرسومية على صفحات الويب على الإنترنت.

ترميز الصوت الثنائي

بدأ استخدام أجهزة الكمبيوتر لمعالجة الصوت متأخرًا عن الأرقام والنصوص والرسومات.

صوت- موجة ذات سعة وتردد متغيرين باستمرار. كلما زادت السعة، كلما زاد صوت الشخص؛ كلما زاد التردد، ارتفعت النغمة.

الإشارات الصوتية في العالم من حولنا متنوعة بشكل لا يصدق. يمكن تمثيل الإشارات المستمرة المعقدة بدقة كافية كمجموع عدد معين من التذبذبات الجيبية البسيطة.

علاوة على ذلك، يمكن تحديد كل مصطلح، أي كل جيبي، بدقة من خلال مجموعة معينة من المعلمات الرقمية - السعة والطور والتردد، والتي يمكن اعتبارها رمزًا صوتيًا في وقت ما.

في عملية تشفير الإشارة الصوتية، يتم إجراء أخذ عينات زمنية - يتم تقسيم الموجة المستمرة إلى أقسام زمنية صغيرة منفصلة ويتم تعيين قيمة سعة معينة لكل قسم.

وبالتالي، يتم استبدال الاعتماد المستمر لسعة الإشارة على الوقت بتسلسل منفصل لمستويات الصوت.

يتم تعيين رمز لكل مستوى صوت. كلما تم تخصيص مستويات صوت أكبر أثناء عملية التشفير، زادت المعلومات التي ستحملها قيمة كل مستوى وأصبح الصوت أفضل.

يتم تحديد جودة تشفير الصوت الثنائي من خلال عمق التشفير ومعدل أخذ العينات.

تردد أخذ العينات- عدد قياسات مستوى الإشارة لكل وحدة زمنية.

يحدد عدد مستويات الصوت عمق التشفير. توفر بطاقات الصوت الحديثة عمقًا لترميز الصوت يبلغ 16 بت. في هذه الحالة، يكون عدد مستويات الحجم هو N = 2 16 = 65536.

الدرس العملي رقم 4

الدرس العملي رقم 5

المخطط الأول

تنفذ دائرة AND اقتران قيمتين منطقيتين أو أكثر. رمزعلى المخططات الكتلية ومع اثنين من المدخلات

جدول الحقيقة الدائرة و

س	ذ	س. ذ

سيكون هناك واحد عند مخرج الدائرة AND إذا وفقط إذا كان هناك واحد عند جميع المدخلات. عندما يكون هناك مدخل واحد على الأقل صفرًا، سيكون الإخراج صفرًا أيضًا.

يتم وصف العلاقة بين خرج z لهذه الدائرة والمدخلين x و y بالعلاقة: ض = س. ذ(اقرأ كما "س و ص"). تتم الإشارة إلى عملية الاقتران في المخططات الكتلية بالعلامة "&" (اقرأ كما "علامة الضم")، وهو اختصار كلمة إنجليزية و.

أو الدائرة

تنفذ دائرة OR الفصل بين قيمتين منطقيتين أو أكثر. عندما يكون دخل واحد على الأقل من دائرة OR واحدًا، فإن خرجها سيكون واحدًا أيضًا.

رمز على المخططات الكتلية لدائرة OR ذات مدخلين. تأتي العلامة "1" في الرسم التخطيطي من التعيين القديم للانفصال كـ ">=1" (أي أن قيمة الانفصال تساوي واحدًا إذا كان مجموع قيم المعاملات أكبر من أو يساوي 1). يتم وصف العلاقة بين خرج z لهذه الدائرة والمدخلين x و y بالعلاقة: z = x v y (اقرأ كـ "x أو y").

جدول الحقيقة الدائرة أو

مخطط و-لا

تتكون دائرة NAND من عنصر AND وعاكس، وتبطل نتيجة الدائرة AND. تتم كتابة الاتصال بين الخرج z والمدخلين x وy للدائرة على النحو التالي:، حيث يُقرأ على أنه "انعكاس x وy". ". رمز على المخططات الكتلية لدائرة NAND ذات مدخلين

جدول الحقيقة لدائرة NAND

س	ذ

المهمة رقم 1.حدد أي الجمل التالية تعتبر عبارات منطقية وأيها ليست كذلك (وضح السبب):

أ) "الشمس هي قمر صناعي للأرض"; +

ب) "2+3 ?4 "; -

الخامس) "طقس رائع اليوم"; +

ز) "في رواية ل.ن. تولستوي "الحرب والسلام" 3.432.536 كلمة"; +

د) "تقع مدينة سانت بطرسبرغ على نهر نيفا"; +

ه) "موسيقى باخ معقدة للغاية"; -

و) "سرعة الإفلات الأولى 7.8 كم/ثانية"; +

ح) "حديد - معدن"; +

و) "إذا كانت إحدى زوايا المثلث قائمة، فسيكون المثلث منفرجًا";

ل) "إذا كان مجموع مربعي ضلعي مثلث يساوي مربع الثالث، فهو مستطيل".

المهمة رقم 2.ارسم مخططات لهذه الصيغ

المهمة رقم 3.اكتب الصيغ المنطقية لهذه الدوائر

أ)

ب)

الخامس)

ز)

المهمة رقم 4.استخلاص استنتاج حول العمل المنجز

الدرس العملي رقم 6

الخوارزميات الخطية

الخوارزمية الخطية هي خوارزمية يتم فيها تنفيذ الكتل بشكل تسلسلي من الأعلى إلى الأسفل من البداية إلى النهاية.

على رسميوجد مثال على مخطط كتلة لخوارزمية لحساب المحيط P والمساحة S لمربع بطول الجانب A.

خوارزميات المتفرعة

خوارزمية المتفرعةهذا خوارزمية، حيث، اعتمادًا على الحالة، يتم تنفيذ سلسلة أو أخرى من الإجراءات.

الخوارزميات الدورية

في كثير من الأحيان، عند حل المشكلات، يتعين عليك تكرار العمليات على نفس التبعيات لقيم مختلفة للمتغيرات المضمنة فيها وإجراء تمريرات متعددة عبر نفس أقسام الخوارزمية. تسمى هذه المناطق دورات. تسمى الخوارزميات التي تحتوي على حلقات دورية. يؤدي استخدام الحلقات إلى تقليل حجم الخوارزمية بشكل كبير.

هناك دورات معروفة مسبقًا وعدد غير معروف من التمريرات.

أولا، يتم إدخال الحلقة. وبعد ذلك يبدأ تنفيذه.

هيكل الحلقة

هيكل رأس الحلقة

داخل الرأس، يتم تعيين العداد في البداية بالقيمة i = j. ثم يتم تنفيذ الكتل التي تشكل جسم الحلقة. تتم معالجة الكتل داخل الحلقة في اتجاه عقارب الساعة. نتيجة لذلك، بعد التنفيذ الأول لجسم الحلقة، يتم نقل التحكم مرة أخرى إلى الرأس. هنا ستتم إضافة خطوة إلى قيمة العداد الحالية. الآن، إذا لم تتجاوز قيمة العداد الجديدة حدودها (أي لم تصبح أكبر من قيمتها النهائية بخطوة موجبة أو أقل من قيمتها النهائية بخطوة سالبة)، فسيتم تنفيذ جسم الحلقة مرة أخرى ومرة أخرى بعد العودة إلى الرأس تتم إضافة خطوة إلى العداد. لذلك سيتم تنفيذ الحلقة حتى تتجاوز قيمة العداد الحد المحدد يومًا ما. بمجرد تجاوز هذا الحد، تخرج الحلقة ويتم نقل التحكم إلى الكتلة التي تتبع الحلقة مباشرة.

دعنا نعود إلى مخطط الكتلة في الشكل. يتم تمثيل رأس الحلقة الخاصة بها بالكتلة 4. يتم لعب دور عداد الحلقة بواسطة المتغير i، والذي يجب أن يتغير من 1 إلى N في الحلقة نظرًا لأن الخطوة لم يتم تحديدها بشكل صريح، فمن المفترض أن تكون كذلك يساوي 1. يتكون جسم الحلقة من الكتلتين 5 و6.

مباشرة بعد دخول الحلقة المتغيرة

وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي

قسم أنظمة التحكم الآلي

في تخصص علوم الكمبيوتر

مكتمل:

فن. غرام. AS-12

يوسكوف إيه إي ومارشيف

مقبول:

أستاذ مشارك بقسم أنظمة التحكم الآلي

موسكو 2012

العمل المخبري رقم 1 "العمل مع المستندات الكبيرة".

الغرض من العمل: تعلم كيفية تنسيق المستندات الكبيرة باستخدام الأنماط؛ استخدام الرؤوس والتذييلات لتشكيل بنية المستند؛ إنشاء جدول محتويات لمستند كبير.

معلومات نظرية مختصرة:

إذا كان المستند يحتوي على عدة عشرات من الصفحات، كقاعدة عامة، فإنه يحتوي على عناوين وعناوين فرعية وجدول محتويات والحواشي وغيرها من الوسائل الخاصة المصممة لتسهيل تصور القارئ لحجم كبير من النص. يشير مصطلح "المستند الكبير" إلى مستند يحتوي على واحدة أو أكثر من الخصائص التالية:

· حجم كبير (عدة عشرات أو مئات الصفحات)؛

هيكل معقد (هناك أقسام، أقسام فرعية، مواد أنواع مختلفة: الرسوم التوضيحية والجداول والفهارس، وما إلى ذلك)؛

· عمر طويل (الإصدارات الخاضعة للرقابة وإعادة الطبع والاستخدام والاستشهاد).

للتنسيق وثائق كبيرةيتم استخدام كلا التقنيتين التقليديتين، مثل تنسيق الأحرف والفقرات، والحدود والتعبئات، والأدوات الخاصة، والتي تشمل:

· الأقسام؛

1. في المجلد الذي يحتوي على ملفات هذا العمل المعملي، قم بإنشاء مجلد FormatatedText.

2. افتح المستند Bigdoc1.doc. قم بإنشاء الأنماط التالية فيه:

اسم النمط	وصف
العنوان الرئيسي	الخط: Arial 16 نقطة، غامق. المحاذاة: المركز؛ السطر الأول مفقود؛ التباعد: قبل – 6 نقاط، بعد – 6 نقاط؛
العنوان الفرعي1	الخط: Arial 14 نقطة، غامق. المحاذاة: المركز؛ المسافات البادئة: اليمين – 0، اليسار – 0؛ السطر الأول مفقود؛ تباعد الأسطر: المضاعف 1.3. الموضع في الصفحة: عدم حذفه من الصفحة التالية.
العنوان الفرعي2	الخط: Arial 12 نقطة، غامق، مائل. المحاذاة: المركز؛ المسافات البادئة: اليمين – 0، اليسار – 0؛ السطر الأول مفقود؛ التباعد: قبل – 0 نقطة، بعد – 6 نقاط؛ تباعد الأسطر: المضاعف 1.3. الموضع في الصفحة: عدم حذفه من الصفحة التالية.
DocumentText	الخط: اريال 12 نقطة. المحاذاة: العرض؛ المسافات البادئة: اليمين – 0، اليسار – 0؛ السطر الأول بمسافة بادئة 1.27 سم؛ تباعد الأسطر: المضاعف 1.3. الموضع في الصفحة: تحريم تعليق الخطوط، وعدم تمزيقها من التي تليها
رأس الجدول	الخط: Arial 12 نقطة، غامق. المحاذاة: المركز؛ المسافات البادئة: اليمين – 0، اليسار – 0؛ السطر الأول مفقود؛ التباعد: قبل – 0 نقطة، بعد – 0 نقطة؛ تباعد الأسطر: واحد ونصف.
جداول النص	الخط: اريال 12 نقطة. المحاذاة: العرض؛ المسافات البادئة: اليمين – 0، اليسار – 0؛ السطر الأول مفقود؛ التباعد: قبل – 0 نقطة، بعد – 6 نقاط؛
توقيع الرسم	الخط: اريال 12 نقطة. المحاذاة: اليسار؛ المسافات البادئة: اليمين – 0، اليسار – 0؛ يتم وضع مسافة بادئة للسطر الأول بمقدار 1.5 سم؛ التباعد: قبل – 6 نقاط، بعد – 12 نقطة؛ تباعد الأسطر: المضاعف 1.2.

3. جعل جميع الجداول في شكل موحد، لذلك

لون تعبئة خلية الرأس: أرجواني.

سمك خط الطاولة: 0.75 نقطة.

4. قم بتطبيق الأنماط التي تم إنشاؤها على المستند مع مراعاة ذلك

أسلوب التنسيق	عنوان نص العنوان
العنوان الرئيسي	مقدمة تحليل نظام العمليات التكنولوجية لمعالجة وتكييف النفايات المشعة
العنوان الفرعي1	المبادئ الأساسية لتحليل النظم تحليل النظام في مجال الموضوع تصنيف النفايات المشعة و التقنيات الكيميائيةتكييف راو

5. تطبيق التقسيم، الشكل. ضع 3 والجدول 1 في صفحات منفصلة في الاتجاه الأفقي.

7. افتح الملف Bigdoc2.doc. باستخدام المنظم، انسخ إلى ملف مفتوحمن ملف أنماط Big1.doc الذي تم إنشاؤه في الخطوة 2 من المهمة.

8. قم بتطبيق الأنماط التي تم إنشاؤها على مستند Bigdoc2.doc مع مراعاة ذلك

أسلوب التنسيق	عنوان نص العنوان
العنوان الرئيسي	مراجع
العنوان الفرعي1	تحليل التقنيات الكيميائية لتحضير وتكييف النفايات المشعة اختيار وإضفاء الطابع الرسمي على المعلمات التكنولوجية الأساسية لتجميع أدوات مستودع البيانات
العنوان الفرعي2	تقنيات تثبيت النفايات المشعة تقنيات تكييف النفايات المشعة الصلبة

9. عند تطبيق التقسيم إلى أقسام، ضع الجدولين 4 و5 في صفحة منفصلة في الاتجاه الأفقي.

11. من الملفات Big1.doc وBig2.doc، عن طريق النسخ إلى الحافظة، قم بإنشاء مستند واحد. سمها بيجدوك. وثيقة.

12. قم بتعيين معلمات الصفحة التالية:

· الهوامش: الأعلى -1.5 سم؛ أقل -2 سم؛ اليمين - 1.2 سم؛ اليسار – 2.5 سم؛

· حقول المرآة.

13. باستخدام التقسيم، قم بتقسيم المستند الكبير الذي تم إنشاؤه بحيث تبدأ كل فقرة جديدة (فقرة يتم تطبيق نمط "العنوان الرئيسي" عليها) في صفحة جديدة.

14. قم بإدخال أرقام الصفحات بدءاً من الصفحة الثانية، مع وضع الأرقام في الأسفل بالخارج.

15. أدخل الرؤوس والتذييلات التي يجب أن تعكس:

في الأسفل - رقم الصفحة (خط Arial 11pt)؛

في الأعلى - عنوان القسم، اسم القسم الفرعي (خط Arial 11pt، المحاذاة: على صفحة زوجية - إلى اليمين، على صفحة فردية - إلى اليسار).

16. افصل الرأس عن النص الرئيسي بخط أفقي بسمك 1 نقطة.

17. في نهاية المستند الكبير الذي تم إنشاؤه، قم بإنشاء جدول محتويات يتضمن عناوين المستويات الأول والثاني والثالث.

18. باستخدام الحقول المرقمة، أدخل ترقيم المصادر الأدبية (قائمة المراجع).

19. أدخل العلامات المرجعية في كل حقل ترقيم للمصدر الأدبي (يجب أن تمثل أسماء العلامات لقب المؤلف الأول للمصدر الأدبي).

20. ابحث في النص عن الأرقام المحاطة بين قوسين والمظللة باللون الأزرق. وبدلاً من ذلك، ضع المراجع للمصادر الأدبية بين قوسين مربعين، مع استخدام الحقول المرجعية للإشارات المرجعية المطلوبة. ويجب أن يتطابق رقم المصدر المرجعي مع الرقم الموجود بين قوسين. على سبيل المثال، حيث يظهر (2) في النص، يجب أن يكون هناك .

21. أضف مرجعا جديدا إلى قائمة المراجع بعد الفقرة الرابعة

يتضمن العمل المخبري إجراءات في ظروف المختبر، أي ورشة عمل. لكن الطلاب، خاصة في البداية، يواجهون هذه المشكلة: من الصعب فهم كيفية استخلاص النتيجة في نهاية العمل المخبري.

الجواب بسيط: اختتام العمل المخبري هو نتيجة العمل المنجز. لا يمكنك كتابة استنتاج للمختبر إلا بعد الانتهاء من البحث. ويتم ذلك تحت إشراف المعلم، وفقا للأدلة والكتيبات. وقبل ذلك يتم إعطاء تعليمات حول احتياطات السلامة وقواعد استخدام الأجهزة. وهذا شرط إلزامي، خاصة أثناء التجارب الكيميائية وتجارب الكهرباء، على سبيل المثال، في ورشة الفيزياء.

الاستنتاج = الاستنتاج

لكل عمل تعليمي أو علمي هدف رئيسي يجب تحقيقه من خلال حل المشكلات التجريبية وقياس النتائج ومعالجة النتائج. وفي نهاية العمل يتم وصف نتائجه وما توصل إليه الطالب بمساعدة التجربة وما حصل عليه. يتوافق معنى اختتام العمل مع الهدف المحدد (تم تحقيقه أو لم يتحقق). في الختام، والذي يتم تقديمه في العمل المختبري في شكل خاتمة، من الضروري تسليط الضوء على ما أدت إليه الإجراءات المتخذة وما هي النتيجة. هذا هو الجواب على سؤال كيفية كتابة خاتمة لورقة مختبرية حول أي موضوع.

الاستنتاج هو نتيجة العمل المنجز، مما يعني أنه يأتي من المهمة الموكلة إلى المؤلف.

لكي لا تجهد عقلك حول كيفية كتابة خاتمة للعمل المخبري، استخدم هذه النصائح:

• لا تمتد الجمل الخاصة بك.
• يجب ألا تستخدم أساليب كلام غير الأساليب العلمية والتجارية.
• ليست هناك حاجة لتكرار نفسك وإعادة كتابة هدفك بالضبط.
• التزم بالنتيجة وقم بصياغة الشروط بوضوح.

الاختلافات في استنتاجات العمل المختبري

والآن دعنا ننتقل إلى الاختلافات التي قد تكون موجودة في الاستنتاجات حسب الموضوع قيد الدراسة.

كيف تكتب خاتمة لعمل مختبري حول موضوع لم تواجهه من قبل، على سبيل المثال، علوم الكمبيوتر؟ مبدأ الكتابة واحد، وقد تكمن الاختلافات في ميزات التحليل وأساليب العمل المستخدمة. لا يتضمن علم الكمبيوتر أي تجارب على المواد أو التغيرات في حالاتها. عمل الكمبيوتر يحكم المجثم هناك.

المهم أن تكون الخاتمة ذات معنى وموجزة، بحيث يرى المعلم أفعال الطالب ونتائجه، وما فهمه وما تعلمه.